心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的關於班主任的培訓心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於班主任的培訓心得體會1
"十年樹木，百年樹人"，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好班主任呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是班主任最基本的道德素養。一個班主任只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。"班主任面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事蹟常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！古代教育家早就提出"有教無類"，"同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。"熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求班主任真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什麼老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過："愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。"只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是"好班主任"的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜班主任的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重班主任的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡："你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是"以學生為本"，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，班主任要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為"孩子們的同志和朋友"。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。"萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺"，這就是一位普通班主任的高風亮節！雨果曾說過："花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。"我想，班主任所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
"言必行，行必果"，行動實踐遠勝於說教。師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多班主任都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位班主任的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
結合實際，堅持創新，要在為學生實踐中體現出"以人為本"在一片藍天的呵護下，資訊科技與課程有機的整合，創造出良好的師生互動學習的氛圍。
關於班主任的培訓心得體會2
當學校派我外出學習時別提我有多高興了，但當我初次看到《“王太后”當朝軼事》時，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯面意思無非就是講歷史，可我又是那麼不喜歡，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！煩、煩、煩.......
一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室，看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜，可以看出今天授課人的魅力還是很大的，帶著美滋滋的心情迅速找一個合適的位置坐下，等、等、等.......
終於在我們的期盼下，我們等來了為我們授課的老師，說實話從她那時尚的衣著上看怎麼也不像一個老師，然而這都不算什麼最讓我吃驚的就是她的髮型，好不誇張的說簡直可以和民族歌唱家宋祖英媲美，就是這樣的人讓我對她的課更加期待，盼、盼、盼……
她授課的方式很獨特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的，之後就像故人重逢一般，開始了她的上課，首先她給大家介紹就是因為自己爸爸媽媽的關係才會走上教師行業，但那時的她打扮獨特、另類，因此遭遇了很多尷尬，難堪，孤獨等等，也是,在90年代確實以這樣的打扮並以老師的身份是需要很大勇氣的，此刻我對她不免有些佩服了。服、服、服.......
從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費，就這樣才成立了她的第一個班集體，一共41個人，為了迎接新同學，她花費時間記住每一個孩子的名，花費心思為孩子的名設計古詩，散文等就是因為這樣的努力在開學時讓所有孩子大吃一驚，並對老師有敬佩的感覺，本來以為這是一個好的開始，孩子已經認可她了，可沒想到這只是噩夢的開始! 一次又一次在教育教學上出現“危機”但針對這些“淘氣”的孩子，她使用了很多妙招，是這些學生一個個有滿意的學習成績。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個孩子在課堂上玩遊戲機，任課老師多次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進教室，站在他身邊認真的觀看著，時不時的為浩二捏一把勁兒，然後很有禮貌的說：“你的遊戲機可以讓老師玩一會嗎？”這時浩二才發現老師在他身邊然後小心的說：“老師，你也玩這個？”王老師說：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你.”浩二說著就把遊戲機交給王老師，此刻我就在想這件事如果換成我，我一定把遊戲機順手奪過來，然後在批評一頓，就是因為王老師給學生足夠的尊嚴，足夠的面子這才讓學生自己知道自己的錯誤，才有所從內心改正，還有忠實小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動，他是個愛撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師並沒有叫過來直接批評，而是直接去了解這個學生撒謊的原因，隨後慢慢幫助孩子一起改正錯誤！此刻我對王文英老師不僅只是佩服，更多的是敬佩，敬、敬、敬........
