作為一名教師，我常獨自思考，如何提升自己，放大自己；如何在辛苦的工作中，感受生活的快樂；如何能更高地實現人生的價值，把自己變成一個精神豐盈的人？一次偶然的機會，我有幸走出狹小的天地，領略了一位位名師八仙過海般的神通。
是啊！手機需要不斷地充電，才能實現自己的價值；一個人只有不斷地學習、反思、總結，才能使自己在人生的道路上變得更智慧，更卓越。
康全召老師敢於在教改領域，大膽探索，放大自己，引領時尚。他在《基於核心素養的課堂教學改革》一課中，要求教師要積極行動起來，認真設計好教學的每一環節：一節課教給學生什麼；怎麼教；如何把教學目標問題化？課後要認真反思：重點是否突出；詳略是否得當；分析是否條理清晰；講解能否深入淺出；語言是否風趣幽默；學生是否融入課堂教學氛圍？用合適的模式規範優化課堂教學，並且推薦教師運用"問題導學法"。這堂課好比指路明燈，給廣大教師指明瞭教學改革的方向。
駱志成老師能夠在辛苦的工作中反思、總結，感受生活的快樂！它不僅給我們傳授自己成功的經驗，還給我們帶來了動聽的唱腔，他的課激情澎湃，昂揚奮發，讓我們充分感受到了一個好教師所具備的素養和力量。他強調教師在講完一類體裁的文章後要指導學生運用多種方法進行群文閱讀以提升能力。這一主張更堅定了自己在教學的道路上不斷探索、感悟、總結的信心。
張會玉老師的《新課程理念下的有效課堂》一課，深入淺出，理論結合實際，讓我充分認識到，一位教師要更好地實現人生的價值，必須要更新觀念，正確處理與學生之間的關係。她說：會教的老師要讓學生忙，自己悠閒；讓學生去發現糾正老師的錯誤；善於發現學生的'創造思維，及時點燃思維的火花；強調學生要學會自主學習、發現學習、探究學習、研究性學習。在這種學習方式下有潛質的學生才能夠如虎添翼，脫穎而出，她以考上北大的學子張辰璽為例有力地印證了自己的觀點。她的探索、總結精神讓我看到了一位精神豐盈的老師的崇高追求。
樑英嫻、蘇君、劉長林、楊帥傑、孔令培等老師都強調教師要走進學生的心靈世界，塑造陽光心態。是啊！生命需要陽光，其實心態更需要陽光，用陽光的心態去生活、去工作，你就會變得灑脫、超然。作為教師，要發揮情緒的正面效應，在合適的時間，適當的環境，用恰當的方式表達自己的真心、愛心、耐心、細心，以自己高尚的品德去感化學生，他們才會在陽光的普照下茁壯成長，綻放豔麗的光彩！
總之，這短短的暑期培訓，使我真切地感受到，只有放飛夢想，才能成就人生！