當我們積累了新的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的班主任培訓心得體會6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓心得體會 篇1
四月一日，我有幸參加了學校組織的班主任培訓工作，短短一天，成了我的難忘之旅。學習安排緊張而豐富，既有專家講座，又有優秀班主任的現身說法，從班集體建設到班隊會組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實踐，有經驗有技巧，會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、讚歎聲，這一天我們這些老師都像個學生似的被吸引著，充實著，感動著，激勵著，沉浸在全新的感受裡，專家們對班主任工作的詮釋，優秀班主任在工作中的智慧，帶給我們的完全是心靈的震撼，觀念的洗禮，內心充盈著沉甸甸的收穫之餘，又頗感自己責任的重大、知識的貧乏，繼而對工作產生更大的熱情，更堅定的信念。
這次的培訓從怎樣當班主任生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要個人的認真鑽研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑑，對我今後的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了的內涵，很值得我們教師去細細品味。
班主任對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。有句話不是說“教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育”嗎？是的，作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，提供更多的機會讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。對優秀生和後進生，我把更多的愛傾注在那些後進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師，尤其是班主任，我還體會到要做學生心目中重要的他人。首先教師要充滿愛心，讓學生感到教師的可近、可親、可敬。融洽的師生關係是教師的勞動產生良好效應的前提，教師只有去接近學生，才能全面的瞭解學生，深刻地認識學生，也只有去接近學生，才能架起師生之間溝通的橋樑，學生才會敞開心扉的向你走來。把教師當成知心人。其次，真心地對自己的學生感興趣，平等民主地對待自己的學生。要贏得學生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學生感興趣。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。一位教師，只有當他真心地對自己的學生感興趣的時候，才能最大限度地激發出他對教學工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對待自己的學生，而不論優秀生還是後進生。也唯有如此，他才能夠得到學生由衷的尊敬和愛戴。有些老師經常抱怨自己的學生愚蠢，自己反覆講授多遍的問題也都不會，其實這正說明了他沒有真心地對自己的學生感興趣，所以在教育學生上缺乏足夠的耐心注重教師的個人言傳身教。“德高為師，學高為範”，作為人民教師應該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人。“不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。”因此老師要加強自身修養，“在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代”。教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。
班主任培訓工作雖然結束了，如今細細品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。有一句話說得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子。所以，班主任的責任是重大的，也是神聖的！把自己的智慧傾注於班集體，用自己的熱心、愛心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，努力地工作，快樂地生活，讓自己既無悔於教育事業，更無悔於燦爛的人生！
班主任培訓心得體會 篇2
在觀看了“馮恩洪、魏書生和盧勤”三位教育界大家的精彩報告後，心潮澎湃。每位專家的報告時間都在1、2個小時，但是，聽起來卻一點也沒覺得冗長，而且覺得正聽得精彩時，報告就結束了。總結了三位教育專家的報告，我覺得他們都有以下的共同點，我想如果我們都努力做到這幾點，我們也一定會成為成功的老師，甚至是像他們一樣的教育家。
一、平和、積極向上的心態
“態度決定成敗。”我覺得這句話說得非常對，無論什麼工作，只要我們有正確的、積極的心態，一定會把工作幹好。在順境中可能這一點還不是特別明顯。當我們遇到工作中的困難或問題學生時，這一點由為重要。如果我們的學生都是個方面優秀的話，那要我們教師做什麼？正是因為他們有著這樣、那樣的問題，才需要我們去幫助他們，指引他們。所以，我們的職責是多麼重要與神聖呀！抱怨只會讓我們自己和周圍的人心情越來越糟糕，對事情的解決沒有任何幫助和意義，更何況有些東西是我們根本沒法去改變的，所以我們只能改變自己，或者說改變自己的心態，去適應它。
二、腦袋富有，勇於實踐