一個個問題學生，到變成一個個品學兼優的好學生，我知道這都是王老師的愛心以及一個“懂”，實現的教育真諦！今後我也要多多總結自己工作中的缺處，把真誠、愛心、耐心付出給學生，我堅信在不久的將來我也會是一個不僅學生喜歡，而且家長也喜歡的好老師！
關於班主任的培訓心得體會3
20xx年1月16日參加了鎮江新區舉辦的首期班主任培訓，聆聽了專家們對班級管理、班級文化建設以及青少年兒童心理健康等問題的詮釋，使我對班主任這一工作又有了更深的認識。其中李學龍教授的講座給我留下的印象最為深刻，他在講座談到了班級中的每一位學生都是成長中的學生，他們沒有好壞之分，只有好行為和壞行為之分，成長是是班級中所有學生的共同點，今天班級中每個學生的成長，也是明天社會中的進步和發展。
今年我擔任的是一年級的班主任，培養學生良好的行為習慣，建設積極向上的班級文化氛圍就顯得尤為重要，為了每位學生的發展，應努力將班集體建立成一個使孩子在快樂的氛圍中自主學習、自我教育並不斷獲得成功的樂園。如何實施呢？我有了如下的思考：
首先，應從培養孩子的良好習慣入手，對他們進行良好習慣的教育。如果學習習慣只停留在言教上，將達不到預期的效果，尤其是對好動、好玩的一年級孩子，為了能讓好習慣落實到行動上，班主任可利用班隊活動，讓學生自己編排喜愛的小品、童話劇，孩子們在自娛自樂的過程中以勤勞的小蜜蜂、講衛生的小兔、愛動腦筋的小猴、遵守紀律的小刺蝟為榜樣，潛移默化地養成良好的行為習慣。在班上還可開展奪星活動，如：“爭奪衛生小衛士”、“爭奪安全小衛士”、“爭奪文明小衛士”等等，並在“新星榜”上每週一公佈，以此來激勵孩子們。好習慣的養成還需要家長們的配合，如開展‘勤勞的小蜜蜂悄悄地行動’的主題活動，讓孩子們趁父母不在家的時候悄悄幫父母做自己力所能及的事：掃地、倒垃圾、洗毛巾、洗襪子……每天到校，讓孩子們到小組長那裡去登記，相互交流，並用獎小紅花的辦法不斷鼓勵大家，同時又悄悄地和家長取得聯絡，向家長說明班級開展這項活動的意圖，取得家長的支援和配合。漸漸地，孩子們就能養成了愛勞動、講衛生的好習慣。
其次，將教育的重點放在孩子們自信心的培養上。一個班幾十名學生，他們的思想品德、知識技能、人格智慧等方面是不平衡的，客觀上存在著差異。每個學生都有自己的閃光點，這就需要我們班主任為學生創造平等表現、展示、參與的機會。如在班上開展輪流當班長活動，讓每個學生通過出頭露面，為班級服務，鍛鍊自己的膽量，也讓他們認識自己的價值所在，增強自信心，另外在班上還可以設“我最棒”專欄，讓學生把自己的特長展現出來，如字跡美觀、剪紙精緻、繪畫突出等，消除只有好學生的作品才可以展覽的思想包袱，讓每一個學生都有展現自己才華的空間，在學生間形成欣賞他人、承認他人的氛圍，學生之間有了平等的交流，重視別人的長處，隨時調整自己的學習態度。學生成長的關鍵是學生心靈的成長，沒有不可造就的學生，班主任應適時地把機會留給班上的每一位學生，課堂上簡單的問題讓成績差的回答；平時調皮搗蛋跑步卻很快的同學讓他們參加運動會；學習上吃力，勞動卻很積極的同學讓他們在大掃除中大顯身手。一切從培養學生的自信心，不傷害他們的自尊出發，以人為本，讓這些學生看到自己的優勢，知道自己是有價值的。學生在集體中找到自我的位置，在集體中實現自我價值，學習的信心倍增。
作為一年級的班主任，就意味著我們要比別人承擔更多的責任，付出更多的心血。讓我們都來成為孩子們的知心朋友，成為他們心靈的嚮導， 讓每位學生在班級中快樂成長。
班主任工作既是一門科學，又是一門藝術。要做好確非一件易事。在工作中，我體會到再先進的理論、再高明的經驗，如果缺乏了對學生真誠的愛心，都將變成紙上談兵，難以付諸實踐。每一個教育工作者都知道熱愛學生是一項最基本的職業道德，而作為班主任如何去“愛”學生，卻值得我們認真思考。這種愛不同於父母之愛，也不同於兄弟姐妹之愛，更不同於普通意義上的“關心”、“同情”、“憐憫”。班主任對學生的愛，應是更深層次上的愛，是一種永久的、根本上的愛。在原則問題上要嚴格要求，對學生的`錯誤決不遷就。要通過這種愛使學生明辨是非、遵紀守法，使學生的品德更高尚，性格更堅強。總之，通過這種愛，要使學生懂得如何做人。班主任只有把這種愛化做滿腔激情，傾注到有利於學生身心發展的每一個方面，班級工作才能得心應手，才能取得豐碩成果。
這種“愛”必須是發自班主任內心的、真誠的，才能收到好的效果。那麼，怎樣才能做到這點呢？我認為，首先要理解學生。理解是人類感情交流的基本要求，理解是相互的。你理解了他，他才能理解你。班主任與學生互相理解了，感情也就溝通了。工作起來，就會收到事半功倍的效果。充分理解了學生，班主任就會更加自覺的熱愛自己的學生。其次，要愛學生，必須尊重學生。每一個班主任都希望學生尊重自己，殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重學生，才能得到學生真正的尊敬。尤其對後進生，更應尊重其人格，不歧視，不體罰。
我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿於班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。當你看到學生在你手中健康成長，可以獨自飛翔時，你也會覺得有一種成就感和滿足感。
關於班主任的培訓心得體會4
8月9、10日，我參加了吳江區國小班主任培訓，聽了兩天四位專家的講座頗有收穫。張翔老師的《依戀理論與心理諮詢中的依戀型別》、徐潔老師的《愛的關鍵詞》、李偉勝的《開展系列活動，匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象。下面我就來說說我的收穫和感想。
