禮儀是一個人內在修養和素質的外在表現，一個懂得禮儀的人給人是一種舒適的感覺，會有一種容易令人接受，理解，相信的魅力。以下本站小編為大家提供教師資格面試禮儀注意事項，供大家參考借鑑，希望可以幫助到大家。
1. 面試時的言談舉止要符合禮儀規範
(1)面試開始之前,考生會有一定的等候時間,在這個時間段內, 面試考生要聽從考場工作人員的安排,切忌到處走動,更不能擅自到 考場門窗前向考場內觀望,或隨意打聽考試情況。考生之間的交談也 應儘可能地降低音量,避免影響他人應試或思考。
(2)考生不能貿然闖入面試考場,要先敲門,得到考場管理人員的 許可後方可進入。進入考場時不要先把頭探進去張望,而應很自然地 走進去。走進考場之後,背對主考官,將房門輕輕關上,然後緩慢轉身 面對考官。向考官微笑致意,並說“老師好”之類的問候語,在考官和 你之間創造和諧的氣氛。
(3)若非主考官先伸手,你切勿伸手向前欲和對方握手;如果主考 官主動伸出手來,就報以堅定而溫和的握手。在主考官沒有請你坐下 時切勿急於坐下;請你坐下時,應說聲“謝謝”。對主考官只可以稱呼 其“老師”。
(4)如果坐下,要坐在主考官指定的座位上,不要挪動已經安排好 的椅子的位置。在身後沒有任何依靠時,上身應正直稍向前傾,這樣 既可發聲響亮、中氣十足,令人覺得你有朝氣,又可表現出你對考官的 尊敬。就座以後,坐姿要端正,不能左右搖晃或翹著二郎腿,不宜把腿 分得很開,雙腿要自然併攏,女生應尤其注意。
(5)面試時避免一些不必要的小動作。身體各部分的小動作往往 令考官分心,甚至令其反感。比如:玩弄衣帶、髮辮,玩手指、摳指甲、 抓頭髮、撓頭皮、摳鼻孔,用腳敲踏地面,雙手託下巴,說話時用手掩著 口等。如果說課、試講需要站立時,則要雙腳對齊,腳尖分開的距離以 不超過一腳為宜,不能叉的太開,不能把手插在褲袋裡、交叉在胸前或 叉腰。
(6)考生在面試過程中,應輕鬆自然、鎮定自若,要始終面帶笑容, 謙恭和氣,表現出熱情、開朗、大方、樂觀的精神狀態。不要無緣無故 皺眉頭或毫無表情。不要直盯對方,也不要以眼瞟人、漫不經心,眼光 宜落在面試考官的鼻子上端為佳,這樣既保持了目光接觸又避免了不 禮貌的直盯。
(7)面試答辯時要真誠地注視著各位考官,表示對他們的尊重,切 不可東張西望、心不在焉、哈欠連天、不停地看手錶,否則面試考官會 誤認為你缺乏誠心和興趣。要注意和考官的眼神交流,以便能準確地 把握考官的思想感情。不要隨便打斷考官的問話,或者就某一個問題 與考官發生爭辯,除非有非常必要的原因和充分的理由。
(8)答辯要口齒清晰,聲音大小適度,回答要完整,不可帶有口頭 禪。面試時的言談要有感染力,切忌面露諂媚、低聲下氣,企圖以鄙薄 自己來取悅對方,這樣做只能降低自己的人格,只有不卑不亢的態度 才能獲得對方的信任。注意使用敬語,如“您”“請”“謝謝”等,不得出 現市井街頭常用的俗語,更不能油腔滑調,那樣說話的考生是不可能 被錄取的。
(9)在面試結束之前不能表現出浮躁不安、急欲離去的樣子。面 試結束後,應微笑,起立,道謝,說聲“再見”。如有板書,則需主動將黑 板擦拭乾淨後方可離去,不要主動與考官握手道別。面試順利時,不 要喜出望外,拍手叫好。
(10)推門或拉門出去時,要轉身正面面對主考官,再說聲“謝謝, 再見”,然後輕輕關上門。如果在進入面試考場的時候,有考場工作人 員接待你,在離去時也需要一併向他們致謝告辭。
2. 說話要充滿自信,忌猶豫不決
3. 態度要鎮定自若,忌晃來晃去
4. 聲音要清楚洪亮
5. 要面帶微笑
6. 要注意站姿 教師在講臺上的站姿優美與否,其感召力是不一樣的,教師的站 姿應給人以挺拔筆直、舒展大方、精力充沛、積極向上的印象。站姿在 一定程度上反映了一個教師的精神面貌和對課堂的投入程度,因而教 師的站姿在穩重之中還要顯出活力,不要過於拘謹和呆板。教師站在 講臺上要精神振作,瀟灑大方。要隨時根據授課內容和課堂情景的變 化調整站姿,適當走動,要善於運用恰到好處的動作和站姿來配合自己的語言表達。
