2016考研輔導班選擇三大要義

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暑期來了,選擇考研輔導班幾乎是大部分考研人必做的選擇。目前市面上各類考研輔導班充斥,要選擇的確很難。無論是線下面授還是線上課程,新東方線上希望大家在選擇時都能夠把握好要義原則,避免浪費時間和金錢。下面是小編為大家整理的2016考研輔導班選擇三大要義,歡迎大家的閱讀。

2016考研輔導班選擇三大要義

第一要義:亂花漸欲迷人眼,瞭解考研輔導班關鍵詞

任何一所大學的校園公告欄上,考研輔導班廣告幾近成為一景。春季班、秋季班、強化班、衝刺班、點睛班……,僅是這些名詞就夠消化一陣,為進一步瞭解真相,有必要先弄清楚這些“輔導班專用名詞”的實質涵義。

從大的類別來講,考研輔導班分為兩大類,即公共課輔導班和專業課輔導班。而專業課輔導班一般為學校自辦,個性化特徵比較強,考生也常會選擇目標學校舉辦的輔導班,所以此處無需普適分析。因此我們主要探討與公共課輔導班的有關內容。

首先,從時間上劃分,輔導班可以分為春季班、暑期班、秋季班三種;其次,根據授課內容,可以劃分為基礎班、強化班、衝刺班(串講班)、模考班以及點睛班;此外,在授課形式上,則分為傳統的實體班、網路課程,乃至剛剛興起的依託於手機等新興媒體的授課方式,我們姑且稱之為新媒體課程。在實際應用中,每個培訓機構或許偶有叫法上的細微差別,但是離不開這些基本樣態,所以考生們大可不必覺得困惑。

由於考研複習的階段性特點,輔導班的授課時間和授課內容都有著特定的要求,因此,時間和內容上的劃分方法是緊密結合的。

“春季班” 關鍵詞:全面

已過,略。

“暑期班”/“秋季班” 關鍵詞:系統

暑期班,顧名思義,在一般高校的暑假期間授課,開課時間通常在7月中旬,由於時間自由,故常常是報名人數最多的班次。對很多人來說,此時才開始正式進入考研複習狀態。暑期班的輔導內容是講述考試重點,對知識點系統講解,是在春季班的基礎上對知識點加以梳理,形成系統。所以,從內容劃分上講,“暑期班即”為“強化班”。適合已經完成了英語、數學的初步複習的考生。

秋季班,一般10月份開課,內容與暑期班類似,是對課程的系統講解。所以,通常來講,暑期班和秋季班二選一即可。

“衝刺班”關鍵詞:提高

“衝刺班”,也叫“串講班”,通常在11月開課,一般來說課時較短,將整體內容壓縮在不超過兩個星期的時間內完成,是對前幾個月複習成果的鞏固和提高,也是對重要知識點的總結,同時,技巧性和方法性內容也是授課重點,特別是重點題型的答題技巧,一般被認為是含金量最高的班次,所以很多“時間緊任務重”的考研人都會選擇這個班。通常使用自有的題庫類教輔書。

“模考班”/“點睛班” 關鍵詞:備戰

除了以上三種最普遍的輔導班,還有比較特殊的模考班與政治輔導班所特有的點睛班。模考班輔導內容是對幾套高質量模擬試卷的講評,主要為了提高實戰經驗和保持良好的應試狀態。所以,一般在臨考前20天左右開班,課時很短,不超過一週。 點睛班則由於政治考試的特殊性,需要在最後時刻確認本年度的考試重點,以及最新的時事政治內容,所以一般於考前10天左右開班。

隨著技術平臺的不斷髮展,考研輔導班的傳播方式也是與時俱進。現在,網路課程已經非常普及,由於它相對於實體班的方便、靈活,很多人更喜歡這種授課方式。只是目前的網路課程還處於較為初級的階段,還僅僅是教師傳統授課的視訊,較為枯燥,缺乏很多網路元素的應用,如即時互動、flash課件等等,還需要一個不斷完善的過程。此外,手機、掌上電腦等新媒體也正在成為輔導機構的未來發展方向。如新東方的英語學習手機報,目前已經在四川、江蘇試運營,發展前景可觀,對廣大考研人來說今後的複習也將更加靈活、便捷。

第二要義:弱水三千只取一瓢飲,考研輔導班選擇不要亂

報不報輔導班,報哪個輔導班,報什麼班次,都是考研人常常面臨的困惑。而首先面臨的就是報還是不報的決斷,這需要對自身的綜合因素進行深入、全面的分析:如自己的知識積累程度、複習習慣、備考時間,甚至經濟因素都要考慮。由於這些主觀因素因人而異,考生需要對自身狀況有清晰的認識才能做出科學的決斷。

需要明確的是,參加輔導班不是萬能的,更不是猜題押寶的投機行為,而是通過老師對知識的系統梳理,節省考生的複習時間,調節複習進度,提高學習效率,保持良好的備考狀態,獲取準確的考研資訊。同時,在“同路人”的陪伴下,相互促進,以增強信心,科學備考,充分激發自己的學習潛能,從而抵達成功的彼岸。這就是輔導班的功能,也是考研人報輔導班的真正意義所在。

