日前，中國教育線上釋出的《2015年全國研究生招生資料調查報告》顯示，2014年全國多個省份碩士研究生招生出現未完成計劃的情況。而今年，全國碩士研究生招生考試報名人數又減少了6.5萬人，宣告這場持續了20多年的“考研熱”開始逐漸降溫。
“考研熱”確實已經持續了很多年，而且最近幾年，考研和考公務員，已經成為很多大學生畢業生的必選題。每逢考研備戰季，高校的教室人滿為患，甚至一座難求。一些學生瘋搶考研自習室座位的場景，已經屢屢被媒體曝光，成為高等教育殘酷競爭環境的寫照。
考研和考公務員熱度升溫，其實間接影響到了正常的本科教育。近年來，整個大學教育環境功利性太強，很多學生的時間都用在應付各種考試上，不去認真的研究學問，這造成了本科階段學生整體素質的下降。
考研熱之所以形成，首要的原因是本科學歷含金量的大幅度下降。隨著我國的高等教育由上世紀八九十年代的精英教育，向進入21世紀後的大眾教育轉變， “大學生”一詞的榮譽感急劇下降，畢業生就業難現象越來越突出，這就使得很多大學生不得不通過考研來提升自己的職場競爭力。考研熱更多的是市場選擇的結果。
同時，也有一部分大學生存在“避世”心態。很多本科畢業的大學生不願意輕易走入職場，加入激烈的生存競爭之中，而考研成為暫時躲避社會的最佳選擇。對很多學生來說，提升學問還在其次，關鍵的是考研可以讓無憂無慮的大學生活繼續下去。
實際上，抱有這樣心態的學生，很難在學術上有所作為，而與本科生相比，他們的職場競爭力也未必有什麼優勢，很多研究生走向社會，工作能力並不突出，反而會出現“眼高手低”、自認清高的不良工作情緒。
因此，考研熱降溫，或許是一件好事。這說明了很多90後大學生開始逐漸偏向理性，不再看重虛高的學歷，敢於走向社會去迎接挑戰。同時，這也對眾多高校的研究生教育提出了警示，很多導師，每天忙於各種應酬和不切實際的論文，忽略了對學生的言傳身教，沒有認真地帶領學生做好學問，更多的是應付，論文抄襲的比例越來越高。甚至有報道稱，一個導師帶數十名甚至上百名研究生，這種所謂的研究生教育不過是在混學歷而已，很難對學生的個人素質有所幫助。
顯然，想要提高研究生的含金量，各高校必須要在專業化和精細化上下功夫，改變只追求數量而不顧質量的教育誤區，全面提升研究生教育的品質，為社會培養“名符其實”的高學歷精英。