(1)教師在講課時站的位置 講課時,教師站在教室的前中央,即講桌與黑板之間,這樣做可以 提高課堂教學效率。教師站在講桌與黑板之間,除兩邊的學生外,大 多數學生是直視的,這對保護學生視力有益處。若站在一角,則大部 分學生的視線是斜的。踱步講課,學生目光隨之移動,久而久之對學 生的視力也會有影響。此外,教師講課總是輔之以板書,還要隨時參 閱教案,站在講桌與黑板之間,口述筆寫,隨手可到,瀏覽教案,低頭可 及,既節約時間又方便應手。若站在一角或踱來踱去講課,板書時需 向黑板靠攏,參閱教案時又要向講桌靠攏,這既浪費時間又不方便。
(2)教師正確的站姿 站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上,教師不同的 站立姿勢,對學生的心理有不同的影響。 站姿的要求:端正、穩重、親切、自然。 正確的站姿:正向抬頭,雙目平視前方,嘴脣微閉,面帶微笑,自然 平和;兩肩平行、放鬆,稍往下壓,使人體有向上的感覺;軀幹挺直,身 體重心應在兩腿的中央,做到挺胸、收腹、立腰(這樣會給學生以“力度 感”);雙臂自然下垂於身體兩側,或放在身體前;雙腿直立,兩足分開 20 公分左右的距離或兩腳靠攏,腳尖呈“V”字型。女教師兩腳可並 攏;男教師雙腿張開與肩寬,保持身體的端正。
(3)學生回答問題時教師的站姿 學生回答問題時,教師身體微微前傾,這種姿勢表明對學生說的 話感興趣,也表明教師的注意力都集中在學生身上,沒有走神,增加了 親切感。 學生回答問題時,教師錯誤的站姿: 自己板書,背對學生,給學生一種不禮貌的感覺,學生也不能從教 師的表情中判斷自己的回答是否正確,是否需要繼續回答; 雙手放在褲袋裡或兩手反在背後,一副師道尊嚴、居高臨下的姿 態,沒有一點親切感。
(4)教師站姿的注意事項 ①學生自習時,老師可以用手撐住桌沿,把重心移到某隻腳上,但 不能長時間手撐桌面,免得學生認為您疲憊不堪,影響聽課情緒。 ②擦黑板時,教師的站立要穩,不能全身猛烈抖動,左右搖晃,否 則會破壞教師的課堂形象。 ③教師講課的站位不能呆板地固定在一點上,應適當地移動位 置,或到學生座位間進行巡視。 ④忌側身而站。心理學研究表明,側身而站和麵向黑板而站說明 教師的心理是封閉的,不利於闡述教學內容,而且給學生留下缺乏修 養的印象。 ⑤忌站時重心移動太快。站時重心忽左忽右,彰顯信心不足、情 緒緊張、焦慮。面對學生站穩,表明教師準備充足,有信心上好這堂 課,有能力控制整個教學局面。 ⑥忌遠離講桌,站在講臺的前左角或前右角。“打游擊”左右來回 移動,或者在學生座位行間踱來踱去,不符合禮儀規範和衛生要求。 ⑦忌把雙手交叉抱在胸前或背在身後,給學生一種傲慢的感覺。 ⑧如果站立過久,可以將左腳或右腳交替後撤一步,但上身仍須 挺直,腳不可伸得太遠,雙腿不可叉開過大,變換也不能過於頻繁。 ⑨站立時,忌全身不夠端正、雙腳叉開過大、雙腳隨意亂動、無精 打採、自由散漫的姿勢。
7. 要端正坐姿 教師的坐姿,是一種靜態造型。端莊優美的坐姿,會給學生以優 雅、穩重、自然、大方的美感,從而提升教學效果。
(1)教師落座的方法 女教師在落座前應回視座椅,右腿退後半步(視面部朝向、而定), 待右小腿後部觸到椅子後,方可輕輕坐下(如著裙裝,需同時整理好)。 坐定後,膝蓋併攏,腿可以放在身體正中或一側。如果想蹺腿,兩腿需 並緊。女教師若著短裙一定要小心蓋住膝蓋(在講臺上需落座的女教 師,不適合穿短裙)。男教師落座時,膝部可以分開一點,但不要超過 肩寬,也不能兩腿叉開,半躺在椅子裡。
