培訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。以下是由本站小編為大家推薦的政治培訓總結範文，歡迎大家閱讀。
政治培訓總結範文一
遠端培訓讓我受益非淺，在這一次的培訓中，接觸到了先進的教學理念，我感覺背後強大的教研和教學力量，聽專家和優秀教師的教育案例和現身說法後，我深深的感覺到自己的不足。在緊張忙碌的工作之餘，我就開啟電腦參加網路學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級群中老師們之間的交流讓我收穫甚多。
一、遠端網路研修的學習優勢
遠端網路研修，是一條新課程學科教學資訊高速公路，足不出戶就能進行網上學習，及時更新知識，與專家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫，集中了各地區各學科教學的先進理論、先進經驗、優秀教案、精美反思、精彩報告、先進事蹟等很多豐富的內容有機地連線起來，網路研修的交流平臺的建立，既實現了資源互通共享的目的，又給教師們一個互相交流學習、共同提高的機會和場所，養成了主動反思、及時動筆的好習慣，並能及時參考別人的意見建議，作出評論，瞭解最新的方法、成果，更加激發了教師參與研修的積極性。
二、傳遞教學理念和教學方法
這次遠端培訓涉及到了一些新的教學理念和新的教學方法方式，主要是資訊科技與課堂教學的有效整合，主體單元教學設計，思維導圖的運用，研究性學習，主體單元設計方案的實施，主體單元設計教學的評價量規等評價方式，主體單元的網站的建設等等，這些從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，對教師素質、教育教學、教學質量都將起到了很大的推動作用，也會讓我們的課堂更能體現時代性和社會性。
三、發現差距，尋求突破
我發現自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論。在日復一日的教學工作中，安於現狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鑽研，發現新情況，解決新問題。加強師德修養，發揚實幹、苦幹精神。明白了我們不但要給予學生傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒學生的學習熱情，點化學生的學習方法，豐富學生們的學習經驗，開啟學生們的學習智慧。我們在上課
過程中，要時刻關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。這要才能讓我們的課變得生動，更加吸引學生的注意力，從而達到我們的教學目標。
在以後的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。遠端培訓總結第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書可以提高自我素養。一桶水早已不能滿足學生的需求了，要不斷學習，成為長流水。
第三，多交流。他人直言不諱的意見與建議是我們發現不足的有效途徑，要聽真言，久而久之對我們有很多幫助的。
“讀萬卷書，行萬里路。”我覺得我們要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力和課堂教學能力。這次培訓讓我受益匪淺，感謝這次國小校教師網路研修為我們提供這麼難得的學習機會，促使我自身獲得了一定的進步。
學習沒有止境，我們學到了很多新東西。但也知道還有許多欠缺的地方。我們發現了很多新問題，這些問題引發我們進行很多探究。重要的是不是獲得問題的答案，而是培養我們研究問題的能力。這次培訓是前所未有的，培訓的`目的是為了應用，以後我要在實際教學中注重實踐應用，不斷提高自己的應用水平。
總之，通過培訓的學習收穫很大，希望今後能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠儘快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優秀的人民教師。
參加2013年高中教師政治學科主題教學遠端培訓班心得
衡東一中政治組 單揚飛
自3月20號註冊參加2013年高中教師政治學科主題教學遠端培訓班以來，我感覺這段時期是緊張而又充實的，每次聽專家講課時都能感受到思想火花的衝擊。作為高中教師，通過網上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學習了
1、 新課程理念下的高中思想政治課教學
明確新課程理念下教學和以往教學的不同，明確了思想政治課的性質、課程理念、教材的設計思路、課程模組的建構方式、必修模組內容整合的共同要求、教材的突出特點等。瞭解中學教學和高校選拔的關係，明確大學聯考的能力要求等具體內涵。
2、 明確了高中思想政治模組教學研究
“模組”教學就是本次高中課改中的一種新的課程設計模式。高中課程改革的理念及操作執行與模組的設定密切相關。如果沒有模組，本次高中課改的時代性、基礎性和選擇性等理念難以體現，也無法真正得到落實。
3、 明確了高中新課程政治大學聯考試題命制趨勢研究
明確了命題策略的介紹，考試是檢測和評價教學質量的重要手段。命題是為了實現評價目的而製作評價工具的過程。評價工具好壞，直接影響評價結果，進而反過來影響教師的教學方式和學生的學習方式，影響教育教學質量。因此，製作評價工具至關重要。
還有從教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優秀教師的講課技巧，上好政治課的策略和方法;從大家的討論中我獲得了更多的見解。
通過學習，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實教學中的差距和矛盾。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：
一、細析新課標，備好基本功，走近有效教學。