三位教育專家的教育教學理論是大家有目共睹的，但給我印象最深的還是他們腦袋裡在熟練掌握教育學與心理學的基礎上，創新的一些想法與做法。“圈養為主，放養為輔”“班級小法院、銀行…”“喜歡自己，喜歡別人”“成長比成績重要”等等。這些想法可能我們能想到，但是最重要的是他們能夠持之以恆的去實踐，而且在實踐的過程中不斷的反思、總結，完善自己的教學方法與風格。從而達到在處理教學問題時的輕鬆愉悅和遊刃有餘。我想我自己最缺少的就是他們的`這種精神，有了好的做法，沒有及時去總結，出現了問題沒有及時的去反思。我想這是我在理論等方面總也提高不了的致命的缺點。
三、熱愛教育事業，熱愛孩子
從三位教育專家的報告中，我能夠深切的感覺到他們對自己工作的熱愛和對孩子的尊重與理解。“放養”“民主，發展個性”“每個孩子都是一個寶藏”無不是對每一個孩子的愛。他們對待每一個孩子的態度都是負責任的，為孩子的終身發展負責任。這一點，和我們環翠區現在進行的素質教育中的“面向全體，全面發展”是一樣的。所以，這也讓我更好的理解了我們搞素質教育的目的。
教育真的是一門藝術，而馮恩洪、魏書生和盧勤則是藝術家，健康、富有、毅力、創新與信心是他們的魅力所在。我，也會努力的，為了自己，更為了孩子們。
班主任培訓心得體會 篇3
4月25日至4月30日，我有幸到烏魯木齊參加了“新疆中等職業學校班主任培訓班”的培訓，培訓中專家們對我國新的職教形勢下學生特點的分析，以及對班主任專業化發展的新要求等方面的闡述立足現實，觸角犀利，觀點鮮明，深入淺出，具有很強時代性和可操作性。從專家詼諧、幽默的言談中無不閃爍著智慧的光芒，他們精闢、獨到的見解令人折服，對班主任工作的詮釋，帶給我的完全是一種心靈的震撼，一次觀念的洗禮。短短6天的時間，不僅提高了自己的理論水平，也掌握了一些解決自身工作困惑的方法、途徑，大大開闊了視野，增長了見識。
通過培訓，我重新認識了班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，班主任工作面臨許多新問題、新挑戰，迫切需要班主任有更多的時間和精力瞭解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生和學生一起相互感化共同成長。
結合自己在學校學生工作和班主任工作的具體實際，在學校培養目標、家長學生需求、班主任工作認識、班級活動開展、交流溝通、主題教育活動、班主任專業化發展等諸方面有了新的認識和感觸，在此談談自己的學習體會，以及對我校班主任隊伍建設的建議和意見：
一、通過培訓我在一次體會到，班主任培訓是提高班主任綜合素質的必然要求。
當今社會班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、豐富的想象、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的充滿能力量和充滿矛盾的世界。由於班主任工作的客觀重要性與班主任自身素質的參差不齊，在教育事業高速發展的今天，提高班主任自身素質便成為必然。
二、通過培訓使我深切的感受到班主任工作的重要性
我擔任班主任已有十多年，對如何做好班主任工作沒有經過系統的學習，沒有系統的理論作為指導，沒有具體的規範可以遵循。加上班主任的“權利”和“義務”的不對稱，使得班主任工作十分艱難，可以用“舉步維艱、如履薄冰”來形容。對新時期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確，對學生了解不深是當前班主任工作的主要矛盾所在。而這次培訓的內容將理論與實際案例相結合，具有很強的針對性和實效性。 經過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求，學到了班主任工作方法和工作藝術。為我今後的班主任工作提供了有益的參考。
三、通過培訓我認識到自己班主任工作的缺陷和不足
班主任是一個特殊的群體，是班級的主要經營者，又是學生共同精神家園的設計師，是學生人生旅途上的重要領航員。班主任工作的好壞，直接決定著教育結果的成敗。通過培訓使我深深的認識到自己作為一名班主任，工作所具備的知識和能力離班主任的要求還有很大的差距，工作中還存在許多缺陷和不足。如優秀班主任應具有紮實的專業知識。它表現在兩個方面：精通專業和不斷進步。精通就是對所教學科要掌握其基本理論；瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用；掌握重點、難點；不僅要知其然，而且要知其所以然；抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如；能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知慾望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新資訊、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。
班主任培訓心得體會 篇4
9月11日，我有幸參加了學校組織的國小一年級班主任培訓，在xxx校長和xxx老師的講座中，我收穫了很多，也深感教師職業的艱辛與光榮。班主任工作無小事，每一件事情都要認真對待，只有不斷總結、反思，才能夠不斷進步。現將自己參加這次培訓以後的一些個人體會作出總結。
一、要不斷學習
班主任的一言一行對學生都會產生巨大的影響，尤其是一年級的孩子，他們正在處於行為習慣養成的重要階段。因此必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質、嚴於律己、以身作則，才能在學生中樹立榜樣。一是向書本去學，學習新的教育思想以及科學的管理方法和手段;二是向前輩們學習，與管理有方的優秀班主任交流，取長補短;三是在自己的實踐中不斷反思、不斷改進完善，才能夠更好的提高。
