企業公開課是以公開授課形式為企業單位或個人提供工作技能提升的培訓服務，適合參加公開課培訓的人群涵蓋了社會的各個階層，如剛從職人員的銷售知識培訓，或具有資深從職經驗的高階總裁培訓。下面是小編整理的關於幼兒園英語公開課教案，歡迎參考!
英語教案英語水果單詞的學習
活動目標(Teaching Aim)
1(a)能聽懂、會說apple,banana,pear.
(b)當看到卡片時幼兒能認讀單詞apple,banana,pear.
2教學難點:apple,banana,pear的正確發音。
活動準備(Teaching Aids)
1教具準備:ards,教師自制教具。
2經驗準備:幼兒在日常生活中對水果有所瞭解。
活動過程
Step1 Greetings(問候)
教師和孩子相互問候。
T:Hello,Kids. S:Hello,Nancy.
T:How are you? S:I’m fine,thank you?
T:I’m fine too,thank you.
Step2 Warm up (熱身運動)
Fingers turn
Fingers,fingers,turn,turn,turn,turn to an apple,red and red.
Fingers,fingers,turn,turn,turn, turn to a banana,long and long.
Fingers,fingers,turn,turn,turn, turn to a pear,sweet and sweet.
1教師先邊說邊做動作做一遍;
2教師教幼兒邊說邊做動作;
3教師帶領幼兒一起邊說邊做動作。
Step3 Leading(匯入)
1課前教師先把做好的道具放在教室的不同地方;
2教師做出飢餓的動作，然後問幼兒:Where is my applebananapear? 教師帶領幼兒一起尋找applebananapear,找到水果後，教師把單詞先讀兩遍。
T:I’m hungry,where is my apple?
S:(teacher leading kids to find apple)在這裡。
T:Oh,it’s e,apple..
(Leading bananapear like this)
Step4 Presentation(新課呈現)
1教師依次出示卡片applebananapear. 然後帶領幼兒依次讀單詞applebananapear用Kiss the Card,Touch the Card等遊戲來讓幼兒加深印象
T:Apple,read after me,apple.
S: Apple.
T: Apple(do the action of kiss the card)
S: Apple(do the action of kiss the card)
(teaching banana,pear like this)
2把卡片apple bananapear貼在黑板上，然後問幼兒:What’s this?引導幼兒回答applebananapear
T: What’s this?
S:Applebananapear.
Step5 Practice(鞏固)
通過遊戲《Who is the fastest》來鞏固單詞
1教師先把幼兒分成兩組(groupA,groupB).
T: Thses five are groupA,these five are groupB.
2把兩組相同的卡片發給GroupA,GroupB.
3教師說單詞applebananapear,幼兒要快速找出對應的卡片，哪組快哪就得分。
T: Apple.
S:Choose apple out.
4輸的組給予小小的懲罰--讀單詞applebananapear
Step6 Review(複習)
Apple,apple,apple,apple,banana,banana
pear,pear,pearpear,pear,pearbanana,banana.
1教師根據《Two Tigers》的調把單詞編成歌
2教師先邊唱邊做動作
3教幼兒唱這首歌
4一起唱
Step7 Goodbye(再見)
1師生相互告別
T:Goodbye ,Kids.
S: Goodbye,Nancy.
大班英語說課《我的蔬菜朋友》
各位評委老師，您們好!