首先張翔老師關於《依戀理論與心理諮詢中的依戀型別》的報告，語言豐富幽默，再加上生動立體的視訊資料，將原本深奧晦澀的心理學依戀理論，講得簡單明瞭。同時給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來是徐潔老師的《愛的關鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經驗豐富，從一個個生動的例子中給我們展示班主任的“愛”。徐老師從人文關懷、愛的智慧、教育細節、正向表達四個方面闡述了當前環境下學校德育教育的精髓，大量生動詳實的案例、先進科學的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來各自德育工作的進一步提升奠定了良好的基礎。
然後是李偉勝老師講的《開展系列活動，匯成生命樂章》——建設民主型班級的理論與實踐。他說，從發展目標來看，班級管理分三個層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點是“維持秩序，學習知識技能”，自主型班級的特點是“自主活動，培養綜合能力”，民主型班級的特點是“關注生命，培育高尚人格”。在民主型的班級裡，每一位學生都得以充分敞現自己的精神世界，形成主動發展的動力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創造一個互相欣賞並共同開拓精神世界、提高生命質量的精神家園，使之成為21世紀新型學校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢？三項策略：選擇成事育人的價值取向，培育自覺自主的教育基礎，採用交往共生的教育方式。三項措施：日常管理民主化，班級活動主題化，班級文化生命化。三項技法：班級發展整體化，教育資源系統化，班級活動系列化。
最後是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實施與育人故事撰寫》。盛老師開始從概念上給我們解釋了學校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個有感恩心、有責任心、有進取心；講文明、講禮貌、講道德的人。結合當前各學校的德育活動，為班主任們展示一些成功的德育活動。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明瞭育人故事撰寫的要點，今後我會向優秀教師看齊！
通過兩天的培訓，身為一名班主任我深深的反思，今後會結合班級實際和專家的建議，力爭成為一名優秀的班主任。最後，再次感謝進修學校給我們提供了這麼好的學習機會。我能感覺到自己在學習中不斷地成長！也希望以後學習的機會能越來越多！
關於班主任的培訓心得體會5
一月十六日，新區社發局組織全區班主任進行了集體培訓，聽了三位專家的講座，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進行了思考，體會如下：
一、 愛崗敬業，獻身教育
班主任同時也是一名教師，其身份和勞動是雙重的。它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻是隱性的。因此，在大多數情況下，班主任要有不為名、不為利、不計較個人得失的精神，一心撲在教育教學工作上。正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養下一代視為不可推卸的神聖天職，否則一顆心總是牽掛著結果，反而難有收穫。
二、不斷學習，提升素質
捷克教育學家誇美紐斯認為：“教師應孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的儲備量。”兼有雙重身份的班主任更須不斷學習，提升自身素質。國小班級的管理不僅是一門科學，也是一門藝術。班主任在工作時必須懂得一定的教育規律，認真學習研究新課程標準、教育學、心理學、班級管理學等一系列的理論知識，增強專業素養，再嘗試著與教育實踐工作想結合，循序漸進，教學相長。在新課改中，要做好班主任工作，除了掌握專業知識和能力，還應該見多識廣，每天閱讀報刊，關心國內外大事，廣泛接受各種資訊，以適應新形勢下求知慾高的學生的需求；要學習生理衛生常識，以便更好地關心和愛護學生的健康；要一專多能，以便能從多方面培養學生的興趣和愛好，適應新形勢發展的趨勢。班主任通過不斷自我鍛鍊，努力學習、實踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質，使自己逐步提高教育科學、教學管理的能力。
三、以身作則，樹立榜樣
修養是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛鍊，從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀點、道德面貌對學生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用。國小班主任，其專業服務物件是國小生。國小生均有其特有的心理特徵。教師的一言一行都要符合職業規範，講究技能技巧，不僅要重言傳，更應行身教，言行一致，時時處處努力做好國小生的表率。
小小的習慣撐起閃光的美德，無形的修養會築起睿智的人生。教師的威信是其內在素質的表現結果，良好的師德對學生的影響無法估量。學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質內化為自身的一部分。威信的形成取決於眾多因素。首先要有忠誠於黨的教育事業的崇高理想，熱愛學生，做老實人，表裡一致，要言必行，行必果。對工作勤勤懇懇，認真負責，有較強的業務能力，這是班主任取得威信的基本條件。其次，班主任的儀表應整潔、大方、美觀，應體現時代的精神面貌，給學生一種有知識修養的印象，使學生願意接近，認為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長。這樣，班主任的威信就會在學生心目中自然而然地形成，並將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學水平有直接的關係，因此班主任更應對所教的學科潛心研究，達到較高的教學水平。
