重陽節的傳說的教案,我們教師準備好了嗎?下面是本站小編蒐集整理的重陽節的傳說教案,歡迎閱讀。
重陽節的傳說教案一
《重陽節的傳說》教學設計
[課題] 重陽節的傳說
[內容] 《語文》(S版,語文出版社)國小四年級上冊第29課
[教村簡析及設計意圖]
《重陽節的傳說》一篇民間傳說,也是該單元的一篇精讀課文。課文講述了我國傳統節日“重陽節”的由來,講的是古時候,汝河有個名叫桓景的人,在經歷瘟疫肆虐、家破人亡的痛楚之後,決心拜師學藝,在歷經艱險學有所成後剷除了瘟魔的故事,讚揚了桓景為民除害的精神。全文共有9個自然段,共分三部分來理解。教學時,可結合理清文章層次,抓住重點詞句,以讀促悟來理解課文。
[教學目標]
1、認識本課“睦”釋“鶴”“擲”“妻”等生字,能理解“瘟疫”“和睦”“和藹”“斬妖除魔”“天有不測風雲”等詞語,並能用“終於”“先……然後……”“因為……所以……”等詞語造句;
2、有感情地朗讀課文,瞭解課文內容,知道重陽節的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,剷除瘟魔為民除害的精神;
3、能複述故事梗概,感受我國傳統文化的博大精深。
[教學重點] 有感情地朗讀課文,瞭解課文內容,知道重陽節的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,剷除瘟魔為民除害的精神,感受我國傳統文化的博大精深。
[教學難點] 感受桓景不怕艱辛拜師學藝,剷除瘟魔為民除害的精神。
[教學方法] 讀書指導法、討論法、練習法等。
[教具準備] 生字卡片、教學掛圖、歌曲《九月九》等。
[課時安排] 兩課時。
[教學過程]
一、情境匯入
1、在播放《九月九》的樂曲中,朗誦王維的《九月九日憶山東兄弟》。
2、匯入:唐代詩人王維的這首詩中的“每逢佳節倍思親”成為千古傳頌的名句,是什麼令詩人如此思念遠在家鄉的親人呢?原來是詩人在重陽節登高有感而發。那麼,重陽節具體指的是哪天?怎麼來的呢?人們又是怎樣過這個節日的'呢?今天就讓我們一起來學習課文——《重陽節的傳說》
3、板書課題:29 重陽節的傳說
4、全班齊讀課題。
二、自由讀課文,理清文章脈絡
1、出示要求,學生自讀課文:
⑴ 輕聲讀課文,標出生字,藉助字詞典理解本課生字、新詞。
⑵ 課文主要是寫什麼?你讀懂了什麼?在不懂的地方做上記號並用“ ”標出來。
⑶ 標出各小節序號,思考各自然段寫了什麼內容,然後將意思相近的段落合併在一起,劃分段落。
2、彙報交流,檢查自學情況。
⑴ 出示本課生字卡片,指名讀,齊讀。
⑵ 出示詞語“瘟疫”“和睦”“和藹”“斬妖除魔”“天有不測風雲”等詞語,並說說自己對這些詞語的理解。
⑶ 討論與交流:這篇課文主要寫了什麼?
⑷ 檢查分段情況。
⑸ 以開火車的形式朗讀全文。
三、學習課文,理解感悟
1、學習課文第一部分:
⑴ 指名分別朗讀這部分課文,出示思考題:
① 桓景一家原來生活得怎樣?後來又怎樣?請用“△”畫出重點詞句;
② 病癒後的桓景決心做什麼?請用“~~~~”畫出相關語句。
③ 他是怎麼拜師學藝的?學藝結果如何?請分別用“~~~~”和“△△”標出相關詞句。
④ 你從桓景的拜師學藝中受到什麼啟發?
