當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的學習培訓心得體會6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習培訓心得體會 篇1
20xx年5月29-6月1號，我有幸能去香港參加3說學校的學習交流活動，首先感謝學校領導給了我們一次外出參觀學習其他學校的各方面管理的寶貴經驗的機會。這三所的校容校貌以及他們領導所介紹成功管理經驗都給我留下了深刻的印象，現談談我的五點體會。
1、校園及課室環境輕鬆、活潑，給人一種很放鬆的學習狀態，校園內隨處可見勵志以及成長箴言、生活常識和基本的素養要求，給人一種很強的視覺衝擊力及心靈的震撼力。
2、課堂上，師生關係和諧似朋友，孩子課堂參與度高，學習主動性很強，學習興趣也很濃，不是老師要我學而是都體現出我要學的學習狀態。
3、教師都很敬業愛業和專業，在我們經常認為工作累、忙、辛苦的同時更佩服香港的老師，他們每週三十幾節課，每天工作到晚上七八點。但工作量大並沒影響他們對工作的態度和熱情。從數學課的課堂練習題的設計可以看出老師是花了很多時間和心思設計出適合孩子的少而精的習題。難度大，時間長，質量高，效率快，這是我們值得學習的地方。
4、 數學課堂上，教師講的知識點少，但講的很透徹，且不管低高年級都善於用數形結合，使本來抽象的問題更加形象具體，便於理解。
5、 充分運用現代教育技術。現代教育技術的運用並非停留在簡單的課件運用上，而是3Ｄ影像、平板電腦等。 重視教學評價。通過測試調查，有效地掌握了同學們知識和掌握的程度。讓同學們知道學習的目標並能檢測學習的進度。
學習培訓心得體會 篇2
經過將近一個月的智慧財產權培訓班的學習，從理論到實踐各方面的專家和老師都做了精闢的講解，使我這樣一個原本只知道個大概的人對智慧財產權有了更進一步的體會，主要有以下幾點。
1、由於我所在的公司是外向型的出口企業，所以在貼牌加工時往往會被客戶牽著鼻子走，雖然我們對一些耳熟能詳的商標有所防範，但肯定不會去查詢一個之前聽也沒聽說過的貼牌商標的真實所有者。這當中其實就隱藏著較大的風險，萬一該商標在其他國家是馳名商標呢？萬一該商標是我們的客戶惡意註冊過來的呢？
萬一該商標原本就是我們國內的同行已經註冊過的商標呢，這一系列的問題在沒有經過培訓前是根本不會去想的，所以在今後對外貼牌加工接定單前，我們有義務為公司的外銷部門提供商標上的一些查詢幫助，使自己公司在應對突發的侵權事件時有個充分的瞭解和風險評估。我們一直在說不怕一萬就怕萬一，如今的外貿形勢不確定性增加，各國的客戶在進行定單的分包時很有可能會有意或無意地把一顆定時炸彈也隨著定單一起拋給我們的中國企業，所以我們必須要事先仔細查詢和評審。
2、在外發加工時，對外發廠的資質和各方面的條件要做到儘量周全。同時在下定單前必須和外發加工廠簽訂保密協議，防止自己客戶的商標專利產品等被外發廠竊取和惡意搶注。如果一旦發現有這樣的苗頭應該主動出面要求其停止侵權行為，這不僅是保護住你自己的利益，也保護了客戶的利益。如果等我們發現時已經被搶注了，應該積極尋找證據，保留好一切的憑據，通過智慧財產權合法的維權訴訟途徑迫使其放棄惡意搶注的商標。