國小班主任工作是長期性的教育教學任務。在新課程標準的實施過程中，每位教師都有義務積極主動地認真研讀、不斷反思，努力提高自身的管理能力，真正落實素質教育的主旨精神。正如高度關注教育工作的前蘇聯共產黨和國家的領導人加裡寧曾經說過,教師對學生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠，我們要廣學博覽，虛心向前輩老師請教,勤練“內功”，腳踏實地做好班主任工作。
關於班主任的培訓心得體會6
7月17日我們60多位中國小班主任滿懷憧憬來到xx大學研修、培訓。這短短的五天我學到了很多，也反思了不少。班主任工作很辛苦，在教育孩子的過程中不僅要注意方法，還要充分了解孩子，尊重他們的想法。
那班主任是什麼角色呢？陳xx老師說班主任是一個班級的組織者、孩子人生的引導者、學校的教育骨幹。我們班主任的教育既要有形，言教“教人”，還要無形，身教“化人”。其實班主任的人品是最重要的教育資源，親其師、信其道，所以我們要嚴以律己、誠實守信、民主公正、富有洞察力，並提升自己的個人魅力，擁有愛好和特長。班主任同時還要注意角色轉換，以提高自己的教學、教研水平。
徐xx老師的講座輕鬆、快樂、幽默，他是用講故事的方式來教育孩子，他說他所講的故事並不是瞎編的，要講學生愛聽的、幽默的故事，還要學會創造值得師生共同回憶的故事。徐飛老師希望我們廣大教師能多讀書、多寫作，從而提高自己的故事力，也拓寬了自己的視界，更拓展了自己的思維。
王xx老師例舉了大量的著作、教育電影，讓我們體會到做學生的心靈導師需要正確地認識學生的錯誤，多關注“灰色”學生，而不是隻關注優等生和差生，“灰色”學生更需要我們的關愛。瞭解孩子的童年經歷，對我們瞭解孩子的人特質有很大的幫助。
留給我印象最深刻的是於xx老師，她端莊大氣、溫婉親和、語氣平緩、輕柔，一襲烏黑的長髮及腰。她一直堅守在教育一線，在他們的學校裡，她一直承擔“爛班”的管理，哪個班級最差，就歸她負責，這需要多大的耐心和毅力去用愛心慢慢化解每一個差生的內心偏執、敵對、焦躁。她說教育是慢的藝術，是的，我們班主任對待孩子時，一定要有足夠的耐心，千萬不要想著一招制勝，那是絕對不可能的，我們要用自己的實際行動去感化孩子，讓孩子真正體會到我們是在關心她、呵護她。
這次培訓，我感悟到在以後的教學生涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽、學。對待孩子時要積極找到問題的癥結，不是靠班主任的權威來喝令孩子改正錯誤，而是在心靈上與他們平等對待，我想我一定會做到的！
關於班主任的培訓心得體會7
金秋十月，丹桂飄香。在這收穫的季節，首先非常感謝學校和南京市教科所給了我這次培訓機會，使我有幸參加了南京市第五期國小科研型班主任高階研修班的學習。通過這次培訓使我進一步明確了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本內容和實際工作中如何解決問題的方法。明白班主任工作更需要藝術性和實效性。當然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷，亟需改進。慶幸的是，每位專家和優秀班主任報告準備的內容豐富、案例精彩、理論深刻，增長自己的見識，為以後的發展確立的方向，令我收穫頗豐。現就班主任培訓中的所學結合自身管理實際，談談對自己的幾點感受：
一、要學會做一個科研型的教師。
通過培訓班的學習，我對成為一名科研型教師，以及如何撰寫教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽了市教科所劉永和所長的《教育科研教師專業發展的必由之路》、市教科所李亞平老師的《教育論文寫作攻略漫談》兩次講座，兩位專家的講座告訴我們為什麼要做一個科研型的教師，介紹了許多優秀的教育、教學論文和案例，並指導我們如何正確地撰寫論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識到教科研的重要性和在要寫論文和案例時為什麼覺得沒什麼可寫的原因。在於平時只注重如何去做，沒有將所經歷的進行及時的總結，沒有進一步去思考內在的原因；自己在工作中有許多的經驗做法沒有總結；手邊的很多素材沒有充分利用。我告誡自己以後一定要多寫多練，努力朝著一名科研型的教師的方向發展。
二、要學會做一個智慧型的班主任。
曉莊學院教育科學院的彭曉虎院長的講座《國小班主任的職業生涯規劃與專業發展》和百家湖國小陳林靜老師的《創新班主任工作樂談讓心靈走進花園》，使我明白了現在做班主任，不僅要具備高度的責任心、上進心和愛心，還需要智慧，需要現代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種複雜的關係，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，採用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
三、要多與他人交流工作經驗和學習體會。
