冬日暖陽
(1) 冬天風大，搖著樹的影子。我看見了三十年前的我，和同學們擠在學校前的一面土牆上，用後背在磚塊上蹭癢。昏黃的陽光籠罩大地。
(2) 操場一角有一位老人，戴絨線帽，穿黑色棉襖。他用紅薯糖做糖塑。賣五分錢一隻。一隻火爐。火爐上一隻鋁鍋，加熱後的紅薯糖，像柔軟的琥珀。溫潤光澤。老人拿一隻小勺，舀一勺糖，他抖動手腕，液體的糖從小勺中流出，流到鐵砧上。鐵砧上有一隻竹片。圍繞這隻竹片，掌勺的手，時而濃墨重彩，時而惜墨如金。
(3) 竹片拿到手裡，上端的糖塑栩栩如生。晶瑩剔透。要麼是花臉典韋，要麼是手提哨棒的武松。這是位民間高人。他稔熟四大名著裡的形象。用糖來一一勾勒。糖塑再好。無奈舌頭貪婪，昔日英雄，幾分鐘後，終將在舌尖上落難。
(4) 一群孩子簇擁在周圍，高舉手中的五分錢。我擠在其中。突然，身後有人清晰地叫了一聲：“查一路，你沒有爸爸!”回身一看，竟是我的同桌。我踩了他的腳尖，沒容我解釋，他已經拔劍出鞘了。一下，就擊中了我。
(5) 是的，這年的秋天，我父親死了。這是我的疼痛和短處。我成績優異，品行端正，長相清秀，老師喜歡。可是我沒有父親。我羨慕那些有父親的同學。他們的父親大都是農民，高大剽悍，孔武有力。扛著鋤頭在教室外巡視，透過破窗向教室裡偷看，用目光打壓他人，呵護兒子。
(6) 呆在那裡，我試圖抓住什麼來抵禦內心的疼痛。我沒有哭，因為我沒有哭的習慣。但無力反擊，因為說不出話來。這年我才八歲。
(7) 老人做出了激烈的反應。他用小勺敲打著鍋沿，又用小勺指著我的同桌，大聲呵斥：“臭小子。這麼小就知道往人心窩裡捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滾一邊去!”他最終沒有給他糖塑。
(8) 輪到我時，他遞給我兩隻。舉起其中一隻，是舉棒的悟空。這隻很大，悟空剛勁神武，一棒沖天，橫掃陰霾，是送給我的。放學的路上，我把它舉起來，對著太陽。陽光透過糖塑照過來，深紅的，暖暖的。我看了很久，風很大，人並不覺得冷。
(9) 我把它插在窗臺上，有時候我把它拿到屋外對著陽光揚起脖子，陽光變成了深紅色，暖暖的。我想把它留很久。可是，第二年的春天，它粘住了幾隻飛蟲。母親說，吃了吧。我舔了一個上午，吃下了一個冬天的心情。屋外，陽光熱烈而凶猛。一切都會好起來。人生的路上，我努力去遺忘別人曾經給予我的傷害，而將那點點滴滴的溫暖一一攢起。積攢多了，心裡就有一輪太陽。心中有了一輪太陽，站立在風中，寒冷來襲，愛與激情不會離我很遠。
1 請說說冬日暖陽的含義是什麼?
答: 老人對我的愛護， 人間的溫暖，愛與激情
2 寫同學的.父親在窗前巡視的情景有何作用?
答：寫別人的父親，表達了作者自己沒有父親的辛酸苦楚，更突出我內心的悲痛
3 猜測老人送給我舉棒的悟空這隻糖塑的用意是什麼?
答：希望安慰我受傷的心靈，也想讓我學習悟空的剛勁神武、堅強。
4 我舔了一個上午，吃下了一個冬天的心情。品析這句話
答：冬天的心情應該是辛酸苦楚，喪父之痛。作者舔了一個上午，是品味著那個老人給予他的愛護，他內心的溫暖，這愛融化了冬日的堅冰。
5結合文章內容填空：作者先採用倒敘引出對往事的回憶：接著交代事件的開端：一位老人在操場上一角賣糖塑，我們都爭著去買;接著講述發展;“我的同桌因我踩了他的腳尖而借我失去父親這件事來攻擊我;然後重點描寫了高潮：老人給了我兩個糖塑，老人呵斥傷害我的同桌，沒賣給他糖塑;最後交代結果：我把老人給我的糖塑保留第二年粘了飛蟲才吃了它，並點名自己的感悟及文章的主旨：人生路上，積攢的溫暖，能抵禦人世間的寒冷。
6“積攢多了，心裡就有一輪太陽。心中有了一輪太陽，站立在風中，寒冷來襲，愛與激情不會離我很遠。”你如何理解這句話的含義。
答：心中有了溫暖感激，能抵擋航冷寂他人帶來的傷害，愛與激情就會時刻陪伴著我們激勵我們。
7結合語境，品味下列語句中加點詞語的意思和作用。
(1)我踩了他的腳尖，沒容我解釋，他已經拔劍出鞘了。一下，就擊中了我。
答：拔劍出鞘：撥出劍。同桌很快的說出了傷害我的話，深深的傷害了我，生動形象寫出了同學打我時的動作之快，表現了老人希望我堅強。
(2)這隻很大，悟空剛勁神武，一棒沖天，橫掃陰霾，是送給我的。
答：橫掃陰霾;掃除陰霾，運用擬人，把糖人擬人化，賦予人的情態，生動形象的寫出了孫悟空的雄武，表現了老人對我的關愛。
8請分析第3段中“糖塑再好。無奈舌頭貪婪，昔日英雄，幾分鐘後，終將在舌尖上落難。”一句話在文章中的作用。
答：生動形象的寫出了孩子們很願意吃老人的糖塑，和下文我不捨得吃老人的糖塑作對比，突出強調了老人對我的溫暖，我很想保留老人對我的關愛，突出中心：愛與激情會時刻陪伴著我們。