成功與失敗的區別在於，成功者選擇了正確，而失敗者選擇了錯誤。因此，我們經常能夠看到一些天賦相差無幾的人，由於選擇了不同的方向，人生卻迥然相異。——（美）雷恩·吉爾森
曉澤曾在銷售方面取得過很多驕人的業績，他曾如願以償地跳槽到一家外企，工作地點也從江南小城換到了北京，事業發展可謂一帆風順。但在一年多前，他忽然感到非常倦怠，對工作失去了熱情……在業績和情緒的持續低迷中，他走進了北森職業諮詢室。
坐在我面前的曉澤神情中透著一股精明勁兒。他告訴我，父母都是農民，家境不寬裕，對他的最大期望就是能考上大學，找個好工作。從上中學起，他就在離家很遠的地方唸書，培養了獨立的性格。大學時他學了理工科，但自己並不喜歡，所以幾乎全部的精力都投入到辦社團和做生意上了。
曉澤家在北方，學校在南方，他經常把兩個地方的特產運來運去地推銷，賺些零花錢。“幹這個比聽專業課有意思多了。”曉澤現在提起還津津樂道。
正因為如此，曉澤畢業後做了銷售。他先後換了三家公司，都是做化工塗料的銷售，每次都是下一家公司將他“挖”過去的。
“既然做得這麼成功，為什麼會感到倦怠？發生了什麼非凡的事情嗎？”我好奇地問。
“沒有。”曉澤搖搖頭，“只是我漸漸發現，和生意人打交道多了挺沒意思的。我喜歡交朋友，可那些人都太現實……我工作非凡忙，總是在出差，所以沒什麼真正的朋友。”
“你感到生活很乏味……”
“對！我還喜歡戶外運動、旅遊，喜歡那種在自然中身心放鬆的感覺。偶然有幾天假期出去玩，根本不願再回來工作。”曉澤的語氣中透出無奈。
很多時候，人們的工作倦怠感和自己是否做得成功無關，而是因為這份工作不能帶給他們真正的樂趣。可是，曉澤最擅長的就是銷售呀，難道他真正的樂趣不在於此？
漸漸地，曉澤談到了上大學時“做營銷”的感覺，他覺得最大的成就感在於“解決了自己的貧困問題”，並“幫了家裡的大忙”。原來，曉澤最初對銷售的愛好並不是來自於這項工作本身，而是生活的需求。
在對職業愛好的研究中可以發現，雖然很多人對同一件事情感愛好，但人們的愛好側重點卻不同。比如同樣做培訓師，有人因為“可以對他人進行指導”而喜歡這個職業，而另一些人可能是因為“展示自己”而選擇這個職業。
因此，在幫助求助者探求自己的深層志趣時，需要用到一種方法———經歷盤點，讓求助者回顧他成長經歷中最有成就感的一些事件，找出最吸引他的那些東西，而其中共性最多的，就是他的愛好所在。
在經歷盤點之後，曉澤發現，他對那些能夠幫助和影響別人的工作比較感愛好。然而，隨著對自己的進一步瞭解，曉澤更加茫然了。
來諮詢之前，曉澤原有兩個打算，一個是從事和物流相關的工作，另一個是做培訓。他認為後者雖然能真正體現自己的'價值，但因為行業跨度較大，感覺不太現實。而假如做物流，曉澤很可能在五年之內擁有自己的公司，而且能掙很多錢，但他對這樣的工作沒太多的感覺。
“你覺得開公司對你的意義是什麼？”我繼續幫他探索。
“掙錢。假如有了錢，我就可以少工作，可以買越野車出遊。”
“假如選擇了培訓呢？”
曉澤猶豫了一下：“……那是我喜歡的，但我想多掙點錢實現自己的理想生活，做培訓肯定比開公司收入少。”
我告訴他，每個人在職業生涯中都追求著兩部分內容：一部分是“我是誰”，另一部分是“我有什麼”。“我是誰”代表了一個人的本質，而“我有什麼”是社會期望和家庭期望等所帶來的一個人對外在價值的追求。在職業生涯中，“我是誰”的部分佔的比例越大，一個人就越輕易獲得快樂和成就感。
“對我來說，做培訓是‘我是誰’那部分，開公司代表了‘我有什麼’。”曉澤快人快語地接上話。
“其實，你喜歡的旅遊也算是‘我是誰’那部分。在我看來，你是在用‘我有什麼’來追求‘我是誰’。但這樣，只會離你自己的理想越來越遠。”
美國職業生涯大師雷恩·吉爾森曾在他的著作《選對池塘釣大魚》中描述了一位遭受失業打擊的中年人，他在選擇職業時說：“許多選擇都是在無可奈何的被動狀態下做出的。”
曉澤也幾乎陷入了這樣的困境。其實，一個人開始有了自我意識之後，關心的是“我是誰”，可是父母、社會往往關心孩子“我有什麼”。在這樣的雙重標準下，處於成長期的孩子最輕易迷失。久而久之，我們習慣於不惜代價地向社會證實自己，而忘卻了真正的需要，或像曉澤那樣，將“我只能如此”作為不實現真我的藉口。其實，很多時候，我們並不需要向社會證實之後再去追尋自我價值，並將兩者對立起來。
不帶有社會印跡的職業發展觀是虛妄的，遠離了自我的職業生涯是空洞的。在高速發展的社會中，社會價值的潮流不斷變化，“我是誰”如同中流砥柱般更顯珍貴。因此，熟悉自己、尋找“我是誰”與“我有什麼”之間的聯結，在職業生涯發展中顯得尤為重要。