費了九牛二虎之力，終於把論文弄好。內容寫作不用多說了，主要是格式有些值得記錄一下哦，將來會有用哦。每個畢業的學子，最痛苦的莫過於這關了，下面記錄了我的論文寫作的一些體驗和心得，請畢業生朋友參考。
1.尾註是個老頑固，需要隱藏;或者手動插入。
畢業論文要求把參考文獻、中英文摘要以及後記等放在尾註也就是註釋的後邊。但是尾註後邊的一切內容，除了尾註文字是無法進行任何操作的。比如，不能加入新頁首，不能對中英文摘要插入頁碼(中英文摘要要求頁碼重新插入)，但是，這些文字在尾註後邊是無法操作的。好神奇，我弄了一天一晚上，沒搞明白鬱悶死，不得不放棄。後來還是去偷偷地學了把“藝”。發現一個道理：有些問題是要解決的，有些問題是要隱藏的。原來尾註還是得放在整個文字的最後，然後按照要求對整個論文進行格式操作，最後把尾註文字複製貼上到參考文獻的後面，作為正文文字進行任何操作都可以了，而且不會影響對其後的任何文字進行格式修改。文字最後的尾註本文采用最小宋體，整理成一頁，全選-格式-字型-隱藏。OK!一切就這麼簡單。當然如果不嫌費事，完全可以手動插入尾註，即在要註釋的段或句子的後面插入符號-上標。然後翻到要放註釋文字的頁面，進行正常的文字操作即可，不過需要注意的是，對號入座。不能尾註的序號和正文中的上標不符。手動插入尾註的優點是不需要進行尾註隱藏。但是缺點是，尾註和正文文字切斷了連結，無法自動檢視。
2.充分利用“樣式”。
這個功能實在強大的很。其實就是一個巨大的格式刷，可以大範圍適用。一般情況下，論文標題範圍會達到3-5級。如果理工科的可能會更多吧。反正我的很少，只有三級標題。每級標題進行進行樣式設定，比如，宋體、三號、加黑、段前段後24磅，居中排列，首行縮排：無。總之根據學院要求進行設定就OK了。這樣設定下來有個好處，每當遇見同一樣式的標題時，直接適用樣式即可，一鍵實現。如果學校一旦更改格式，那麼只需要把標題或者正文的樣式一改，整個論文的樣式會全變成新格式，整個論文有多少個樣式，就點選多少次，即可實現。我的論文有三級標題、正文文字，基本上四個大樣式。只需四鍵即可實現整篇論文格式。3.
充分利用分節符。分節符主要作用是對不同的節進行不同格式操作。比如，論文第一章頁數內的頁首要寫上第一章的標題，第二章同理，之後以此類推。這時候，每章的頁首都不一樣，因此就需要利用分節符。插入分節符過程如下：(2007版word)頁面佈局-分隔符-下一頁。ok!如果出現空白頁，按“Delete”鍵即可。後頁的文章就會佔據空白頁了。這時候就可以對頁首操作了。雙擊頁首處，選個頁首的格式，有的有下劃線，有的沒有，有的需要加入日期，有的不需要。總之各種格式都有哦。自可隨便選擇。選擇了格式之後，出現“頁首頁尾工具”—→“連結到前一條頁首”(這樣的做目的是阻斷與前方頁面頁首相同)—→
編輯頁首的文字即可。到下一章的時候繼續如此操作即可。插入不同頁碼也同樣如此，通過頁尾的形式進行重新插入，同頁首的操作。黑體字所述的步驟是必須的。另外有個重要的提示，就是在編輯頁首文字的時候，先點選“連結到前一條頁首”然後再進行刪除、重新輸入。當然第一次插入頁首的時候是沒有這麼麻煩的4、寫作論文最開始的痛苦給畢業論文煩透了。這幾天坐立不安，玩玩得不盡興，寫有寫不出來，掙扎中。希望能快點結束。又是一個沒有激情的下午。下午打球時的氛圍就像今天的天氣----陰暗沉悶。在大學，一直希望打球有個伴，最好是能帶著我打，這樣打球可以沒那麼累。呵呵。。。產生這樣的想法也許是自己老了，打球的鬥心沒那麼強了。也許是妒忌，羨慕別人有好的搭檔。每次去打球，都是和幾個不夠170cm的一隊，弄到自己被迫去防守最強，回合過後自己面對對手最強的防守隊員，過五關斬六將的去得分。一個字累，雖說偶爾能贏下球來，和隊友擊掌共慶，但是這並不是我最想要的，我想打的是輕鬆籃球，我想打回自己的位置，對位自己位置的對手，讓自己能更好的施展自己組織、突破、跳投等技巧。在大學，也許這只是個奢望了。
總覺得遙遠不想去思考，聽來的隻言片語，組織了模糊的認知，畢業後將會一切美好吧?起碼比現在的平淡平常更能讓人興奮。長久長久的忘切了什麼是欣喜，有人說，“我已麻木得什麼是快樂。”原來，平淡會消磨鬥志，會吞噬勤奮，步步將人推向墮落，還自我安慰著“我成長了，淡然了。”
聽老師說起了學姐學長的論文答辯，看他們的神色是欣慰，也有些許遺憾吧。是呀!又有一批年輕人奔向社會，奔向四面八方，我想到了：待我畢業，一定胸有成竹，堅定邁出校門。殊不知，每個在校的'青春，都在憧憬著，希冀著，預想著，可是終究到了那一天，挺直了腰身的能有幾人?怕是一夜之間，就憔悴了容顏，失落了年輕，迷失了笑容。
不斷有大三學長在課餘時間奔走各個教室和老師交談，是那樣認真、恭敬。似乎看見了中學時代的自己，總是不放過休息時間找各種各樣的問題問老師，跟著他的思路解開一團團的迷霧，終見得明媚的陽光，更多的是老師欣慰和讚許的目光。太多的時候我們需要得到別人的肯定，哪怕是一個手勢，一個眼神，都讓我們頓時充滿力量。學長離開了教室，呆呆的望著他消遁的方向，頓時才發現一些東西遺失了太久，講臺與課桌不過相距幾尺，切似乎相距幾千裡。不斷的在心裡挖溝而產生不可逾越的錯覺，就是一個個錯覺，在為自己的懶惰尋找著藉口。我想，我大二了，學會了縱容自己，學得很好，很好啊!
教室裡滿滿都是王學左派後繁盛的清代學術，又是一個滿眼翠綠的夏季。小鳥、映山紅、青草、湖泊都在吵鬧，是不是為學長們吶喊助威?與或是為論文答辯助陣?我曾將夢想與激情懸掛在枝頭，期待著在夏季的額頭飽滿、綻放，切不小心走失了星星，在漆黑的深夜伴著一個又一個荒涼的夢，美好的稱為夢想，痛楚的叫作噩夢，在清醒時刻瞬間涼薄破碎。
其實，沒走一段路，都有不得不這樣跋涉的理由;每一條將要走下去的路，都由不得不這樣選擇的方向。”我找不出理由去寬慰過去，更不想去擔憂未來。我只想用最專注的心意對待眼前的生活。為夢想披星戴月，重新整理生命的溫度。
或許靈魂會因蛻變而瘦削，要歷盡時光的平仄、蜿蜒崎嶇，但都要在枝頭放歌。醞釀這季節的泥土，盤根錯節。前世，如根類生存，鮮活;今生，在指頭演繹鏗鏘。
我把這裡的夏天寄給你，你可一定要收好。
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