我是重慶市南岸區彈子石幼兒園的老師虞培靜。今天，我給大家說課的內容是大班的英語活動《我的蔬菜朋友》。本次活動內容選自幼兒英語活動化教材高段內容。在這個活動中，主要讓孩子學習兩個新單詞pumpkin和lant，結合句型“I like…”的運用，同時複習已學蔬菜類單詞。我班孩子在經過小、中班的英語實驗後，他們的英語能力得到了一定的發展，孩子們學習英語的積極性高，對英語這種外來語非常感興趣，在生活中能大膽地運用英語交往，思維活躍，語言豐富，幼兒間的協作能力強，積累了豐富的詞彙量，喜歡唱歡快的英語歌曲，對英語遊戲特別感興趣。
這次活動的'內容蔬菜來源於幼兒的實際生活，是幼兒熟悉的，是人們生活一日三餐中不可缺少的。常常聽到孩子們在進餐時問到:“老師，今天吃什麼菜?”“它的英語名稱是什麼?能告訴我們嗎?”看到孩子們這麼感興趣，所以本次活動從幼兒的興趣出發，學習南瓜和茄子的單詞，讓幼兒認識這兩種蔬菜。新《綱要》指出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明或描述簡單的實物或過程，發展語言表達能力和思維能力。”活動中採取師生互動和生生互動的方式，開展豐富多彩的幼兒感興趣的遊戲，為幼兒提供一個寬鬆的學習環境，讓幼兒在快樂遊戲中習得英語，鼓勵幼兒大膽地交往，體驗參加英語活動的樂趣，從而達到活動的目標，充分體現了《綱要》中提出的“讓幼兒在遊戲中獲得發展”，體現了英語
活動化原則。
本次活動的目標有三點:第一是讓幼兒學習南瓜和茄子的英語名稱，能準確發音，理解詞義;第二是複習並能熟練運用蔬菜類單詞，結合句型“Who are you? I’m x x .”鼓勵幼兒大膽用英語交往，體驗參與英語活動的樂趣;第三是能理解掌握“I like”讀音和含義，並能在遊戲中大膽運用。
本次活動的重點是掌握單詞南瓜和茄子的讀音，理解詞義。活動的難點是單詞結合句型“I like…”在遊戲中的熟練運用，運用所學進行大膽交往。
活動的準備有幼兒知識經驗的準備，熟悉並認識多種蔬菜名稱，會運用一定的交往語;教師準備的教具有多媒體課件(各種蔬菜的演示)南瓜、茄子實物和圖卡各一;幼兒學具準備有各種蔬菜胸飾每人一個(lant)等，各類蔬菜實物若干，各類蔬菜小卡片幼兒每人一套，籃子若干;場地佈置將桌子圍成馬蹄形，開設蔬菜店，桌上擺上各類實物蔬菜，幼兒在桌子中間坐成半圓形。
活動過程如下:
第一個步驟是教師和幼兒集體唱歌“Hello Mummy!”進入教室，教師運用語氣、動作、表情調動幼兒學習的積極性，在這一環節中，幼兒相互間問好，複習問候語:“Good morning! How do you do ! Nice to meet you ! I’m xx,call me xx.”等，引起幼兒的興趣。為下一環節做準備。
第二個步驟是演示多媒體課件，播放各種蔬菜ip.的
畫面，幼兒複習已學單詞。這個步驟是本次活動的重點，學習兩個單詞，pumpkin和lant，體現目標一。在此環節採取直觀教學，播放課件pumpkin和lant，幼兒直接感知。教師通過示範跟讀法、講解演示法讓幼兒學習單詞。幼兒從集體跟讀、分組讀到個別讀進行練習。利用傳卡遊戲讀單詞，教師聽辯幼兒讀音，對不準確的給予糾正，幫助幼兒發準讀音。在分組讀時可採取升降調的讀法，讓幼兒練習語音語調的變化。
第三個步驟是在學習了單詞後為鞏固單詞設計的三個遊戲，這三個遊戲的難度是層層遞進，深入發展。遊戲中充分體現了師生互動和生生互動的原則。遊戲一是《看誰說得又對又快》，遊戲中，教師舉起任一卡片，幼兒快速說出卡片上的單詞讀音，反覆幾次後，請一名或幾名幼兒上臺舉卡片，其餘幼兒讀卡片。達到生生互動。遊戲二是幼兒聽辯單詞，快舉卡片難度加大，此遊戲要求幼兒注意力集中，聽老師的英語單詞，舉起相應的英語單詞卡片。遊戲三《找朋友》，將所學單詞活學活用，又增加了難度。此幼兒帶上各種蔬菜胸飾，聽音樂找朋友，運用句型“Who are you?I’m xx..”交往，按自己帶的胸飾回答。鼓勵幼兒大膽交往，體現目標二。
第四個步驟是體現目標三，也是活動的難點，學習短語“I like …”。教師拿出tomato,pea,pumpkin等，說出“I like tomatoes.”等，讓幼兒體會I like的含義是我喜歡的意思，理解語意後，幼兒自選蔬菜卡片，用“I like …”表達，
幼兒互相練習，表達自己的意願。為鞏固句型設計了遊戲《蔬菜商店》，請幾名幼兒扮售貨員,其餘幼兒扮顧客。售貨員問:“What do you like?”顧客買菜時要說出自己喜歡的蔬菜，如:“I like …”,說對就賣給他。鼓勵幼兒大膽交往。
結束唱歌曲《Vegetable Song》,將菜送入廚房。
我的說課完畢，謝謝大家!