本期培訓班共有來自全市許多所國小的班主任學員近二三百人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生志願者工作等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑑、取長補短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學生方法：自我教育法，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而自我教育卻不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。通過南京市教科所舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以後的工作中繼續加強與外界的溝通和聯絡，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
我擔任班主任雖然已有十幾年，但對如何做好班主任工作沒有經過系統的學習，沒有系統的理論作為指導，沒有具體的規範可以遵循，也沒有能形成自己的一種管理模式，更多的是學校要求做什麼才對照去做。而這次培訓的專家和優秀班主任現身說法，將理論與實際案例相結合，具有很強的針對性和實效性。經過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學到了班主任工作方法和工作藝術，為我今後的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓已經結束，通過培訓我學到了許多東西，不僅是經驗和理論的學習，也是一次思想認識的提升，它將使我終身受益。在今後的工作中我將利用所學到的東西不斷總結、不斷積累，力爭取得更加突出的成績。
關於班主任的培訓心得體會8
經過幾個小時的車馬勞頓，迎入我們眼簾的是風景優美，樹木高聳入雲，路邊五顏六色的杜鵑花盛開著，我被眼前從未感受到的優美的景色所吸引，心想這次井岡山班主任培訓必定有新的收穫。
20xx年4月19日到23日，來自全省的班主任在寬闊的會議室裡聆聽了來自江西教育學院等的多位教育專家的講座，並與專家近距離的面對面交流。學習期間，幾位教育專家基本涵蓋了教育理念，教育管理，法規政策和心理教育等授課內容，領略了名師的智慧和風采，老師們學貫中西，博古通今，知識淵博，理念精深，他們精彩的講解不時閃爍著智慧的火花，使我的理念不斷地受到新的衝擊，從而理清了思想上認識的誤區，解開了許多學習上、工作上、生活上的迷茫和疑惑，大大地開闊了視野，開闊了眼界。
雖然培訓時間是短暫的，但讓我學到了新知識，新理念讓我受益匪淺，讓我深深地懂得了作為一個班主任的重要性。在今後的工作中，我會用百分之百的努力按照優秀班主任的標準要求自己，熱愛學生，愛崗敬業，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學生心目中喜愛的班主任。下面我談談通過本次培訓對班主任工作的幾點認識。
一、 幫助我提高了認識，在學習中不斷完善自我。
要注重提高理論修養。通過這次學習，我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實踐對自身提出的要求距離很大。江西教育學院副院長、博導賴大仁教出：做個好老師是教師自身的主觀努力，不斷加強自身修養的主觀願望和內在要求，所以做個好老師就必須提高教師自我修養。並且他用了大量例項說明如何提升教師自身修養，例如：多讀勵志教育的書籍，多關注社會各方面成功人士的素養養成…… 這讓我們有了提升自我修養的迫切感。
二、幫助我認識了學生心理健康教育的重要。
有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，班主任往往輕視自己的作用，從而使心理健康教育沒有充分發揮自己應有的作用。但通過胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認識到：真正的心理健康教育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而班主任只有通過自己的努力、發揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必須瞭解學生的心理健康水平，並且能夠有針對性地進行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都從學生的各個方面和各種不同心理問題給出了有針對性的矯正方法，這讓我們有了對付學生不良行為習慣的祕密武器。
三、幫助我明白了學無止境的道理。
人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結構，我們就將被時代所淘汰。有太多的感受，溢於言表；有太多的工作，等著我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發展，使得學校能培養出健康的學生。
几上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情做好班主任工作。一個人無論其事業做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師，學生習慣的養成、理想和信念的確立等都與班主任的教導有關。一個有愛心的班主任，一個學生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。我們要做對學生有影響力的老師。愛自己的學生，學生自然愛你一輩子！我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
關於班主任的培訓心得體會9
班主任是學校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業務素質，責任心和使命感，對於班集體建設，學風建設及學生成長髮展起著十分重要的作用。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正常化的基本力量，學校工作一大片，抓好班主任是關鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作。