作為一名教師，在教學前首先要知道如何備課，讀懂教材。在這一階段的培訓中，我在專家的引領下，就新課程背景下的教學實施，新課程標準的理念與追求，教材內容解析和課例分析等內容進行學習。從學習課標、瞭解教材體系、通讀整冊教材到細讀每節教學內容;從明確教學目標、教什麼、怎麼教、為什麼這樣教、其內容蘊含著哪些思想方法、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。還要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點後就要找到最恰當的方法來突破。什麼時候討論，什麼時候思考，什麼時候老師給予適當的鋪墊，什麼時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密佈置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。以前我常常都只是在上課前看看本節課所教內容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。通過培訓，有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現教學內容、教學方法與教學手段的完美統一，才能實現教材的普遍性與學生的特殊性的有機結合，從而充分調動教學雙方的積極性，讓教學更有效。
二、充分利用教學生成，調動學生積極性和參與熱情。
教師要善於利用多種教學手段。教師不能拘泥於課本，而是要善於利用課本，把課本知識用最通俗的口頭語言、肢體語言來講授，善於聯絡生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯絡生活，有利於吸引學生的注意力，更能激發學生的學習興趣。教師在課前就要做好充分準備，利用各種有意無意的課堂生成，讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，讓學生學得開心學得深刻。
三、不斷反思，提高自身素質。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環節。因此，通過培訓後，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，並持之以恆，堅持反思。提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要捨得花時間，不斷努力。這需要我們自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積澱一種文化底蘊，教師只有具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，又有利於形成和諧的師生關係，高效的思品課堂。
通過遠端教育培訓和自己的認識體會，我對高中政治學科的內容和特點有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為高中政治教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。作為真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。在以後的教學工作中，我要結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，努力改進和提高自己的教育教學方法，使自己的課堂更加生動活潑。
政治培訓總結範文二
新課程理念下教師地位和角色的轉變，並不意味著教師的角色不重要了，教師在教學中的作用降低了，而是意味著教師起作用的方式和方法已不同於傳統教學中的教師。那麼，作為中學政治教師又應當如何實現角色的轉變?
經過第二期的國中政治培訓，使我受益匪淺，感受很多。通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對這之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。本文就教學實踐談談個人的體會。
一、轉變角色，尊重學生
在教學過程中，應尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，關注學生情感的體驗，使學生學會學習，教學中要深入貫徹落實科學發展觀，將學生作為發展的主體，根據國中學生的身心發展特點，組織教學活動。要引入研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式，堅持以生活為本源，將課程內容與現實的學生生活相融合，堅持通過生活學習生活，讓學生成為學習的主人。使學生在問題分析和解決中，獲得真實的個體感受，體驗問題解決的快樂，教師在遇到問題時，可以跟學生一起討論，可以從學生那裡學習和獲取新知識，教師的角色要從一個高高在上的“聖人”，轉變成一個真實的人。對於學生所表現出的“難”教行為要從其心理、思想、認知規律等方面做分析，找到正確有效的方法進行教學。要主動創設出融洽和諧的教學環境，願意主動傾聽和接納學生們的看法和觀點，向學生學習，使思想品德課堂成為一個開放的、共同學習的、共同成長的道德平臺。
二、要做到終身學習、善於思考。
現如今，學生獲得知識的渠道越來越廣，想法越來越多、越來越新奇，面對這種情形，教師也只有必須不斷學習新知識，才跟得上時代的發展。可見，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。我們應當積極參加上級組織的各種培訓如省培等，不斷地學習新的教育教學理念, 新的教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。
三、要學會反思
我們每個人，特別是教師每完成一課時的教學或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的內容包括：教學任務是否達成、每個學生是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等，通過反思促進我們的不斷進步。
總之，我在培訓中的收穫是豐碩的。在今後的工作中，我將繼續強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，更加努力工作，同時向名師、骨幹教師和學科帶頭人邁進。通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，為自身修養的提高而不懈努力!