黨校第41期中青班的教學在金秋十月推出了公共危機專案制管理培訓的形式，第一小組按照教學計劃安排出色地完成了學習任務，前期進行了大量而充分的準備工作，同學們學習中積極參與、主動發言，深入思考，小組的討論氣氛熱烈、觀點鮮明、分工合理，小組的活動都是認真組織、精心安排的，雖然只有短短一週的時間，獲得的知識與體驗是無限豐富的、也是終生難忘的。
1、小組的活動與組織：
第一小組本週共進行或參加了現場考察案例1次(**鎮**村拆遷安置群體性事件處置案例);班級交流與總結2次(20日下午的交流分享活動及22日上午的專案回放總結);情景模擬3次(18日上午的S縣託運城事件處置案例情景模擬中本組擔當了媒體提問的任務;20日上午的宜昌大撤退案例無領導小組討論中本組擔當了評估任務;21日上午的新聞釋出會本組成員擔當了新聞發言人及記者等角色);小組討論4次(18日上午下午各一次，19日下午20日上午各一次)，還聽了一堂《危機管理中的輿論引導》理論課。學習活動內容豐富，涉及面廣，同學們在各種活動中表現出了極強的組織紀律性和無私奉獻的精神，人、財、物的保障都很到位，使小組活動組織得比較完美，任務完成得比較順利。
2、學習的感受與感悟：
這一次學習同學們感受都很深，一是增長了學員們應對突發公共危機及媒體應對的理論知識，課程教學中提到的案例特別多，也豐富了經驗，大開了眼界;二是提升了學員們應對危機的決策能力、溝通能力及媒體應對能力，學員們通過各種全真模擬演習，寓教寓學於實踐的體驗中，從而達到印象深刻的目的;三是增強了思維能力與創造力，每一堂研討課同學們都必得認真對待，因為面臨的是全新的情景，形勢要求我們必須在短時間裡充分掌握案情，理清思路，從而完成各自的任務，這樣也訓練了思維能力，總結能力，達到了反應快速，也能創造性地提出解決突發問題的`方案，特別是對每個案例的解剖麻雀，增強了分析問題解決問題的能力;四是增進了老師同學們的友誼，融洽了感情，每一個專案都凝聚了老師的心血，同學們也在教學的至始至終都付出了努力，大家既分工明確，又團結協作，相互支援，相互禮讓，直至完成教學計劃任務。
3、教學的意見與建議：
整個專案制教學形式新穎而內容卻很豐富，雖然時間上有一點緊張，但這樣正好促動學員們認真地準備和積極地思考，而師生的互動也促進了老師教學水平的進一步提升，本週幾天的培訓效果可以凸顯了老師的團隊教學水平之過硬，體現了黨校教研組教學改革與創新的勇氣與魄力，為更好地推廣該教學形式，我們可以在某些方面更加改進，以求更加完美.
一是教學中主要是幾個表現優秀表現突出的學員體驗了一些重要角色，可以考慮安排各組學員輪流體驗，以達到全方位多角度學習與思考的目的。
二是課堂思考的時間還可以稍稍放鬆一點，老師的輔導可以更細更深入一些，這樣分析得更徹底，臨時處置方案也許會更完美;
三是案例的選擇上還可以更典型一些。