一、以人為本，引進激勵機制
根據工作任務的需求，本著"以人為本"的理念，制定目標任務來引導、激勵和規範班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學及班集體建設任務作重要保證。學校始終把造就和培養具有較高政治素質、科學業務素質、教育科研素質和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置，把班主任隊伍建設作為學校工作的重點，對班主任工作目標要明確在學校發展上，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。根據學生不同年級、不同年齡特徵，為班主任規定較明確具體的班主任工作目標。學校對班主任工作績效進行科學、公正的評價，把考核結果與評選先進掛鉤，與表彰獎勵掛鉤，從而克服班主任工作中干與不幹、幹多幹少、幹好幹壞一個樣的現象，極大地激勵了班主任積極開展各項工作。
二、重視班主任的教育理論學習
提高管理的水平和質量，有利於理論和實踐的有效結合。建立良好的班集體，班主任必須具備較高的管理能力。因而，學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領會大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統的經驗是遠遠不夠的，因此，學校大力支援和組織班主任參加各種培訓工作，通過理論學習，班主任的工作更有效的開展。三、爭先進、樹典型，學榜樣
學樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養、業務水平、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查，從中挑選出優秀的教師擔任班主任；在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任可以解聘，極大地激發班主任的崗位責任感。
在工作中，學校注意在班主任中樹典型，開展"講師德、講奉獻、比工作、比業績"的"比、學、幫"活動，舉辦班主任經驗交流會，推廣班主任好的工作方法，弘揚班主任的先進事蹟，用優秀班主任的奉獻、創新精神來激發他們的使命感，增強獻身於班主任事業的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結，通過專題小結把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來。四、人文關懷，情感激勵工作中，學校領導十分重視和關心班主任的工作和生活，還注意使教師之間人際關係保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發現問題及時處理，並堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班級的具體工作中，瞭解、掌握班主任工作的新情況，新問題，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、尊重、依靠、關心、信任廣大班主任，在工作中為他們創設機遇，提供鍛鍊和展示他們能力的機會，積極支援和培養，充分調動每一位班主任的積極性。
國小班主任是溝通學校教育和家庭教育的橋樑。班主任要充分利用家長會議、家長學校、家庭訪問、家長聽課日、接待家長來訪等形式，密切學校和家長之間的關係，注重學校教育和家庭教育的雙向交流，形成教育的合力。
國小班主任要注意發揮好教與學、教與導、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人。在國小生中普遍存在一種傾向，認為班主任老師是管他們的。因此，上班主任的課就特別好，上其他老師的課紀律就差一些。作為國小班主任，要跳出自己所教學科的圈子，利用自己接觸學生多的有利條件，教育學生尊重所有科任教師，認真上好每位教師的課；同時把各個學科的教師團結起來，建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協調作用還表現在引導國小生參加社會實踐活動和協調社會各種教育力量兩個方面。
總之，一個學生、一個班集體的健康成長，是各種教育力量協調配合進行工作的結果。這裡既有班主任的教育培養，也有科任教師、少先隊組織、學校、家庭以及社會有關方面的影響作用。在各種教育力量中，班主任是組織者、協調者，是聯絡科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋樑。
關於班主任的培訓心得體會10
20xx年8月24-25日在臺山進修學校隆重舉行了骨幹班主任培訓，我有幸參加了這兩天的培訓，使我最深刻的是萬博老師的講座。
其中體會最深的有幾點：
1、 “愛學生就如愛自己的孩子，用自己的真心換學生的真心，教育就是這麼簡單。”這句話讓我很大感觸。是的，學生就是自己的孩子，用孩子的心去換孩子的心，才能換真心。真心、真誠對待學生、對待工作的老師，做一個幸福的有創造性的老師，做一個有光的人。
2、真的，教育沒有捷徑，它也不是一個短工程，它需要點點滴滴的積累！多看書，以書為友，廣博的知識，機智的教育技巧，感謝萬老師的3個詞語：心靜，手快，腦靈！我最欽佩萬老師不遺餘力地地引導學生建立正確的人生觀和價值觀，讓他們在這個浮燥，充滿誘惑的社會裡堅定地走自己的路，堅守自己的內心，並儘可能地幫助他人。
3、相信我一定會找到當班主任的幸福值！相信萬老師：我們從事的是離幸福的高階層次最近的一項工作教育熱血。我真的能感受到萬老師對教育的真，純粹，智慧，愈濃的愛。我也堅定了這份信念：愛之，慧之，成之，乃教育。感謝萬老師用您的故事影響了我，就像一朵雲搖動了另一朵雲，傳遞者教育的力量，春風化雨，化成天下。
