教學畢業論文的提綱一
摘要 4-5
Abstract 5
致謝 6-9
第一章 緒論 9-11
1.1 研究背景 9-10
1.2 研究意義 10
1.3 小結 10-11
第二章 研究現狀綜述 11-21
2.1 漢字教學的研究現狀 11-14
2.1.1 關於漢字教學方法和教學模式的探討 12
2.1.2 從認知心理學的角度探討 12
2.1.3 關於漢字學習策略的調查和實驗研究 12-14
2.1.4 漢字書寫偏誤分析的研究 14
2.2 記憶法的研究現狀 14-20
2.2.1 關於記憶的研究現狀 14-16
2.2.2 記憶術的定義、歷史及使用 16-19
記憶術的定義 16
記憶術的歷史 16-17
記憶術的原理 17-19
2.2.3 以記憶術為主的漢字學習策略 19-20
2.3 小結 20-21
第三章 漢字教學實驗的方法及過程 21-26
3.1 研究內容 21
3.2 研究方法 21-22
3.2.1 實驗設計 21-22
3.2.2 實驗物件 22
3.3 實驗的步驟和過程 22-25
3.3.1 實驗實施 22-23
3.3.2 實驗過程 23-25
實驗基礎的獨體字和部首 23
實驗的合體字 23-24
心像描述 24-25
3.4 小結 25-26
第四章 實驗結果分析 26-28
4.1 記憶術環境下和傳統條件下的漢字長期記憶效果對比分析 26-27
4.2 小結 27-28
第五章 訪談調查 28-32
5.1 訪談內容 28
5.2 訪談描寫分析 28-31
5.2.1 關於對漢字的態度 29
5.2.2 對於記憶術的感受和看法 29-30
5.2.3 關於漢字書寫錯誤 30-31
5.3 小結 31-32
第六章 結語 32-34
6.1 研究結果對對外漢字教學的啟示 32-33
6.2 研究中遇到的困難和不足之處 33-34
參考文獻 34-36
附錄 36-42
教學畢業論文的提綱二
摘要 5-6
ABSTRACT 6-7
1 前言 8-18
1.1 選題依據 8-10
1.2 研究目的、意義 10
1.2.1 研究目的 10
1.2.2 研究意義 10
1.3 研究任務 10-11
1.4 文獻綜述 11-18
1.4.1 社群體育的研究 11-12
1.4.2 社群體育健身俱樂部的研究 12-16
1.4.3 群眾羽毛球運動的研究 16-18
2 研究物件及研究方法 18-23
2.1 研究物件 18
2.2 研究方法 18-23
2.2.1 文獻資料法 18
2.2.2 訪談法 18
2.2.3 問卷調查法 18-22
2.2.4 數理統計法 22
2.2.5 邏輯分析法 22-23
3 研究結果與分析 23-48
3.1 北京市國家級社群體育健身俱樂部建設的基本概述 23-29
3.1.1 國家級社群體育健身俱樂部的建立背景 23-25
3.1.2 國家級社群體育健身俱樂部的建立要求與基本條件 25-26
3.1.3 北京市國家級社群體育健身俱樂部的基本資訊 26-29
3.2 三里河一區社群體育健身俱樂部羽毛球運動的現狀分析 29-38
3.2.1 羽毛球運動參與者的人口學基本特徵現狀分析 29-32
3.2.2 羽毛球運動參與者對國家級社群體育健身俱樂部的`認知度的現狀分析 32-33
3.2.3 羽毛球運動參與者運動次數與運動時長的現狀分析 33
3.2.4 羽毛球運動參與者的動機現狀分析 33-34
3.2.5 運動參與者接受俱樂部羽毛球運動資訊渠道的現狀分析 34-35
3.2.6 羽毛球運動參與者對俱樂部羽毛球組織現狀看法的研究分析 35-36
3.2.7 羽毛球運動參與者對俱樂部硬體設施看法的研究分析 36-37
3.2.8 羽毛球運動參與者對俱樂部工作人員服務態度看法的研究分析 37-38
3.3 不開展羽毛球運動的俱樂部現狀調查與分析 38-48
3.3.1 對俱樂部運動參與者的現狀分析 38-44
3.3.2 制約俱樂部開展羽毛球運動的因素分析 44-48
4 發展北京市社群體育健身俱樂部羽毛球運動的對策 48-49
5 結論與建議 49-50
參考文獻 50-53
致謝 53-54
附件 54-59
教學畢業論文的提綱三
摘要 5-6
Abstract 6-7
目錄 8-9
引言 9-12
第一章 漢字教學概述 12-26
第一節 什麼是漢字教學 12-13
第二節 漢字教學的歷史概況 13-26
第二章 漢字教學方式改革 26-47
第一節 漢字教學方式的借鑑與革新 26-39
第二節 不同年級漢字教學的側重點 39-47
第三章 漢字教學方式革新的意義 47-50
第一節 書寫的文明傳遞 47
第二節 民族的未雨綢繆 47-50
結語 50-51
致謝 51-52
參考文獻 52-53