下面是2篇關於高中政治《世界是永恆發展的》教學反思的範文，內容條理清晰，是篇不錯的範文，大家不妨多加參考。
高中政治《世界是永恆發展的》教學反思一
一是在撰寫教學設計過程中，針對本節課的內容，我首先認真研習了《高中思想政治課程標準》，明確本節的重點和難點，確定基本的教學思路。但在設計教學時，我也遇到一些困惑，比如對於導言的設計，很多參考資料上都是應用的我國古代的一個事例，很具有典型性。但是，我總覺得這樣的事例雖然經典，但是不易激發學生的學習熱情，因為距離他們的世界實在是太遙遠了。因而，我選擇了時下受到中學生熱捧的我國載人航天事業作為引入的例子，通過講述“神五”到“神七”的變化，說明世界是在不斷髮展變化的，同時也激發了同學們的民族自豪感。實踐證明，這樣的選擇是正確的。所以，在以後的教學中，不能因循守舊，必須要貼近生活實際，貼近學生的實際。
二是在製作教學課件過程中，我也作了大量的思考。首先是資料的選擇，怎麼樣把多媒體課件變成資訊的寶庫，而不是知識點簡單的放映，很值得思考。為了豐富教學內容，激發學習興趣，我查找了大量的圖片、動畫、視訊等資料，再遴選出適合教學的素材，重新整合。其次是在課件製作的技巧上，我也得到了新的知識。特別是在查詢、下載視訊方面，開始感覺無從下手，後來通過網上搜索等方式，終於找到特殊的下載轉換工具，相信在以後的工作中一定會大有用處。可見，我對製作多媒體課件的技術水平也再不斷髮展的。
三是在教學過程中，我感覺也收穫很多。從開始的備課到試上，對於教學過程的設計，經過思考，我更改了兩次。主要是在學習“世界是永恆發展的”這個主題時，如何讓學生真正明白自然界、人類社會和人的認識都是在發展的，是一個難點。可以通過我的舉例講解來學習，這樣學生容易懂，但理解不深;可以通過學生討論歸納得出結論，這樣學生理解深刻，但是操作難度大。經過實踐，我還是選擇了後者。因而，我覺得在上課時，不能自己以前怎麼想的就怎麼上，要有備用方案，根據實際情況，選擇最優的教學方式，這也是我以後應該倍加註意的。
總之，通過這次教學競賽活動，我感覺自己的教學理論水平、教學能力和課件製作水平，都有了很大提高。通過教學，學生的智力得到發展，老師的水平也得到了發展，確實是教學相長，學無止境，充分體現了“世界是永恆發展的”主題。
高中政治《世界是永恆發展的》教學反思二
我們政治科組根據實際需要，安排這個學期先上必修4《生活與哲學》，本冊書理論性強，概念多，邏輯層次明顯，可以花巧的地方不多，原本按程序選定了《實踐是認識的'基礎》這一目題，但在準備的過程中，發現上好一節公開課，形式和內容應該是完美的統一，應該讓學生有充分的互動過程，這樣可以把概念性的問題上 “活”。所以最後決定改選《世界是永恆發展的》這一框題作為彙報課內容。
這個框題的內容相對而言，難度不大，知識點涵蓋少，學生可以結合的生活例子很多，但是容易產生不少理解誤區，但是這也正是可以做文章的地方。為了最大限度的展示政治課的教學優勢，結合我的師傅曾雲珍老師及科組其他老師的指導，我的教學設計模式如下：
1、利用剛結束不久的60週年國慶閱兵大典視訊(片段)匯入，以我國近期閱兵中武器裝備的變化，引出世界是永恆發展這個主題。
2、學生預習後，分三小組結合各種材料(生物圖片、漫畫、詩詞、名言等)從自然界、人類社會、人的認識角度討論分析後，由第四組得出結論：世界是永恆發展的。
3、從辨析“變化一定是發展嗎?”得出變化和發展的關係，進而理解發展的實質：前進上升的變化。
4、從對新舊事物的分析加深理解發展的實質。
5、練習鞏固
6、情感教育：在歌唱《陽光總在風雨後》中理解我們面對生活的挫折，要用發展的眼光來對待。
總體上，整節課的流程還算順利，較之剛進常中時，我顯得更加從容大方，能夠自如的駕馭課堂，把握知識的疊進及重難點。在此，我要感謝我的師傅曾雲珍老師，還有李小平老師以及所有科組其他一直給予關心支援的老師。
但是，我的教學經驗還是稚嫩的，在課堂上還是有很多不理想的表現。
1. 這節課時間沒有很好掌控，在還有30秒下課的時段，我沒有靈活的安排好空白時間，尾巴處理的不乾淨，甚是遺憾。
2. 語言過於主觀，很多詞語未經嚴謹的思慮，而擅自使用，這和哲學思維的要求是不符合的。同時，在以後教學中還要注意語言的精煉，避免重複。
3. 對於知識的網狀結構理解的還是薄弱。
誠然，教學的成功是永無止境的。在以後的工作中我會再接再厲，相信通過不斷的自我反省，能夠理智的認清自己，厚積薄發，爭取成為一名優秀人民教師!