我覺得我今後的工作有以下幾點：
1、主要提高自己所擔任的數學成績；
2、在班級管理工作中要讓學生有成就感和成功感；
3、在班級活動中要和學生一起參與；
4、努力成為孩子們生命裡的重要他人。
關於班主任的培訓心得體會11
通過參加《班主任與教官交流會》，我受益匪淺，在理論上對班主任工作有了新的認識，更從優秀班主任的工作案例上看到了自己工作當中存在的不足，學到了許多寶貴的經驗。我將在今後的工作中運用這些先進的經驗、知識來指導班級管理，不斷學習、反思、總結、努力做好班主任工作。通過聽取xx級x班班主任xx老師關於《班級管理》的發言，我認識到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點：
第一，作為一名合格的班主任必須瞭解自己所帶班級基本情況，包括學生組成、學生家庭情況、學生性格特點、學生學習情況等。這樣有助於因材施教，對不同學生採取不同教育策略。
第二，組建班級管理團隊；班級管理團隊由班主任助理、班長、學習委員、團支書、體育委員、生活委員等組成。班幹部各司其職，協助班主任進行班級日常管理。定期對班幹部進行培訓，不斷提高班幹部的素質和管理能力，使班幹部成為班主任的得了助手。
第三，制定全面規範的考勤制度；制定班規、考勤表，對學生早操、課堂出勤狀況、德育操行進行考核。班級管理必須有一套完整嚴密的規章制度，以使管理可以有序進行。
第四，進行班級文化建設；安排早自習課題；課前一支歌；晚自習安排優秀學生進行課業輔導，幫助全班同學共同進步。
第五，在班級管理中班主任必須恩威並施，嚴慈相濟，在嚴格要求學生的同時必須多關心學生，真正走進學生，走入學生的心靈。只有真正被學生接納，才能夠了解學生的思想、內心動態，及時調整自己的管理策略，正確引導學生。
第六，幫助學生養成良好的生活習慣；由於我校實行封閉式管理，學生吃、住都在學校，所以班主任作為班級的管理者必須要求學生嚴格遵守學校規章制度和作息時間。真正做到不遲到、不早退、不浪費。
最後，要成為一名合格的班主任，必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關愛自己的學生。在工作當中，我們還應不斷學習、反思、總結，只有嚴格要求自己，才能將班主任工作做好。
關於班主任的培訓心得體會12
班主任研修學習，讓學到了很多的班主任管理的寶貴經驗和技巧，對我深受啟發。為了緊緊抓住這個學習的機會，只要自己有時間，我就認真的去網上聆聽心中期盼已久的專家和優秀班主任的講課，那些實在的案例和專家們精闢的點評與透徹的分析深深的感動了我。讓我明確了什麼樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責是什麼；班主任管理的智慧和技巧；怎麼樣才能算是一名優秀的班主任老師。班主任研修不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌，受益甚廣，現將自己的學習體會如下：
通過觀摩網上學習，使我學到了一些好的教育管理方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應教育改革的能力。遠端研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，為我以後的工作指明瞭方向。
首先是在思想上給我指引，讓我充分認識到作為一個班主任所應具備的道德準則、行為規範及其意義。其次，對教師基本道德規範——敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻這十個詞語的一一註解，更是讓我對這曾經無比熟悉的二十個有了更深一層的理解。最後，教師的三愛——熱愛學生，熱愛事業，熱愛同事也將是我今後工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今後的班主任工作將會更加出色，有效。
通過學習讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應具備的素質要求有了全面系統地瞭解與認識。現代班主任扮演著多重角色，發揮著多重作用，它是學習的指導者，行為規範的示範者，心理健康的輔導者，未來的設計者，班級體活動的領導者，教育、教學的研究者，學校與社會的溝通者，正因為現代班主任的多重功能，對現代班主任的個人素質有了更全、更廣的要求。
班主任研修學習給我指出了作為班主任專業化發展的一條康莊大道；讓我對如何向一名專業型班主任發展有了更深的認識，並將向這一方向努力。更讓我進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗；並讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
班主任研修學習像一縷春風，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風，讓我們的班級管理工作做的更加出色！讓每位學生都能沐浴陽光雨露，茁壯成長！
關於班主任的培訓心得體會13
為期三天的班主任培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。
作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心裡，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裡是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善於因材施教，因勢利導。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的物件是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
