開題報告是課題確定之後，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，下面是小編蒐集整理的美術學畢業論文開題報告範文，歡迎閱讀檢視。
一、 選題依據及意義(不少於300字)
隨著教育課程的不斷改革，時代的進步，學生對新事物接受能力的增強，為了讓學生去發現材料的特殊性,感悟材料的美,進一步與自然接觸,與非物質文化遺產接觸,讓學生能在短時間裡提高深入細緻地觀察美、感悟美的能力和審美能力。(先總的來說在教育中添設版畫課程對學生的意義。)如何在中學生的教育課程中加入版畫這個課程，讓版畫迅速的走進他們的世界，如何為之他們後再次接觸版畫奠定一個良好的基礎做一個鋪墊。將版畫設定在教育課程的哪一個部分。進一步展望中學木刻版畫課程與教學的前景,並對今後中學木刻版畫課程與教學的研究提出了設想。(對如何在新課改後的課程中加版畫課程提出設想。)版畫是一門古老的藝術形式，其藝術魅力源遠流長。我國是世界上製作版畫最早的國家。它以多種形式深深根植於人民生活，千百年來成為了文化、美術有力的普及工具。有著悠久的歷史與文化積澱。在中學開設版畫這個課程也為了弘揚我們國家悠久的文化藝術，以及提高我國版畫的歷史與製作的普及範圍。為將來培養更多的版畫藝術家奠定一個良好的基礎，為當代中國版畫注入新的血液。(在新課改課程中添設版畫課程對我國傳統版畫以及現代版畫發展的意義。)
二、研究目標與主要內容(含論文(設計)提綱，不少於500字)
1.研究目標：
現在的美術教育體系中，學生的主體活動太少，哪怕是在繪畫、手工等課堂上，動手能力的鍛鍊環視相對比較缺少的。以及現在青少年對於版畫的瞭解和認識都相當少，而且版畫普及的範圍只限專業的高等藝術學院的專業版畫教育，藝術生本來就少，專業學習版畫的人就少之又少了。這樣很不利於版畫今後的發展和創新。因為這一系列問題的存在，而引起如何解決這個問題，所以提出如何設定版畫在各個年級的課程中的添設。通過在新課改後的課程中新增版畫去提高教育客體的主管能動性。促使學生興趣、充分發揮學生的智力、提高動手能力。也為我國版畫事業的發展儲備後援力量。從而豐富美術教育的內容。
2.主要內容(提綱)：
①論述現今美術教育的現狀和特點;②當今版畫的教育模式和特點;③版畫教育在公共美術教育中存在的缺憾;④版畫教育與公共美術教育的關係;⑤專業版畫教育的特點、發展、侷限性⑥版畫教育普及的實際意義和可行性;⑦對在課程中添設版畫課程做出設想分析對學生的影響及其其他方面的作用。
三、研究方法和手段
(一)研究方法
1.文獻研究法：蒐集整理相關研究資料，為研究做準備;
2.描述性研究法：通過現有現象、規律和理論論述版畫在教育中設定的意義。
3.調查研究法：通過訪談、問卷等，去了解學生對版畫了解的程度以及得到更好的課程設定意見。
(二)研究手段
以傳統文獻檢索手段為主，輔以網路、資料庫等手段，開展資料收集、問卷調查、資料整理等工作。
四、參考文獻目錄(作者、書名或論文(設計)題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號)
1.張子康.版畫今日談[M].金城出版社.2013年1月
2.齊鳳閣.中國版畫[M]. 嶺南美術出版社.第1版.2013年3月1日
3.齊鳳閣.中國現代版畫史[J].嶺南美術出版社.2010年10月
4.尹少淳.當代美術教育研究(第1緝)[J].首都師範大學出版社.第1版. 2013年3月1日
5.龔曉青.立體化的日本版畫教育[J].西北美術.2008年2月
6.王鬆.論中國小美術教育的特點[N].遵義師範學院學報.2006年10月
7.楊東平. 2020:中國教育改革方略[J].人民出版社.第1版.2010年1月1日
8.富蘭. 變革的`力量:透視教育改革[J].教育科學出版社.第1版.2004年1月1日
9.管為民.淺談版畫在現代美術教育中的功能[J].大眾文藝.2009年3月
10.司南.中學美術教育現狀解讀[J].大眾文藝.教育理論
