對加油計劃的認識
通過培訓對加油計劃有了更深的認識。農村學生在各方面資源上相較於城市孩子屬於弱勢群體，弱勢的孩子也應該有公平競爭的機會，他的家庭無法給他的，社會應該盡力創造這個機會。因此，加油計劃通過教師培訓提高教師的專業能力，促進學校的教育實力提升，並且組織夏令營，實施加油課程，小的目標促進城鄉教育公平，讓廣大農村學生受益。大的目標是提供更好的教育資源來提高農村學生社會競爭力，這樣能減少貧窮和犯罪，有利於社會穩定。也是扶貧脫貧，鄉村振興的途徑之一。
這次培訓讓我有一次從收到培訓通知到寄回發票報賬的培訓體驗。培訓中的開班儀式、主承辦方發言、學員手冊內容、講師背景介紹、培訓場所的佈置、結業儀式等內容讓我對開展加油計劃教師培訓有了可借鑑的經驗。
成長和反思
培訓後我對社工這個領域有了進一步瞭解。社工機構有自己的服務範圍、服務人群和服務模式，還有自己的機構使命。機構接專案時要考慮服務物件的`需求和機構發展需求是否一致。我們社工的服務態度是助人自助，要發揮服務物件的主體性、主動性。以農村減貧工作為例，社工的工作是讓貧困人口有能力、有意願去走出貧困。其中貧困人口是主體，需要他們自主的去行動，這樣才能是有效、可持續的開展反貧困工作。還有學習到社工在識別服務物件需求時要實地調研、機構的資金來源有眾籌、政府、基金會等知識。
通過學習發現專案書的編寫與師範專業的教案編寫有共通之處。如專案書中的服務物件需求與問題類似於教案編寫中的學情分析，都需要了解物件的基本情況、需求，然後對症下藥。專案書中的確定目標類似於教案中的知識與技能目標，都是在採取一些列措施後物件從原有狀態上升到一個更高的水平。專案書的策略類似於教案中的過程與方法目標。體現的是在活動中用了哪些策略與方法。專案書裡的活動類似於教案裡的教學過程，都是體現時間、地點、人物、具體操作的活動過程。專案書裡的配置資源類似於教案裡的教學準備，是對人、物的統籌規劃。專案書中的行動評價類似於教案裡的教學評價與反思。都是行動做完之後的對目標是否達到的評估與反思。
在培訓中發現自己社工專業知識、財務知識、社工目前的政策環境、專案的管理與執行等方面還存在很大的不足，需要在今後的工作中繼續認真學習。