在輔導班的選擇上,把握兩個原則即可:“沒有最好,只有更好”,以及“適合的就是好的”。所以,無論哪個考研輔導班,無論是實體班還是網路課程,只要是適合自己的就是好的。 “知己知彼,百戰不殆”,在對自身複習習慣等多種因素有了清醒的認識後,就要充分考察輔導班,以便判斷一個輔導班是否適合自己。

首先,要充分了解師資力量。雖然說“師父領進門,修行在個人”,但有個好師傅個人的修行可能會事半功倍。教學質量是輔導班的核心,而這是由師資力量所決定的,因此師資是首當其衝需要考察的。很多輔導班在推廣的過程中都會重點推介某個名師,需要注意的是,很多所謂的“名師”卻常常名不副實,只是“被名師”而已。所以在選擇的時候不能單單看是否有“名師”,學歷和背景固然重要,經驗和責任心才是根本。考生應充分了解授課教師是否具備考研輔導的經驗,是否有別人難以企及的教學氣場,以及對學生的責任心。在瞭解到確有名副其實的“名師”後,還要注意其在整個教學過程中的課時比重,是否主講核心課程,還是僅僅掛名而已,一個月的課程中只出現幾天,或者只講授非核心內容,這些都是需要注意的。

其次,要全面瞭解輔導機構的整體情況。包括硬體和軟體,諸如管理是否專業,硬體設施如何(包括教室的舒適程度、多媒體應用、交通遠近等),是否有自己的教輔材料,編寫團隊是否科學、嚴謹,課時安排是否科學、合理,企業文化和規模等等,這些都會反映到教學質量中。同時,在業界和學界的口碑也非常重要。一般來說,公眾認可程度高的培訓機構都會具有一定的權威性,尤其是教輔資料,如果有被廣泛認可的教輔資料,可以肯定該機構就是具備專業性、雄厚實力的輔導機構。

第三,要多方參考“過來人”的經驗。培訓機構的成長是一個持續的過程,除非師資力量的大調整,一般來說教學安排、師資情況不會有很大的變化,所以前人的經驗就有很高的參考價值,這對於找到適合自己的輔導班和老師是非常重要的資訊。在以往的採訪中,考生常常會對自己參加的培訓機構或專業課輔導班加以評價,特別是授課教師的教學能力、授課習慣,有很多學生共通的切身體驗。所以,考研人應充分利用這部分資訊,除了自己的師兄師姐,也可以通過考研論壇、考研網站等網路免費資源瞭解情況,從而真正找到適合自己的輔導班。

 第三要義:天*道*酬*勤,沒有一勞永逸的輔導班

輔導班是否能真正帶來事半功倍的效果,做出精心的選擇僅僅只是開始,其後的“修行”才是重頭戲。

首先,不盲從。將輔導班真正融入到自己的複習程序中,制定明確目標和複習計劃,並嚴格執行。切忌以輔導班為中心而迷失其中,把複習變成消化輔導班內容,並“逢班必上”,完全打亂原有複習計劃,干擾甚至重建知識體系,這些都是危險的,對考研複習極為不利。輔導班只能作為“輔助”,必要時果斷取捨,以達到實實在在的複習效果。

其次,不投機。不可否認,輔導班確實傳授了很多技巧性技能,考研也有一些規律可循,但是,抱著投機心理參加輔導班是絕對不可取的,特別是很多參加專業課輔導班的考生都或多或少有些投機心理,希望獲得所謂的“重點內容”、“考前預測”等,事實證明這是不理智的。考研從來就不是靠運氣取勝的;紮實的複習,牢固的知識儲備,在此基礎上,掌握一些考試技巧和考前資訊才是科學的。如果把希望完全寄託於所謂的“押題班”,只吃透模擬試卷而沒有打牢基礎,最大的可能就是失敗。

最後,不虛度。無論是基礎班還是強化班,都是在有限的課時內講授最多的內容,所以教學進度非常快,沒有課前預習和課後複習,且基礎不夠紮實的考生在聽課時就會囫圇吞棗,只覺得一番狂轟濫炸,記了厚厚的筆記卻不知道老師講的是什麼,這樣就完全失去了輔導班的意義。由於輔導班的進度快,因此課後的複習必須趁熱打鐵,通過梳理筆記、模擬題訓練等方式消化和鞏固課上的知識點,這樣才能真正達到輔導班的功用。

說起考研輔導,幾乎每個考研人都能如數家珍地報出一串培訓機構的名字,那些業內的佼佼者都是經過了多年的錘鍊而獲得的口碑,而面對競爭越來越激烈的大環境,這些輔導機構都在努力拓展自己的發展空間。從每年3、4月份的免費宣講、越編越精的輔導資料、著力打造的名師,到便捷的網路課堂、有效的資訊渠道,考研輔導班的服務一直在不斷完善,這也是越來越多考研人選擇輔導班的原因。而“過來人”被問的最多的問題就是“哪個輔導班比較好?”,每個人都有不同的體會,大家也要按需選擇。

選擇時保持清醒,決定時堅守冷靜,追隨時秉持信念。這是最簡單的法則,卻也最有效。