通過專家介紹優秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田裡留下最深的痕跡。那麼優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結中得來。
關於班主任的培訓心得體會14
暑期的班主任遠端培訓,讓我收穫頗多，受益匪淺。培訓的許多內容，我們在工作中都經歷過，有種“似曾相識”的感覺，這不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我許多處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收穫：
1重新認識班主任工作的重要性
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。雖然我已經擔任了近十年的班主任工作,然而隨著經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中國小生成長的新情況、新特點，我在平時的工作中依然面臨許多新問題、新挑戰。為了能以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步,所以我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
2 建立良好的師生關係
在培訓交流平臺上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學生學會做人，最關鍵的行為語言就是“愛”。" “愛是教育的靈魂” "孩子，我感謝你們!在教學中，每當老師遇到困惑和無法解決的難題，總會得到你們天才般地幫助。我常說，我是你們的老師，也是你們的朋友和學生，真的，和你們商討問題，我有無盡的智慧源泉。我要說，我感謝你們，是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!" "班主任工作是一種藝術，需要勤奮和細緻，嚴格和寬容，更需要真情、尊重理解和無私關愛，對班級管理作用具大!"“一個好的班主任，用我的話來說就是既當爹又當媽。農村的學生大部分是留守兒童，你的做法我也有同感。握手!”
在我近十年的班主任工作中，我越來越深切地感受到，做一個優秀的班主任的是讓學生愛你，而不是讓學生怕你。記得那是一個星期三下午，由於這天我一共要上6節課，當第7節班會課，我很疲憊的再次走進教室，發現講桌上擺了兩束 野花，淡淡的粉色，黃色，讓人心裡暖暖的。我輕聲說道“真好，真香，真漂亮!” 孩子們都笑了，“老師，你今天吸的都是粉筆灰，要聞聞花香。”“老師，你要是喜歡，以後天天給你換更漂亮的。”當班裡平日那些調皮的孩子說出這些話來時，我真的被深深地感動了。平日裡，我們因工作壓力大而常常情緒失控，面對調皮搗蛋的愛惹事的學生，常常口不擇言，總是一味地指責與抱怨， 俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!” 班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學生。這樣的學生通常有逆反心理，你越是橫加指責，嚴加干涉，他越叛逆。對這樣的學生，我就特別的偏愛他們，平時格外注意，瞭解他們的情況。肯定他們身上的每一個閃光點，讓他們感受老師很喜歡他，在意他，期盼他的進步，樹立他的自信心，使他自己找在班級的正確位置。
3 今後工作的目標方向
這次班主任培訓為廣大班主任老師共同探討交流學習提供了一個良好的平臺，讓我學到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望我們這些農村的老師能有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業做貢獻。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己的聰明才智，爭取在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的工作水平儘快提高，努力為成為一名優秀的班主任而奮鬥。
關於班主任的培訓心得體會15
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的三年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為三年級班主任，我針對我們班學生的特點，做了如下的工作：
1、繼續培養學生的良好習慣。
三年級學生已經有了一定的良好習慣。我繼續從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、運動會比賽、六一節目等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯絡。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯絡，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。
1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛剛三年級的小不點呢!所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過近幾年的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。