五、文獻綜述(在對選題涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀或調查的基礎上，對該領域的研究現狀、發展動態等內容進行綜述，並提出自己的見解和研究思路。不少於700字)
版畫史一門集綜合的藝術價值和創新性為一體的藝術形式，它能夠具有實踐意義，能夠推動時代前進，能夠參與和推動經濟的發展，最重要的是版畫史中國古老藝術形式之一，我們的文化得益於版畫的滋養，我們藝術腳步得益於版畫的推進，所以我們要不斷的發揚版畫藝術，傳承中國的傳統文化和藝術形式。普及版畫教育不僅能夠將版畫藝術發揚大，而且能夠激發學生對藝術的興趣，豐富美術教育的內容，擴寬教育內容的外延。
把版畫教育用於學校常規美術教育中，比單純的繪畫教育形式有更好的效果，因為它既有美術繪畫的共律，在義務教育裡有更多的內涵和發展空間。是素質教育的一個重要方面，如何最大程度的發揮美術教育在素質教育中的作用，可以有效地藉助版畫教學的有利因素和田間來進一步推動素質教育，從而使版畫教育成為值得一試的舉措。
版畫課堂首先會給學生帶來一種新鮮感，上了多年的美術課，終於見到一種類似於手工又類似於畫畫，能夠隨意發揮，不易受到限制的藝術課堂。版畫不會像書法課，只能照著仿貼去臨摹;更不像繪畫課，命題之後對學生的思維有了很大的限制。而版畫則會給學生更大的想象空間，因為他們沒有對於版畫的一個固定的印象，所以新鮮感幫助版畫在學生那裡可以獲取一個很好的印象。
版畫的程度的自由度是很大的，藝術課程本來就會很活躍，版畫對於材料等工具的運用自然不會將學生刻板侷限在座位上，這種開放式的課堂帶有了趣味，給予了學生們很放鬆的心情。
版畫創作的過程不僅僅只是創作繪畫，而且還有利於學生們之間互相幫助，增進友誼，達到學習交往和自我認知的過程，實現人際關係交往中的情感滿足感，幫助學生能夠更加容易的處理人際交往中的你來我往。這樣的課程也幫助了同學在心裡和人格上發育，關鍵在學生眼中看來，版畫課似乎不是在上課，而是在玩中獲得了更多的東西。同時也引起學生對藝術的興趣、放鬆學習文化知識後的緊張精神、加深自我認知程度、培養人際交往的健康心態以及最終得到一個快樂的心態、健康的情操。
版畫依賴於材料，一幅精緻的版畫作品也許是有昂貴的銅板、特質的油墨、價格不菲的銅版紙造就，好的版畫作品需要強大的經濟後盾來造就，其中準備工作就非常的繁瑣，但是這樣的版畫製作流程是製作專業版畫必需的，只看其複雜過程就可以知道其製作過程中對人的素質的鍛鍊時非常綜合性的。但是要是將版畫運用在課堂上則可以十分簡單，像刮刮紙就是一種對木刻版畫的模仿，它是白底黑膜，將膜用刀片、筆尖或者其他工具去刮，就能形成一種很強黑白對比的強烈視覺效果，這可以針對年級比較低一點的年級。對於高年級就可以教授黑白木刻的技法，使學生進一步深刻的去接觸版畫，提高對版畫的認識和興趣。同樣無論是簡單的版畫製作還是比較複雜一點點的版畫製作，都可以通過學生對版畫的認識提高他們腦手相互配合的協調性。也促進了版畫的創新和版畫藝術的發展，為版畫藝術注入新的血液提供了基礎，提高學生的創新能力以及學生對藝術審美水平的提高。
六、工作進度安排(時間、內容、步驟)
(一)準備階段
1.20XX年5月10日至20XX年6月8日，查閱收集文獻資料，確定論題，準備開題報告。
2.20XX年6月9日至6月20日，進一步修正研究研究目標、內容和方法，完成開題報告。
3.20XX年7月14日至20XX年8月1日，進一步查閱文獻，在實習基地和網上開展問卷調查，收集資料，為論文寫作做準備。
(二)寫作階段
1.20XX年9月2日至10月9日，整理文獻資料和資料。
2.20XX年10月10日至11月31日，撰寫論文初稿。
3.20XX年12月1日至12月25日，提交論文初稿，並根據指導教師意見修改論文初稿和二、三稿。
4.20XX年1月6日至2月28日，論文定稿、列印、送審，準備論文答辯。
(三)答辯階段
論文答辯的具體時間由學院確定。