⑵ 組織學生一一探討上述問題,並適當予以評點、鼓勵。
⑶ 再讀領會。
2、學習課文第二部分:
⑴ 按要求自讀這部分課文:
① 費長房教給桓景的除魔方法是怎樣的?請用“( )”標出來;桓景是怎麼按師傅教的方法做的?也請你用“○○”標出相關詞語。
② 請分別用“===”“~~~”標出描寫瘟魔動作、神態的語句,並想想瘟魔的這些表現說明了什麼?
③ 請用“▲▲”標出桓景和瘟魔搏鬥的詞句,你喜歡桓景嗎?請說說你喜歡他的理由。
⑵ 交流、彙報並討論上述問題,教師適當予以評點。
⑶ 出示以下語句,齊讀感悟:
① 桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉,叫大家帶在身邊,又讓每人喝了一口菊花酒,然後領著大家登上了附近的一座高山。
② 桓景手持寶劍從山上直衝下來,和瘟魔展開了搏鬥。瘟魔見勢不妙,轉身就逃。桓景對準他的後背嗖地擲出寶劍,哧的一聲就把他扎死了。
⑷ 說說你從帶點詞中受到什麼啟發。
⑸ 小結:
桓景為民除害的精神品質是令人佩服和值得我們學習的。
3、指導用“終於”“先……然後……”說話。
4、學習課文最後一部分:
⑴ 齊讀這一自然段。
⑵ 你知道重陽節的傳說了嗎?能結合你學到的知識說說重陽節的由來嗎?
⑶ 你能用“因為……所以……”的句式說一句話嗎?
⑷ 教師簡介“重陽日”:在我國古代,人們把“九”列為陽數,重陽節那天的“月”和“日”都是“九”,恰逢雙九位陽,兩陽相重,故名重陽節。
4、指導朗讀全文,要求讀出對桓景的敬佩與愛戴之情。
四、複述故事,總結全文
1、先小組相互複述故事,再選出代表簡要複述。
2、總結全文:
⑴ 你知道重陽節的由來了嗎?
⑵ 你喜歡桓景嗎?為什麼?
五、作業:
1、有感情地朗讀這篇課文。
2、把重陽節的由來告訴給你的親戚朋友們。
附:板書設計
29 重陽節的傳說
登上高山
重陽節 喝菊花酒 除瘟魔
(桓景) 佩茱萸葉
吃苦耐勞、勤學苦練、為民除害
重陽節的傳說教案二
《重陽節的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節的由來;古時候在汝河邊的一個村莊裡出現了瘟魔,村莊裡流行起了瘟疫,一個叫桓景的小夥子,歷經千辛萬苦上山拜師學藝,在練就了一身武藝後,讓家鄉的人們登上高處,帶上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,並將瘟魔殺死了。以後大家就把這一天叫做“重陽節”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統節日“重陽節”的由來,反映了我國優秀的傳統民俗文化,讚揚了桓景剷除瘟魔為民除害的精神。
課文工有九個自然段,分為三部分。
第一部分(第1--4自然段)講古時候,汝河一帶瘟魔為害,疫病流行,死了不少人。
第二部分(第5--8自然段)江桓景除掉了瘟魔,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
第三部分(第9自然段)講重陽節的一些習俗。
一、教學目標:
1、知識與技能:
(1)學習生字以及由生字組成的新詞。
(2)理解課文中重點句子的意思。
(3)練習用“終於、先……然後……、因為……所以……”造句。
(4)正確、流利|有感情地朗讀課文。
(5)說說桓景是怎樣剷除瘟魔、為民除害的。
2、過程與方法:
(1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課生字與新詞。
(2)通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
(3)通過理解課文,體會桓景為民除害的精神品質。
(4)通過各種形式的朗讀,加深對課文內容的理解。
3、情感態度與價值觀:
通過本課教學,教育學生無論遇到什麼事情,都要持之以恆,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
二、教學重點難點:
1、學習課文,體會桓景為民除害的精神品質。
2、教育學生無論遇到什麼事情,都要持之以恆,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
三、教學準備:課前佈置學生收集與重陽節有關的詩句和資料。
四、教學媒體:多媒體課件
五、教學過程:
(一)創設情景,匯入新課
1、 以前我們學習過《清明節的由來》,誰能說說清明節的來歷?你還知道哪些節日的來歷?
