篇一：教研主任競聘演講稿
各位領導、老師們：
下午好!
酷夏漸遠，秋意來襲，在這一個平凡而又不平凡的日子裡，我站在這個舞臺，首先要感謝學校給了我們這樣一個展示自己的平臺和機會。
俗話說機遇可遇不可求，所以當機遇來臨的時候，我選擇了沒有遺憾的面對，而不是輕言放棄的懊惱，我更把它看成鍛鍊自己勇氣的機會。
其次我要感謝在座的各位評委和老師，舞臺的生命是觀眾，所以你們的認真考量、仔細的聆聽是對我是一種莫大的鼓勵。
我將從"我從哪來"、"我是誰"、"我想去哪裡"三個方面來向各位彙報我的工作經歷，我的優勢特長及我對教研主任崗位的工作設想。
我從邵陽來。生在學校，長在學校，我和教育有不解之緣，就連每年生日都是開學第一天(9月1號)，(指圖)這是我的爸爸媽媽，他們都是教師。
我從瀏陽來。我工作的第一個學校是湖南省貧困鄉瀏陽楊花華園中心國小。我在那裡工作了兩年，這是我從網上截取了新校址，當時我在那時沒有校門，沒有水泥路。
我從長沙來。1994年——1997年我在長沙學習生活三年，七年後，2004年我又回到了長沙。從此在虹橋一呆就是十一年。
我是誰?除了淡泊名利，不計個人得失之類的優良品質之外，我還有一些優勢不說不知道。首先，我是一個好人。當然在座的各位也都是好人。我為人處事的三項基本原則是：老老實實做人，認認真真做事，開開心心生活。只有自己開心，才能帶給別人開心。由於胸懷坦蕩，做事高效認真，熱情助人，因而廣結人緣，為順利開展工作打下了良好的基礎。
其次，我長期擔任教研員和教研幹事，由於頻頻接觸教研室工作而對其運作方式和工作重點有了較深入的瞭解，如果我能負責這個崗位，將會輕車熟路，減少摸索過程，從而儘快使教研工作進入正軌;
再次，我勤奮好學，喜歡研究。我不敢說我擅長研究，但喜歡是勿庸置疑的。興趣會使我孜孜不倦地研究教研工作，從而將其做好、做實。
第四，我雖然個小，但體質不錯，精力充沛。而且一直堅持瑜伽、慢跑等運動。身體是革命的本錢，強健的體魄和堅定的信念將有力推動教研工作。
第五，我身上有三勁。工作面前有"闖勁",困難壓力面前有"韌勁";業務面前有"鑽勁".正是有著這三勁，工作中我不因循守舊、固步自封，總是不會就學，不懂就問，使我每踏上一個新的工作崗位，都能很快進入角色，理清思路，勝任工作。
我想到哪裡去?如果我有幸走上了教研主任這個崗位，我將盡可能避免開展"大話教研"、"形式主義教研"、"表演教研"等功利性的教研，多一些"實在一點、好用一點、好學一點"的教研。可以開展以下這類深受老師喜歡的教研形式，如：
目標協作式。亮點展示式。舞臺主持式。案例分析式。校際交流式。
二、協助教導主任合理、科學、規範地進行教學管理。
教學是學校的中心工作，教導工作首當其衝，我將協助教導主任及時反饋、總結和交流教學經驗，開展教學專題研究，改進教學薄弱環節，不斷提高教學質量。
三、積極配合學校搞好人才培養工作，不斷提高教師隊伍的整體素質。
培養人才要從培養學科帶頭人開始，我將創設學科帶頭從和新教師培訓制度和培訓計劃，認真搞好年輕教師傳、幫、帶工作。
四、建立教師檔案，實行網路管理。
我將為每位老師建立電子檔案，收集老師的各類資訊的電子照片統一管理，避免重複提交，減少老師工作量。
總之，教研和教研文化建設是一個漫長和艱難的過程。如果我能夠得到大家的信任和支援，走上這個崗位，吾將上下而求索。如果沒有競聘成功，我將會在我原來的崗位上一如既往的努力完善自我，並全力支援各位領導的工作。
最後，我想表個態，上或不上，我都在這裡，努力工作，認真學習，快樂生活。我的青春努力過，奮鬥過，我無怨無悔。感謝各位的聆聽!