3、在自己公司的商標設計上可以再進一步，把主品牌必須正式申請批准註冊後再衍生到一些子品牌的時候可以適時地做些調整，不必強制性的追求也一定要註冊一個正式商標，消費者或客戶只要對我們的主品牌有了深刻的認識後，子品牌的商標作用已經可以被弱化了，可以突出子品牌的宣傳效果，營銷效果。當然對自己公司的主品牌商標在設計和申請註冊前也應該做好類似和相近商標的查詢工作後再進行下一步工作。如果發現卻有想要的商標但已經被註冊了，不妨也可以先考慮和持有者談談，有技巧地和持有者談判一個商標的轉讓問題，或許可以從時間成本，精力成本等總成本上考慮對企業反而是合算的一筆交易。
4、針對海關備案系統，這對我們外貿企業來說或許是一個不錯的攔截仿冒本企業產品的工具。雖然也要800元一個的備案費用，但對一個有長遠眼光的企業來說就算備案10個也才8000元，但這10個備案產品裡如果能有一個被海關攔截掉的話，我們可以通過向侵權企業索賠，追討或談判等多種形式把這些成本馬上彌補回來。
當然我們如果從反向來說，假如我們的自有開發產品被別人搶注後又到海關來備案，反而把我們真正的專利產品持有企業的產品給攔截了，那麼我們可以運用反擔保程式，把貨先按時運給客戶，然後啟動法律程式，通過馳名商標等手段去及時廢除搶注者的商標。
5、對於我們的中小型參加廣交會的企業，應該今後慎重地去看待相互拍照上傳到網站上做產品廣告這個事情。就算是拍回來了，也應該做過一定的處理後再發布出去，否則就容易引起侵權的嫌疑。
6、考慮到公司今後也可能會請專業的軟體公司根據我們公司的情況來一起開發一套外貿軟體，其實這裡面就涉及到了我們公司和軟體公司其實已經是合作的關係了，不是單純的購買關係，因為我們公司的各部門都把自己的業務需求模組告知了軟體公司，他們只是一個執行者，真正去今後執行起效果的就是我們公司內部提出這些需求模組的設計內容。所以在這個合同中應該寫明該軟體的著作權歸我們外貿公司所有，軟體公司不能複製銷售給其他第三方。如果沒有這樣的合同約束，相信我們外貿公司辛辛苦苦幾年幾十年摸索出來的經驗就會被軟體公司竊取後以高價賣給其他同行公司。
綜述，關於智慧財產權的領域很廣，如果想通過一個月的培訓就全部掌握的話是不可能的，只能自己在今後的公司實踐業務中不斷地去積累經驗，探討規律，發現竅門，有條件的話由公司出面聘請一個專業的事務所來跟蹤，這樣自己也才能得到更加廣泛的鍛鍊。最後一句話來總結就是智慧財產權是我們中國企業尋求突破，擺脫困境的捷徑之一，只有學好用好智慧財產權這個工具才能使我們的企業在起點上與國內外競爭者同時起跑並最終獲得勝利。
學習培訓心得體會 篇3
2月7日中心校組織全體老師參加為期一天的培訓學習，在學習過程中，我們通過觀看吳正憲、黃愛華名師講座錄影后，自己深受啟發，獲益匪淺。體會如下：
一、感受到靈活的教學技巧，淵博的知識，以及豐富的情感投入，流利的語言表達，這些是教師實施有效課堂教學自身所必備的條件。
二、在上課過程中要做好課堂組織教學，能靈活地處理與運用教材，善於誘導學生回答問題，與學生打成一片，整個課堂教學氣氛寬鬆、友好，同時在教學中始終以學生為中心，把學生當作學習的主體，教師只充當學習的組織者、引導者，注意抓住知識點，以點到面向課外延伸，能注意把傳授知識與培養能力相結合起來去實現三維目標。
三、通過觀看錄影后，自己深有感觸：要真正當一名優秀教師實在不易，除了有突出的教學能力外，還要有演員一樣的豐富情感。對學生的教育不能以電閃雷鳴般的粗暴態度，應以和風細雨般的態度曉之以理，動之以情去感化學生。
四、傳統的教育方式已經不適應於新時代教育的要求，作為新時代的教師就應更新觀念，努力學習新的教育教學理論知識，從傳統的教育誤區中走出來，去迎接新的挑戰，開創教育的新局面。
