筆試真題精選
1.關於識字與寫字教學，下列說法不當的一項是( )。
A.每個學段都要求學生寫字姿勢正確，養成良好的寫字習慣
B.每個學段都要求學生能用硬筆、毛筆寫好楷書
C.第一學段能用音序檢字法和部首檢字法查字典
D.漢語拼音教學要儘可能有趣味性，宜多采用活動與遊戲的形式
2.下列關於性格的描述不正確的是( )。[易錯題]
A.性格表現了人們對現實和周圍世界的態度
B.性格更多地受到後天環境的影響
C.性格沒有好壞之分
D.性格的生理機制是在後天建立起來的條件反射系統
3.人們看書時用紅筆畫出重點，便於重新閱讀是利用知覺的( )。
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恆常性
4.《學記》提出“學不躐等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學中應貫徹( )。
A.啟發性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則
5. 個體身心發展中起主導作用的是( )。
A.遺傳
B.學校教育
C.環境
D.家庭教育
6.在某次“閱讀教學”的主體研討活動中，教師們特別討論了“閱讀教學”應該注意的問題。下列說法不恰當的'是( )。
A.教師不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考
B.閱讀教學應注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力
C.閱讀教學應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。
D.要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。
7.取得重大成功後的狂喜，慘遭失敗後的絕望和沮喪。這種情緒狀態是( )。
A.心境
B.應激
C.激情
D.熱情
8. 國家實行教科書審定制度，教科書的審定辦法由( )規定。[易錯題]
A.縣級教育行政部門
B.地市級教育行政部門
C.省級教育行政部門
D.國務院教育行政部門
9.在學生中流傳的俏皮話“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，這其中體現的心理學效應是( )。
A.耶基斯一多德森定律
B.皮格馬利翁效應
C.羅森塔爾效應
D.暈輪效應
10.( )的基本程式：第一誘導學習動機;第二感知教材;第三理解教材;第四鞏固知識;第五運用知識：第六檢查反饋。
A.講解接受教學模式
B.自學輔導模式
C.掌握學習教學模式
D.發現學習教學模式
金屬質感分割線
參考答案：
1.B【參考解析】第一學段只要求“努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔”，未要求用毛筆寫好楷書。
2.C【參考解析】性格是在後天社會環境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異。性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所採取的言行上，表現了一個人的品德，受人的價值觀、人生觀、世界觀的影響。性格有好、壞之分，能最直接地反映出一個人的道德風貌。
3.A【參考解析】人在知覺過程中把知覺物件從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。用紅筆畫出重點，有利於在重新閱讀時幫助學生優先選擇閱讀內容，屬於知覺選擇性的體現。故選A。
4.C【參考解析】“學不躐等”：學習不能超越學生已有發展順序。“雜施而不孫，則壞亂而不修”：教師雜亂地施教.學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。這兩句話對教育的啟示是教師應該遵循人的身心發展的順序性，在教學中循序漸進。
5.B【參考解析】學校教育在個體身心發展中起主導作用。
6.C【參考解析】本題考查“閱讀教學”教學的意義。C選項中的“閱讀教學應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。”屬於綜合性學習，不屬於閱讀教學。故選擇C選項。
7.C【參考解析】激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。
8.D【參考解析】國家實行教科書審定製度，教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。
9.A【參考解析】選項A耶基斯一多德森定律是關於任務難度和動機水平的理論;B項皮格馬利翁效應是關於教師期待影響學生成績的理論;C項羅森塔爾效應是皮格馬利翁效應的另一種表達方式;D項暈輪效應是社會心理學中印象形成和印象管理中的一種現象。本題中，“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三種不同難度的情境，對應三種不同的動機激發水平，這其中所體現的是耶基斯-多德森定律，因此本題的正確答案為A。
10.A【參考解析】這是講解接受教學模式的基本程式。