(2)教師坐姿的方式 ①“正襟危坐”式。適用於課堂上或正規集會。要求是:上身和大 腿、大腿和小腿,都應當形成直角,小腿垂直於地面。雙膝、雙腳包括 兩腳的跟部,都要完全併攏。 ②雙腿斜放式。它適合於穿裙子的女教師在較低的位置就座時 所用。要求:雙腿首先併攏,然後雙腳向左或向右側斜放,力求使斜放 後的腿部與地面呈45 度。 ③前伸後曲式。這是女教師適用的一種坐姿。要求:大腿並緊 後,向前伸出一條小腿,並將另一條腿屈後,兩腳腳掌著地,雙腳前後 要保持在一條直線上。 ④雙腿疊放式。適合穿短裙的女教師採用。要求:將雙腿一上一 下交疊在一起,交疊後的兩腿間沒有任何縫隙,猶如一條直線。雙腳 斜放在左或右一側。斜放後的腿部與地面呈45 度,疊放的上腳尖垂 向地面。 ⑤雙腳內收式。它適合與學生交談時採用,男女教師都適合。要 求:兩條大腿首先併攏,雙膝可以略為開啟,兩條小腿可以在稍許分開 後向內側屈回,雙腳腳掌著地。 ⑥垂腿開膝式。它多為男教師所用,比較正規。要求:上身和大 腿、大腿和小腿都成直角,小腿垂直於地面。雙膝允許分開,分的幅度 不要超過肩寬。 ⑦雙腳交叉式。它適用於各種場合,男女教師都可選用。雙膝先 要併攏,然後雙腳在踝部交叉。需要注意的是,交叉後的.雙腳可以內 收,也可以斜放,但不要向前方遠遠地直伸出去。
(3)教師坐姿和要求 ①頭要端正。不出現仰頭、低頭、歪頭、扭頭等情況,整個頭部看 上去,應當如同一條直線一樣,和地面垂直。在辦公時可以低頭俯看 桌上的檔案等物品,但在回答學生問題時,必須抬起頭。在和學生交 談的時候,可以正向對方,或者面部側向對方,不可以把頭後部對著 對方。 ②上身直立。坐好後,身體也要端正。需要注意的地方有以下幾 點。倚靠座椅:倚靠座椅主要用於休息。在教室就座時,不應把上身 完全倚靠在座椅的背部,最好不要倚靠。佔用椅面:在課堂上,不要坐 滿椅面,最合乎禮節的是佔椅面的3/4 左右。身體的朝向:交談的時 候,為表示重視,不僅應面向學生,而且應該將整個上身朝向對方。 ③手臂的擺放:手臂放在雙腿上。雙手各自扶在一條大腿上,也 可以雙手疊放後放在兩條大腿上,或者雙手相握後放在雙腿上;手臂 放在身前桌子上。把雙手平扶在桌子邊沿,或是雙手相握置於桌上, 也可以把雙手疊放在桌上;手臂放在椅子扶手上。當正身而坐時,要 把雙手分扶在兩側扶手上;當側身而坐時,要把雙手疊放或相握後,放 在側身一側的扶手上。
(4)教師坐姿禁忌 ①雙腿叉開過大。雙腿如果叉開過大,不論大腿叉開還是小腿叉 開,都非常不雅觀。特別是身穿裙裝的女教師更不要忽視這一點。 ②架腿方式欠妥。坐後將雙腿相架的正確方式:兩條大腿相架、 併攏。忌把一條小腿架在另一條大腿上,兩腿之間留出過大的空隙, 顯得過於無禮。 ③雙腿直伸出去。那樣既不雅觀又妨礙別人。身前如果有桌子, 雙腿儘量不要伸到外面來。 ④將腿放在桌椅上。為圖舒服,把腿架在高處,甚至抬到身前的 桌子或椅子上,這樣的行為過於粗魯。不允許把腿盤在座椅上。 ⑤抖腿。落座後,不停地抖動或者搖晃腿部,不僅讓人心煩意亂, 也給人以不安穩的印象。 ⑥腳尖指向學生。不管採用哪一種坐姿,都不要以腳尖指向學 生,這種做法缺乏禮數。 ⑦腳蹬踏他物。坐下後,腳部要放在地上。忌用腳亂踩。 ⑧用腳自脫鞋襪。在學生面前就座時,用腳自脫鞋襪,顯然是不 文明之舉。 ⑨手觸控腳部。就座以後用手撫摸小腿或腳部,既不衛生又不 雅觀。 ⑩手亂放。就座後,雙手應放在身前。不允許單手、雙手放在桌 下,或是雙肘支在面前的桌子上,或夾在兩腿間;雙手抱在腿上。雙手 抱腿,本是一種辱意、放鬆的休息姿勢,在教室和辦公室不宜如此;上 身向前趴伏在講臺上,不要在教室中出現上身趴伏在講臺上的姿態, 顯得無精打采;仰靠椅背,翹起並搖動二郎腿;漫不經心地手託下巴; 懶散懈怠地坐在椅子上轉身板書。
(5)不同場合的坐姿 ①在比較輕鬆的場合,可以坐得比較舒展、自由。 ②在比較嚴肅的場合談話時,適合正襟危坐。要求上體正直,落 座在椅子的中部,雙手放在桌上、或將手放在扶手上。並膝、稍分小腿 或並膝、小腿前後相錯、左右相掖。 ③女教師在社交場合,為了使坐姿優美,可以採用略側向的坐姿, 頭和身子朝向對方,雙膝併攏,兩腳相併、相掖、一前一後都可以。在 落座時,應把裙子理好、掖好,以免不雅。 ④如對方是尊者、貴賓,坐姿要端正,坐到椅面的3/4 處,身體稍 向前傾,向對方表現出積極、重視的態度。 ⑤與學生在辦公室談話時,上身微前傾,眼睛平視學生,面帶微 笑,讓學生感到親切、真誠。 總之,教師優雅的坐姿,向學生傳遞著自信、友好、熱情的資訊,同 時也顯示出教師高雅、莊重的良好風範。