總之，課堂教學是我們教師共同研討的關鍵、永恆課題，要想實施有效的課堂教學，就得需要我們不斷加強學習，認真總結、積累經驗，藉以提升我們的文化、業務知識和教育教學理論水平。
學習培訓心得體會 篇4
通過這次培訓，給我感觸最為深刻的是張教授講的如何提高支書的素質修養。大學生官也應該注重提高自身的素養，全面地發展，更好地為農村事業做貢獻。素養是素質和修養的合稱，是思想道德的體現，也是能力的'反映。作為一名大學生官，我們可以從以下幾個方面去做：
一、勤學習，提升業務水平能力
農村工作紛繁複雜。作為一名大學生官需要向書本學習。認真學習黨的理論知識和黨在農村的基本政策、先進的新農村建設經驗和農村實用技術。用新的理論知識豐富和武裝自身的頭腦，增強發展農村經濟，帶領農民致富。還要向實踐學習。“實踐出真知”，在協助村幹部開展日常工作的同時，虛心向他們請教業務知識，認真學習他們為人處事、處理各類糾紛的能力，並在學習中勤總結、勤思考，把他們的處事方法、經驗轉化吸收為自己的智慧結晶。
二、善交流，提升語言溝通能力
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程。溝通能力則是一個人理論素養、專業知識、社會閱歷等綜合素質的集中反映和靈活運用。在農村工作中，良好的溝通能力是開展農村工作的前提條件。在與村民溝通交流時，應當做到以下幾個方面：一是態度要誠。在與村民談話時，要心懷誠意，做到態度誠懇、語言平實、語氣平和。二是學會傾聽。與人交流不僅僅是指自己說，還包括聽別人講。“傾聽”既是對群眾的尊重表現，又是緩解群眾情緒有效途徑，更是是自我學習的良好機會。
三、勇實踐，提升服務群眾能力
“實踐是檢驗一切事物的唯一標準”，這是前人給予我們的經驗之談。“實踐出真知”，新農村建設是個廣闊的實踐舞臺，我們大學生官要在廣大農村有所作為，提高自身修養，提升服務群眾能力，就必須要在實踐這個大煉爐裡鍛鍊。通過實踐，磨鍊意志、增長本領、施展才華、開拓創業，增強和村民的聯絡，瞭解村民的所思所想，切實提高為民辦事效率，提升服務群眾能力，維護好實現好、維護好、發展好村民的根本利益，讓廣大村民能分享改革開放的豐碩成果。
作為一名大學生官，擔負著村民的信任和期許，同時也揹負著建設社會主義新農村的重要使命。為此，我只有不斷加強自身各方面的素質，加深對農村政策的理解和運用，利用自己的各方面積極因素為老百姓謀實事，才能夠成為兩委幹部和村民眼中一名合格主任助理，才能夠不辜負各級的囑託和信任。
學習培訓心得體會 篇5
課堂教學是主戰場、是教學的關鍵;備好課則是上好課的前提和基礎。如何備好課，上 好課是每個數學教師關心的問題。《備課實務與新技能》 解決了所有數學教師的難題和困惑。
要體現課改新理念就必須改進備課方法，要備好一節課，編寫一份高質量的教案，除了研究 課程標準、學生、教科書之外，還要做好備課的其他工作。教師在分析教學內容時，要集中 解決以下幾個問題：
(一)明確教學內容的基本要求，確定本節課的教學目的?(二)明確 教學內容的知識體系，分清主次(三)確定教學的重點、難點、關鍵?(四)精心編排例題、 習題與有關的實踐活動。
下面我就如何備好課談幾點體會：
備課,是課堂教學的基礎,是提高教學質量的根本保證。
新課程背景下教師該如何備好 課呢?通過學習《備課實務與新技能》和結合本人平時教學和備課有這樣一些心得體會：備 課的目的要以學生為中心，充分調動學生的學習積極、主動性，促進全體學生的發展。
一要準確把握教學目標進行備課。
