2017年公司年度培訓總結

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回憶XX年培訓工作,我們xxxxx堅定不移貫徹落實建設學習型公司、造就學習型員工的精神,牢固樹立“培訓是公司的長效投入,是發展的最大後勁,是員工的最大福利”,推動公司產品向更高目標發展作出了積極貢獻。一年來,做了以下培訓工作總結

2017年公司年度培訓總結

一、培訓工作情況

XX年共舉行內訓24項,辨別質量管理意識培訓佔46%,專業技能培訓佔50%,規章制度與職業道德培訓佔4%,共計57:85課時,參訓27人次。

培訓課程重要集中為以下多少類:

1、員工必修類: 企業文化培訓、職業道德標準、管理制度;

2、重點培訓:軟體測試、開發及管理、cmmi3;

3、新員工崗前培訓

二、培訓費用

XX年培訓費用總計為22397.50元,用度均為下半年,因上半年不做培訓成本這一項。

三、培訓工作分析

(一)獲得的成績:

1、XX年度的培訓工作與XX年度比較,從培訓名目數、舉辦培訓課程次數、接受訓練的人次等方面,取得了一定的增添。

2、樹立制度性培訓體系。以往,公司培訓工作缺乏體系性制度,培訓管理幅度和力度很弱,培訓資金無保障,員工培訓意識差,培訓工作發展十分困難。今年品德管理部投入大批精力,在總結了以往公司培訓經驗的基礎上,優化培訓管理流程,完善教誨培訓制度。重點加強了培訓需要剖析和培訓名目審批流程,在多次徵求各單位見解後,全面晉升公司培訓工作的制度化管理。

3、在XX年公司通過iso9001:XX標準認證和cmm認證的基本上,引入iso10015、gb/t19025-XX和mqms體制常識,逐步掌握與國際接軌的培訓管理制度和工作程式,建立和完美職工培訓教導的質量保障和效果評估體系。

4、不斷改進培訓方式,踴躍探索新的培訓模式。

(二)存在的問題和不足

1、培訓工作考核少,造成培訓“加入與不參加一個樣,學好學孬一個樣”的消極局面,導致培訓工作的被動。

2、培訓形式缺少翻新。只是一味的採用“上面講、下面聽”的情勢,呆板、枯燥,提不起學生的興趣,導致學生留心力不集中,影響了培訓成果。

3、準則性不強。不能嚴格履行培訓紀律和有關規定,對違反者睜一隻眼閉一隻眼,不能按章辦事,這是導致培訓紀律疏鬆、秩序較亂的重要起因。

4、在年中所做培訓中我們還不難發現,一部分人員覺得培訓過於頻繁,另外一部分員工則反應得不到相應培訓,這是一個不容躲避的問題,作為致力於學習型組織的企業,主要的培訓任務是要使全員建立培訓意識,為企業發展和自我發展充電。而培訓層面的不均衡,更是需要XX年去大力改良。

5、內部講師授課技巧普遍不高,有待提高,製作課件水平不足,自主研發課程才幹有所欠缺,所以,以上需要改進,進一步尺度內部講師管理,提升內部講師授課程度,推行內部講師認證,真正打造一支合格稱職的內訓師隊伍。

四、改良措施

(一)有利條件

1、公司改制後,改制企業的機構、人員做完調解後,改制企業員工的綜合素質跟工作技能的進步,以及企業文明的再建,必定是下一階段的.工作重點,培訓工作的義務必將增加,良好的培訓後果跟品質也會越來越得到公司引導的重視。

2、隨著mqms系統《培訓管理程式言件》的釋出,公司教育培訓體系正在初步建立,培訓工作有了制度的領導和約束,將大大的有利於當前工作的發展。

(二)詳細辦法

1、 作好培訓基礎工作

《培訓管理程式言件》雖已釋出,在詳細實行過程中必定還會遇到各種艱難,還需要咱們的始終總結和及時調劑。在具體工作流程上還須要進一步理順,在治理軌制上還需要多方面補充。還要進一步增強培訓資料的收集和培訓器材的配置,加強相關工作人員的專業素質培訓。

2、建立培訓資源網路,進一步豐富企業培訓資源。

公司業務的廣泛性也決定了公司各區域性培訓需要的廣泛性。為了較好的滿足公司成員的培訓需求,決定合適的培訓課程,培訓講師,配置適合的培訓資源,咱們必須要取得大量及時、準確的培訓資訊,擴大培訓業務聯絡,建立起本人有效的培訓資源網路。特別是要積極與相比強勢的專業機構保持好策略性的合作錯誤關係,及時把持前沿的動態資訊,並橫向懂得到業界相干的熱門需求,調整思路,並就某些具體專案達成配合協議。

3、重點建立一支富有實踐教訓,熟習事實情形的內部講師團隊

培訓需求的多元性和企業內培訓資源的有限性的牴牾,已經越來越突出。建破一支富有實際教訓,熟悉事實情形的內部講師團隊就變的越來越主要了。培養起自己的內部講師團隊,首先大大節省了公司有限的培訓經費,其次,為公司培育了一批各個範圍內的專家,再次,也可能在員工中樹破起學習的榜樣,培養員工的自主學習思維。以往的實際表明,聽過公司內部領導講課的員工都能覺出,企業高階主管對企業經營意識之深刻、闡明之透徹更容易讓大家接收和理解,應該踴躍倡導高等主管都為培訓工作做出良好的模範。在詳細措施上,重點加強對管理職員各項培訓的同時,也從制度上清楚、選拔精良管理人員作為企業內部講師。並建立起一套企業內部講師的日常管理、激勵、考察制度。

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