我一直認為：活到老學到老！讓自己的教育教學觀念和教育教學技能與時俱進，這學期參加了經開區國小語文16學時培訓學習，生活也因此更加充實有意義。這一學期的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進一步的提高，下面是我培訓中的幾點心得體會：
一、有效課堂，高效引領
1.海城一小夏彬蔚老師課堂展示《絕招》：夏老師本著新常規以學為主的理念，緊抓閱讀提示，以學習單的形式讓每個孩子參與課堂學習，以小組合作的形式讓孩子組內討論並修改，最後緊抓動詞學寫提示語，整堂課始終貫穿著教學新常規的理念。
2.天河一小王小春老師執教《除三害》：在課堂中，王老師通過“導學作業單”瞭解學生學習的情況，每一個教學環節緊緊相扣，充分發揮了導學作業單的作用，激起了孩子們的熱情響應，起到了示範和引領作用。
3.濱海學校的任豔慧老師和海城一小埭頭校區的金梅玲老師為大家展示語文複習課：任老師通過“讀題找關鍵字”、“讀文劃關鍵句”、“答題運用”三個環節，引導學生掌握“對比摘抄”和“摘抄組合”兩種方法，提升閱讀中的提取資訊能力，整堂課紮實有效。金老師在歇後語複習的教學中根據五年級的年段特點，步步深入，引導學生掌握歇後語的三種類型，幫助學生記憶、理解歇後語，最後拓展運用到各種語境中，真正體現了“學語文，用語文”的教學理念。
此次學習下來，對照自己以往的教學，再次有種強烈的責任感和使命感，一定要當好學生學習的指導者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學生的學習成為“我要學”，真正體現那句話：教是為了不教。
二、主題論壇，提升質量
“新常規”主題：來自我區各校的一線骨幹教師做了新常規四個部分的解讀。天河二小的葉瓊老師從自己學校的備課實際與在座老師們分享了《以學為主，有效備課》。海城一小的姜曉芬老師理論聯絡實際，聯絡最近我區教師的公開課例，解讀了上課流程應該以學為主，刪繁就簡教語文。埭頭校區的張芳老師就從自己的作業批改出發做了常規下的作業佈置與批改做了自己的解讀。天河一小的張一丹老師結合自己的命題實踐與探索，談語文學科命題的實效性。四位老師都是結合自身實際情況做了切合語文教學實際的經驗分享，讓一線老師都受益匪淺。
通過學習，似乎一下子為自己打開了一扇窗，讓人耳目一新。
三、專家指導，幸甚至哉
1.區教師發展中心的鄭永理老師針對《溫州市教學新常規》，做專題講座。鄭老師從備課，上課，作業與專案評價四個方面做了詳細的解讀，帶領全體語文老師結合平常教學實際進行學習。
2.甌海區教研員董曉群老師做《發展視域下的語用學習活動設計》講座，從“閱讀課學什麼、怎麼學”等方面強調了閱讀的重要性。董老師舉了幾種上課的模式，並分別舉例讓我們更明確的瞭解課的模式。
3.區教師發展中心的鄭永理老師做《基於閱讀力提升的閱讀複習例談》的專題講座，在“什麼是閱讀力，如何提升學生的閱讀力”等方面對老師們作出引領。
與專家相比，頓時覺得自己是那麼渺小，要學習的實太多。在專家和名師的引領下，才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。
我認為：實現“語用”是語文教學的`目標，細讀文字是“語用”教學的前提，而“語用”訓練點的準確把握是實現“語用”的一塊塊鋪路石，也是我們將要進一步去探索的重點。
總之，這次學習下來，受益匪淺，每個專題都給了我很多知識的更新和獨特的體會。教師的成長，離不開自身的素養，人格的魅力。離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內涵。要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步！