篇二：學校課程發展處主任競聘演講稿
尊敬的各位領導、各位老師：
首先感謝領導對我成長的關心和幫助，感謝同事們對我的信任和理解，讓我在教育的征途上更加堅定信念，孜孜以求。
這次我競聘的是課程發展處主任一職。
一、我的十年教育路
十年前，帶著父母的囑託，帶著對教育的美好追求，我開始了我的教育生涯。十年來，先後擔任九年級年級組長、學校教科研副組長、教導處副主任等。十年揮汗如雨，十年千磨萬擊，十年的耕耘與收穫，成了我教海揚帆、勇往直前的不竭動力。曾獲得全國語文教師基本功大賽二等獎、市教育系統優秀共產黨員、市優秀班主任、市教壇新秀、市骨幹教師，多次考核優秀，一次三等功等榮譽，所帶班級兩次被評為市先進集體。
但，十年來給予我的最寶貴的財富，還是我對教學的思考，包括三個方面：
(一)我的教育心
教育是生活，教育是理想，教育是精神養料;志願追思聖賢教育智慧，追隨名師教育足跡，追求藝術教育境界。
(二)我的學生觀
任何一個個體都是一張名片，任何一張名片都有耀眼的存在，任何一種存在都有發展的空間。
悅納學生，是為了悅納自己;博愛學生，是為了向善發展;無條件的愛，其實是一種傷害。
(三)我的教學觀
探索平等、互動、快樂的語文課，探究科學而藝術的語文課，一句話，探尋難忘的語文課。
二、我的教育夢想
昨天，在和xx師大的一位博導交流時，這位博導對我說，你是一個有教育理想的人。後來，我說，我只是一個普通的教師，擁有的只是教育夢想。然而，我了夢想，我希望擁有一個實現夢想的平臺。這也是我決心競聘這個崗位的初衷。通過自我剖析，我認為我能勝任這個崗位，主要基於以下幾點：
(一)主動鑽研的學習意識
學理論專著，學名師大家，學教育碩士課程，堅持撰寫心得體會，教育札記，近年來有200餘篇。
(二)銳意改革的創新能力
一直驚歎北環中學文化立校的教育模式，一直懾服於用兵法研究課堂，一直感嘆於杜郎口中學改革之路，一直想探祕永威中學是如何實現騰飛的。總結下來，個人認為只有兩個字“創新”。兩年前，我著眼於學生的實際特點，探索適合我校教育的新路子，首次推出了學生自主管理，並獲得了良好的效果。
(三)立足實踐的科研精神
07年，隨著金校長的到來，我分管學校的教科研工作。在全體老師的共同努力下，我校告別了沒有課題的狀況。現在，我校擁有一個國家級課題子課題，一個省級課題子課題，五個市級課題，鼓勵並指導我校教師發表論文近百篇。
(四)有效成熟的工作經驗
在課程發展處任副主任四年，工作成效明顯，工作特色鮮明，在常規工作開展和突發事件處理方面都積累了豐富的經驗，為後續工作創造了條件。
(五)真心實意的服務觀念
教師生來是為學生的`向善發展服務的，作為中層同樣應該成為師生髮展的志願者。
三、我的近期展望
如果我競聘成功，如果我分管九年級，那麼，我將有如下打算：
(一)目標：用智慧打造特色團隊，以科學促進和諧發展，在教育穩定，有序發展的基礎上，實現教學新突破。
(二)優化自主管理結構，改善自主管理策略，提高自主管理成效，逐步探索成熟的管理路子。
(三)尋找教育教學中出現的問題，比如，學案教學練習化，分層輔導低效化，等等，建立具體的研究專案，紮實推進幾個課題的深入研究。
(四)加強文化特色建設，尤其對可能分管的年級部，將建設成“生本、知識、競爭”為一體的特色文化。
(五)全盤思考可能分管的九年級教育教學，為校長室作決策提供個人建議，從而更有效地實現教學效益的最大化。
李xx說，他是一個悲觀絕望的理想主義行動者。我想，教育的探索是無止境的，難免會讓人產生悲觀，而悲觀的人有時是為了更好的改變現實。我之所以選擇教育，那是源自我內心對教育的喜歡，我堅信，無論在那個崗位，無論教育曾經留給我多少悲觀，我終將默默奮鬥，以一個理想主義的勇士去追求並實現我的教育夢想。
謝謝大家!