過去備課，教師只關心課時目標，忽視了與單元目標、階段目標、總目標的銜接。現在 教師在備課時，首先要明確國小語文教學的總目標，為實現這一教學目標，又把它分成國小 低年級、中年級、高年級逐步實現的階段目標，每一個階段目標又分別細化到各個單元。因 此在設計課時教案時， 必須理清課時目標完成是否符合總目標的要求， 組織學生進行學習活 動時， 必須為實現課時教學目標的實現來貫穿始終。
同時在備課時一定要充分把握為實現小 學語文教學總目標的銜接，教師所有的組織教學活動都是為了實現總目標，切不可忽視。
二要根據學生個體差異進行備課。
以前備課，學生要學到哪些知識，掌握什麼技能，教師在備課時設計好，準備在課堂上 教授學生，不問學生的具體情況。現在的備課，要充分考慮到學生的認知水平，根據學生的 認知水平的差異，將學生分成若干級別。針對不同級別的學生，提出相應的學習要求，讓全 班學生都能為達到自己的學習目的要求而能積極、主動地參與到學習過程中去。同時，還不 能讓學生產生偏見，這樣教師還要考慮好用得體的語言來過渡和評價學生。另外，還有哪些 學生需要課外幫助學習或提出更高的學習要求或如何發揮該學生的特長， 教師在備課時都要 考慮周到，以便在學習過程中對他們進行觀察、分析、瞭解，以促進每一位學生的發展。
三要設計好教學方法和策略進行備課。
過去備課時，教師設計的教學方法單一，通常只用傳授法，教師講學生聽記。現在則不 同了，教學方法的選用，教師備課時要站在學生的角度考慮，因為學生是學習的主人，這樣 做才能有利於學生的學習。因此，教師在備課時，要針對授課內容的特點，靈活地運用教學 方法，如直觀演示法、問題探究法、授導法等。在備課時要充分考慮這課時的教學重難點， 圍繞一個或幾個關鍵點，巧設問題，或誘導學生提出問題，然後該這樣解決問題，引導學生 思考、 探究; 在解決問題時， 教師要引導學生理清思緒， 或在學生沒法完成下去作適當點撥， 使問題得到解決。對於教學中學生可能生成的問題，教師在備課時要盡力考慮全面，哪些問 題可以解決，哪些問題暫時解決不了該怎麼辦，對於古怪特別的問題該怎麼辦，教師要靈活 設計處理方法，以便調動學生的學習激情，促進學生全面素養的提高。
四要合理利用教學資源進行備課。
以前備課，只就該課的學習內容來準備，重點是在字、詞、句上做文章，準備讓學生記 住多少這方面的知識等。
現在的備課， 要以課本資源為載體， 通過蒐集與本課文有關的資料， 設想學生能蒐集到什麼資料，達到師生蒐集資料互補，通過師生、生生互動交流，共同拓寬 知識面與認識範圍。
總之，國小語文教師要想備好課，必須不斷學習新課標下的新理念，關注自身專業素養 的提高，以熱愛學生為基礎，以促進學生的發展為目標，不斷學習，不斷探索，不斷反思總 結，不斷進步。
學習培訓心得體會 篇6
20xx年7月23日至 7月25 日，我參加了由...舉辦的為期三天的新任幹部培訓，結合三天的學習情況，我自己有一些粗淺的認識和體會，簡要如下：
這次的培訓班，以......為主辦單位，.....為承辦單位。政府主管部門委託大學院校舉辦幹部培訓，這樣的形式我還是第一次參與，據介紹已經是第二次舉辦，辦學效果如何是另外的話題，這樣的形式安排，我個人可以感受到組織部門對幹部培訓工作的重視以及所做的努力探索和已經付諸的實際行動，僅就這一點，讓我對這次的培訓學習加以重視和端正態度的同時，也充滿了期待。