2、其實,在我們國家,有很多節日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節日,板書課題: 29、重陽節的傳說
3、齊讀課題。學生質疑課題。
(二)初讀課文,感知內容讀通課文,教學生字:
出示自學要求:
1、讀:藉助拼音讀課文,讀準生字字音,讀通課文。
2、想:一年一度的重陽節在哪一天?課文講了什麼?說說桓景是怎樣剷除瘟模、為民除害的?
3、你讀懂了什麼?在不懂的地方做上記號,用“--”標出。(學生自學,小組討論。)
(三)彙報交流,檢查自學情況
1、指名認讀生字,然後齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語?學生提問,指名解答。
3、說說課文主要寫了什麼?
4、每個自然段寫了什麼?怎樣分段?
(四)深入研讀
1、指名讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什麼要拜師學藝。出示:桓景病好後,一心想除掉瘟魔,讓鄉親們不再受害。
指名讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2、.默讀第四自然段:還能從哪裡看出桓景下定決心要為民除害?
結合學生彙報,出示重點內容。
出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終於見到了費長房。
從“終於”這個詞你體會到什麼?
[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛,可見他為民除害的決心多麼堅定。]
出示:桓景每天勤學苦練,終於練成了一身好武藝。
堅定的信念支援著他終於見到了費長房,同時支援著他每天勤學苦練,終於練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體?
[這個教學環節的目的是讀寫結合,既理解桓景不怕艱辛拜師學藝的精神,又培養學生的想像能力,學習傳說故事的寫作特點,為本單元的習作打基礎。從寫作角度說,傳說故事多半是口頭流傳的,要求便於記憶,所以多用反覆、對比、重疊等修辭方法,使故事情節在反覆、對比中產生扣人心絃、發人深思的藝術魅力。學生在表達時不用告訴他們這些內容,能模仿上文去說就可以了。]
3、過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象,後來他又是怎樣剷除妖魔的,你有什麼感受呢?我們繼續學習課文。
4、學習第二部分:出示燈片
自學提示:
(1)默讀課文第二部分,思考:桓景是怎樣剷除妖魔的,你有什麼感受?
(2)畫出讓你感動的詞句,比說說你感動的原因是什麼?簡單批註。
(3)你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。
交流彙報,理解重點:
(1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉,讓大家帶在身邊,又讓每人喝了一口菊花酒,然後領著大家登上了附近的一座高山。
[聯絡上文理解桓景按照師父的辦法去做,做好了斬妖除魔的準備。]
(2)桓景手持寶劍從山上直衝下來,和瘟魔展開了搏鬥。瘟魔見勢不妙,轉身就逃。桓景對準他的後心“嗖”地擲出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔,毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀,讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]
(五)總結課文,拓展延伸。
1、填空:這一天是農曆九月初九。此後每年的這一天,人們都要舉行--、--、--等活動,來紀念桓景剷除妖魔、為民除害。--九月初九又是重陽日,--人們就把這一天叫做“重陽節”。
2、你喜歡桓景嗎?說說為什麼。可以用上“因為……所以……”。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。
3、說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。
4、展示歷代詩人關於重陽節登高,飲酒的詩句。
(六)作業
1、把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。全班齊讀,要求:
2、讀句子,用帶點的詞語造句。(課後作業第3題。)
3、推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。
(七)板書:
29 重陽節的傳說
登上高山
重陽節(桓景) 喝菊花酒 除瘟魔
帶著茱萸
拜師 學藝
練成 武藝
(吃苦耐勞、勤學苦練)