二、要永遠陽光
xxx校長提到：班主任不僅要做好本職工作，管理好班級，有時候她也是法官、醫生、心理諮詢師……因此班主任內心要永遠充滿陽光，做到有“五心”：責任心、寬容心、公平心、愛心、細心。我深以為然，作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心、尊重每一個學生，細心地指導每一個學生，才能體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
三、要保持智慧
班主任工作是細緻且繁雜的。要想做一個輕鬆的班主任，首先應該做一個智慧的班主任。“我們應該給學生一些權利，讓他們自己去選擇;給學生一些機會，讓他們自己去體驗;給學生一點困難，讓他們自己去解決;給學生一個問題，讓他們自己找答案;給學生一種條件，讓他們自己去鍛鍊;給學生一片空間，讓他們自己向前走。”因此班主任必須做好引導工作，讓學生自己管理自己。
四、要善於溝通
與學生交往要講究藝術，語言是溝通師生心靈途徑的橋樑。對於病殘生要以得體的方式交流，使其感受到與其他學生的平等待遇，不過分關心或忽視;對於屢次犯錯的學生，要用耐心的語言和他交流……班主任要根據孩子不同的心理特點和個性特徵設計出符合孩子個性的語言。
集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，還要做好家長的工作，這樣才能夠取得家長的支援和配合，對學生的教育才能更上一層樓。xxx老師提到：與家長溝通要多一句關懷、多一聲問候，讓家長感受到我們對孩子真切的關心，家長才能放心把孩子託付給我們，支援我們的工作。
這次培訓我受益匪淺，在學習中我認識到了自己的不足，也讓我找到了更好的工作策略。面對細緻且繁雜、艱苦且長期的班主任工作，我會以積極認真負責的態度，努力提升自己，力爭做一名優秀的班主任。
班主任培訓心得體會 篇5
經過幾個小時的車馬勞頓，迎入我們眼簾的是風景優美，樹木高聳入雲，路邊五顏六色的杜鵑花盛開著，我被眼前從未感受到的優美的景色所吸引，心想這次井岡山班主任培訓必定有新的收穫。
20xx年4月19日到23日，來自全省的班主任在寬闊的會議室裡聆聽了來自江西教育學院等的多位教育專家的講座，並與專家近距離的面對面交流。學習期間，幾位教育專家基本涵蓋了教育理念，教育管理，法規政策和心理教育等授課內容，領略了名師的智慧和風采，老師們學貫中西，博古通今，知識淵博，理念精深，他們精彩的講解不時閃爍著智慧的火花，使我的理念不斷地受到新的衝擊，從而理清了思想上認識的誤區，解開了許多學習上、工作上、生活上的迷茫和疑惑，大大地開闊了視野，開闊了眼界。
雖然培訓時間是短暫的，但讓我學到了新知識，新理念讓我受益匪淺，讓我深深地懂得了作為一個班主任的重要性。在今後的工作中，我會用百分之百的努力按照優秀班主任的標準要求自己，熱愛學生，愛崗敬業，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學生心目中喜愛的班主任。下面我談談通過本次培訓對班主任工作的幾點認識。
一、 幫助我提高了認識，在學習中不斷完善自我。
要注重提高理論修養。通過這次學習，我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實踐對自身提出的要求距離很大。江西教育學院副院長、博導賴大仁教出：做個好老師是教師自身的主觀努力，不斷加強自身修養的主觀願望和內在要求，所以做個好老師就必須提高教師自我修養。並且他用了大量例項說明如何提升教師自身修養，例如：多讀勵志教育的書籍，多關注社會各方面成功人士的素養養成…… 這讓我們有了提升自我修養的迫切感。
二、幫助我認識了學生心理健康教育的重要。
有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，班主任往往輕視自己的作用，從而使心理健康教育沒有充分發揮自己應有的作用。但通過胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認識到：真正的心理健康教育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而班主任只有通過自己的努力、發揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必須瞭解學生的心理健康水平，並且能夠有針對性地進行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都從學生的各個方面和各種不同心理問題給出了有針對性的矯正方法，這讓我們有了對付學生不良行為習慣的祕密武器。
三、幫助我明白了學無止境的道理。
人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結構，我們就將被時代所淘汰。有太多的感受，溢於言表；有太多的工作，等著我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發展，使得學校能培養出健康的學生。
几上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情做好班主任工作。一個人無論其事業做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師，學生習慣的養成、理想和信念的確立等都與班主任的教導有關。一個有愛心的班主任，一個學生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。我們要做對學生有影響力的老師。愛自己的學生，學生自然愛你一輩子！我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。