對於培訓的內容，與自己實際工作較為接近或是個人感興趣的部分，自然會更多地投入和用心，比如重慶來的鄒教授所講的課，印象較深，感受也多。對於和當前工作關聯度不高的內容，切身的體會和認識會少一些，這個跟重視程度無關。對實際工作以外的一些專業知識和業務技能多一些瞭解和學習，為今後的工作多做一些準備，自然是有益的，組織部門做這樣的課程安排的積極用意也應如此，比如突發事件下的媒體應對的課程，讓參與學習的人員對這些領域提前有了初步的認識，為今後工作當中有可能發生的應急事件做好準備。 具體到我個人對這次培訓班課程內容的感受，主要有以下三個方面：
一是......學院陳....院長講授的管理的科學與技術，印象較為深刻的是陳教授對當今我們社會大眾文明素質低下提出的批評，陳教授列舉了我國公民在國外旅行時的種種不文明言行，以及陳教授本人在國外學習交流時的感受，指出我們國家在國民素質教育方面存在的不
足，還有他對這些現象的擔憂。對於陳教授所講的，我有認同也有不認同，認同的是他所說的現象確實存在，當前國民素質亟待提高也是普遍的社會共識。陳教授希望以此來警醒大家，應當對這些現象和問題引起重視，這些我是贊同的。但是陳教授在講課當中並未就如何改善和提高國民素質給出具體的指導意見、辦法或措施，對於大眾，我們更需要積極有效的指導和幫助，對於課堂上接受培訓的這些幹部，需要得到解決問題的指導，需要得到方法的傳授。如果僅僅是指出現狀和老師本人的痛心和擔憂，只會加重和放大對國民素質低下這一現象的印象，而無助於解決和改善問題，這是我不認同的部分。
二是重慶來的鄒教授講授的“國學智慧與領導素質”和“領導幹部行政執行力提高”課程，為期一天，鄒教授為我們講授了國學知識和幹部領導能力提升的相關知識。對於鄒教授的講課印象，借用領導為其所做小節的部分點評：學識淵博、貫通古今，既有較高的理論修養，又有對實際工作的較好指導。講課風格生動形象、幽默詼諧，又能發人深省、觸動內心------。鄒教授把傳統國學和幹部領導能力提升進行了非常好的結合，讓我感到既有理論知識的學習，又有對實際工作的指導幫助，一天的課程結束，讓人意猶未盡。印象較為深刻的是鄒教授對於應對各種上下級人事關係的處理，部門之間的關係協調，處世交友分寸原則的把握等內容，讓聽者茅塞頓開又心領神會。鄒教授所講的許多現實案例的處理協調，突出的是一個“巧”字，或是靈活運用的方法和手段，只是這樣的“巧”和靈活運用的變通，難免會對制度和規則造成破壞和變形。取巧在我們的工作和生活中並不少見，甚至是司空見慣，但也正因此，我們才會多了制度常無效，所以牆上掛的感嘆。取巧背後的目的無非是小集體或個人的利益，這是我
們固有的文化。對於這部分，可能僅是我個人的多慮，並非是老師的本意，對鄒教授將個人學識經歷無私呈現和指導致以敬意外，如何取捨，參訓者應自有主見。
三是課程設定，這次的培訓安排採取了與以往一致的形式，就是老師在上面講，學生在下面聽，上課的質量和效果受多種因素的影響，不好一概而論，我也無意否定這樣的課程安排，只是想假如能夠適當安排一些老師與學生、學生和學生之間的互動，比如現場提問題、現場分析討論的形式來提高參訓人員的參與感，可能會對學習效果有所幫助。對於這個問題，只是我個人的感受，還不能算意見，更沒有到提給組織考慮的程度。
以上是我個人參加這次新任幹部培訓班的主要感受和認識，只是將個人的一些粗陋淺見如實記錄。心得體會不僅是組織對參與學習的幹部的工作要求，對於幹部本身來講，通過對學習過程和內容的感受體會的回顧梳理，形成自己的認識，並在今後的工作學習當中加以對照檢驗、續正糾錯，才能體現學有所獲，對組織對自己，也才是一種負責的態度。