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2017年區培個人研修計劃一
2017年9月13日至9月27日，我有幸參加了在廣西師範大學社科院舉辦的廣西鄉村鄉鎮中心校校長培訓班,期間先後聆聽了多位專家的精彩報告。作報告的都是全國教育領域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經驗;他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥雲見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令人豁然開朗。通過這次研修學習，使我瞭解並學到了不少教育理論、理念、方法。從學校管理、發展規劃、新課改背景下的德育工作、學校心理教育開展的途徑、方法與理念、依法治校與學校安全管理、推進課程改革提高教育質量、學校團隊建設等多個方面都有所收穫和啟迪，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。
一、收穫與感悟
(一) 正確對待差異。
通過聆聽專家精彩的報告、課下與校長們的交流討論，發現學校之間存在著較多的差異，有校舍裝置等硬體設施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺得學校存在差異是必然的，作為管理者要正確的對待差異，在諸多差異中影響學校發展的更關鍵的是在校長管理思想和學校文化內涵的差異。一名校長的管理理念決定他在職期間學校的發展方向，影響著學生習慣養成教育環境的建設。學校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力，具有方向引導性作用、規範約束性作用、維繫凝聚力作用、激勵感召作用，對學生健康成長的作用是不可低估的。事實上，影響學生一生的就是文化和習慣，因此作為物質條件欠發達的'學校來講，更應在管理上下功夫，在學校文化上下功夫，縮小差異，建設管理名校。
(二) 學習需要揚棄。
與其他學校校長交流的過程中能感受到他們刻苦鑽研的敬業精神，銳意進取的創新精神，開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。這也只能成為我們學習的典範，卻不能成為我們效仿的模版。他們的經驗，全部照搬是不切實際的，我們的區位、條件、教師、學生和家長的素質、學校的文化、社會環境等很多方面差距甚遠。但我們在某些方面完全可以借鑑，比如發展要先確定辦學目標，學校發展要找準突破口，學校發展要通過讓每一個人都有成功的體驗，使其自信、自尊、自強，培養進取心，努力爭取成功實現自己的目標等。我們要結合實際，批判性的將他們的經驗用在我們學校的發展創新上，促進我們學校的快速發展，這就需要我們揚棄。
(三) 習慣養成要堅持。
與老師交流過程中我印象最深刻的是學生習慣養成教育，其中學生的課間操“力達指尖”，早讀時的“入境”，就餐時的“吃多少打多少，打多少吃多少”印象頗深。我們本次的培訓按時上課，飯後收拾並帶走餐盤等，也在細微中培養我們的習慣。從報告和幾天的誦讀中，我覺得學生習慣的養成教育一定要堅持，在堅持中讓孩子形成習慣，在習慣中修煉品德。
(四) 細節決定成敗。
最後的一點收穫或感悟來自於本次培訓的承辦單位—廣西師範大學社科院，他們讓我感受到了服務無小事，細節定成敗。從出發前的簡訊溫馨提示，到宿舍的分配資料的分發;從每天門口的一聲聲問候，到就餐時的專人分餐;就連培訓期間的開水供應都細緻入微，何況結業儀式的經典回放……正是這些不起眼的小事，讓我們感受到天梓教育的真誠，也是一個一個的細節，體現出天梓教育的嚴謹。勿以善小而不為，成功就是從一點一滴的小事做起，從每一個小的細節做起。
二、反思與感想
我作為鄉鎮國小校長，分管學校的教育教學、黨務及師風師德、資訊上報等工作，培訓之餘反思自己的工作，對今後工作有幾點感想：
(一) 要堅持學習。
“我們的幹部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐”，這是習總書記向全黨幹部發出的動員令。作為一名教育幹部也必須勤於學習，敏於思考，敢於突破。勤於學習，才能匯聚與時俱進之智，才能獲得知識的慰藉、心靈的啟迪、思想的火花，才能開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟。敏於思考，方能匯聚求真務實之力，才能將書本上的知識變成自己的能力，去指導實踐。敢於突破，匯聚開拓創新之勇，清醒地認識和把握形勢，不斷推進思想觀念、體制機制、方式方法和工作載體的改革創新，切實解決工作中的新矛盾、新問題。當然，學習要堅持揚棄，要結合實際。正如教授們在講座中提到的，洋思中學、杜郎口中學等成功學校的經驗不是拿來就能用的，這些經驗是在校長的執政理念下，經過多年的堅持和探索實踐逐步形成的，是具有本學校特色的。因此，學習要系統的學習教育管理著作，消化吸收，結合實際探索符合本地實際的管理辦法，在推進中克服困難，修正誤差，形成自己的管理特色。
(二) 要依法管理。
依法治校喊了多年，如何依法治校卻不十分清楚。聽了石連海教授的精彩講座後，我心裡逐漸明朗起來，深感教育要規範化管理，必須依法管理。第一必須要完善規章制度。規章制度的目的要明確，內容要詳細。可以讓大家討論、達成共識、選出最佳方案，職工大會通過後形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂於去遵守，制度才能貫徹落實。第二必須要用正確的方法、方式來行使教育權力。教育管理必須注重公正程式，特別是涉及人的問題時，更應遵循法定程式謹慎操作。三要切實保障校園安全，努力建設平安和諧校園環境。
(三)要真誠服務。
作為教育管理人員，要堅持尊重、關心、服務教師、服務學校。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支援不拆臺，做到思想同心，事業同幹。對工作更要認真負責，對待基層和教師要少一點管卡，多一點理解;少一點埋怨，多一點幫助;少一點競爭，多一點合作;少一點評比，多一點引領。鼓勵學校創新工作，拓寬辦學思想，加強科學規範化管理，為了每一個學生抓好學校教育教學工作。
教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去薰陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。這次的培訓，是我從事教育事業以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站，時間雖短收穫頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。
2017年區培個人研修計劃二
很榮幸能成為“國培計劃”—XX中國小(幼兒園)鄉村教師工作坊坊員遠端培訓國小數學班中的一員，參加本次教師工作坊研修將進行不少於50學時的混合式培訓，內容包括兩個方面：內容包括研修目標、研修主題、實施步驟，預期研修成果等。為認真完成本階段的研修任務，特制定以下研修計劃：
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。
二、 研修目標
1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識
2、轉變教育觀念，提高認識。
3、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
4、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修要求：
1.積極完成日常教學類中研修日誌、我的教學故事、教學案例、我來當坊主等內容的釋出。
2.積極參與研修活動：包括學科活動、工作坊活動、協作組活動，進行課程學習、視訊答疑、主題研討點評、資源上傳、研修作業成果、自由討論區發帖回帖等。
四、研修措施
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
3、鑽研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記，寫下讀後反思。
4、通過教師個人自學，網路學習的方法及時瞭解最前沿的教改資訊，擴充套件自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網路手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收穫，會為我以後的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。