畢業論文答辯是一種有組織、有鑑定的比較正規的審查論文的重要形式。那麼，論文答辯的時候都有哪些問題呢?
一般情況下,主問委員在論文答辯提問時會遵循下列原則：
1、深淺適中,難易搭配.
即在三個問題中,既要有比較容易回答的問題,又要有一定深度和難度的問題.同時,對某一篇論文所提問題的深淺難易程度,應與指導教師的建議成績聯絡起來.凡是指導教師建議成績為優秀的論文,答辯委員所提問題的難度就應該大一些;建議成績為及格的論文,答辯委員應提相對淺一些,比較容易回答一些的問題.
2、先易後難.
主問委員給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題,這些要提的問題一般會按照先易後難的次序提問.所提的第一個問題一般會考慮到是學員答得出並且答得好的問題.學員第一個問題答好,就會放鬆緊張心理,增強“我”能答好的信心,從而有利於在以後幾個問題的答辯中發揮出正常水平.反之,如果提問的第一個問題就答不上來,學員就會背上心理包袱,加劇緊張,產生慌亂,這勢必會影響到對後面幾個問題的答辯,因而也難以正確檢查出學員的答辯能力和學術水平.
3、逐步深入.
為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況,有時需要把一個大問題分成若干個小問題,並採取逐步深入的提問方法.如果這幾個小問題,一個也答不上,說明該學員專業基礎知識沒有掌握好;如果這幾個問題都能正確地回答出來,說明該學員基礎知識掌握得很紮實;如果能回答出其中的2—3個,或每個小問題都能答一點,但答得不全面,或不很正確,說明該學員基礎知識掌握得一般.倘若不是採取這種逐步深入的提問法,就很難把一個學員掌握專業基礎知識的情況準確測量出來.
4、基礎題和應用題相結合.
一般地說,在三個問題中,應該有一個是關於基礎理論知識的題目,有一個是要求學員運用所學知識分析和解決現實問題的題目.在基礎題中,可提名詞概念,部分段意簡述;分析結構;論述與論題相關的觀點;從不同角度檢查學員對問題的研究程度.在基礎題中,針對不同學歷,提出不同的要求.一般說來,大專學員著重考查對概念(範疇)的理解,對基本原理和基本知識的掌握;本科學員著重考查對基本原理、知識及範疇的融會貫通,並能從各自的內涵與外延,準確地、系統地表述;研究生著重從基本原理、基本範疇、定律的產生和形成,以及目前發展完善的情況.學員畢業論文的特點在於運用基本原理、基本知識分析、研究、解決問題.從多年來的不同班次的論文來分析,大專班學員只能是一般應用,即能用理論說明問題.對這個層次的考查,著重點應放在理論與實際的有機聯絡上,不是理論與實際兩張皮,或者二者聯絡得很勉強.本科班學員實際能力考查的著重點應放在理論與實際的融會貫通方面.研究生的考查著重點自然是觸類旁通,用關於某一專業的知識,推出同類中其他事物及規律性.在當今世界經濟一體化的情況下,基本理論、基本知識應用的範圍更廣,甚至還應要求從“比較學”上看問題,並具有較強的能力.
知識擴充套件：論文答辯範文
在畢業論文答辯時,答辯老師首先要求你簡要敘述你的'畢業論文的內容.敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思,論點、論據,論述方式,一般約5分鐘左右.答辯老師通過你的敘述,瞭解你對所寫論文的思考過程,考察你的分析和綜合歸納能力.進行現場答辯時,答辯老師向你提出2—3個問題後,做即興答辯.其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題,考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確.第二個問題,一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點,要求結合工作實際或專業實務進行講述.考察你學習的專業基礎知識對你實務工作的聯絡及幫助,即理論聯絡實際的能力.
各位老師,下午好!我叫***,是**級**班的學生,我的論文題目是--------------------,論文是在**導師的悉心指點下完成的,在這裡我向我的導師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝,並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意.下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一彙報,懇請各位老師批評指導.
首先,我想談談這個畢業論文設計的目的及意義.
其次,我想談談這篇論文的結構和主要內容.本文分成五個部分：第一部分是綜述;第二部分是系統分析;第三部分是系統設計;第四部分是系統實現.;第五部分是系統執行.
最後,我想談談這篇論文和系統存在的不足.這篇論文的寫作以及系統開發的過程,也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程.雖然,我儘可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發,但論文還是存在許多不足之處,系統功能並不完備,有待改進.請各位評委老師多批評指正,讓我在今後的學習中學到更多.