為了確保事情或工作有序有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的2021年國小新教師入職培訓方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小新教師入職培訓方案1
一、指導思想
為引導新進教師儘快實現角色轉變，初步熟悉和掌握國小教育教學工作的實際狀況和規範要求，儘快適應國小教育教學和管理工作的需求，增強新教師的職業道德觀念，提升其教書育人的技能，促進新教師儘快地適應工作、勝任工作，學校特組織對新聘教師進行入職培訓活動。
二、培訓目標
1、提高新聘教師政治和師德修養水平。瞭解教育改革與發展的趨勢，樹立崇高的職業理想。瞭解國家有關的師德要求，增強新教師熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育事業和為人師表的自覺性。
2、具有現代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內容，鞏固專業知識，提高對新理念的認識。能結合學生實際，在指導下初步瞭解掌握基本的教育教學管理工作。
3、根據學生的心理、生理特點及思想實際，遵循正確的教育規律和科學的教育方法，開展班級管理工作，能基本完成班級管理工作，完成新教師的角色轉換。
三、培訓物件
20xx年新聘教師。
四、培訓內容和要求
根據學校實際與新聘教師的需求開展規章制度、師德修養專題；教育教學常規專題；德育專題；教科研專題與校園資訊科技專題等培訓，幫助新聘教師正確定位，儘快適應崗位需求，對學校情況及早了解，更好融入學校教師團隊。
五、具體培訓時間安排
20XX年X月X日一天
六、工作準備
1、學校辦公室通知新聘教師準時參加培訓。
2、每位培訓主講人請提前做好準備相關培訓資料，並於活動結束後電子稿交教師發展中心。
3、總務處提前做好會場保潔與整理工作，瓶裝水、茶葉、開水相關準備。
4、XXX老師與總務處做好橫幅刻字張貼工作。
5、XXX老師準備電腦連線視訊、PPT。
6、攝影、報道：XXX老師。
七、培訓要求
1、新聘教師按時參加培訓活動，不遲到，不早退。
2、培訓期間專心聽講，做好筆記，認真思考。
3、培訓結束，培訓感想或總結交教師發展中心。
國小新教師入職培訓方案2
對新入職青年教師進行系統培訓，是在新形勢下加強高校教師隊伍建設和師資培養的重要戰略措施。
一、指導思想
為全面提高新入職青年教師的綜合素質，進一步加強我校教師隊伍建設工作，使我校的青年教師培訓工作進一步規範化、制度化和常態化，促使青年教師潛心教學，靜心科研，不斷提高教學能力、創新能力和學術水平，儘快成長為教學、科研和學科建設的重要力量。
二、培訓的組織與領導
學校在校黨委的統一領導下，由主管校領導負責，人事處牽頭，組成由教務處、科研處、檔案館等單位參加的新入職青年教師培訓工作領導小組，負責青年教師培訓規劃的制定和培訓事宜的落實。
三、主要培訓形式
培訓共分為三個層次：
（一）第一層次，參加XX省教育廳組織的XX省高校教師崗前培訓及教師資格認定考試與考核，具體流程請見人事處《關於做好20XX年教師資格崗前培訓、認定及考核報名工作的通知》。
（二）第二層次，通過專題形式，由人事處牽頭、各有關職能部門配合開展校內系列培訓。主要內容為：
1、校史校情與規章制度培訓
（1）校史校情教育，幫助新入職教師瞭解學校（檔案館負責）
（2）教師職業道德教育與人事獎懲專題（人事處負責）
（3）教學規章制度專題（教務處負責）
（4）學術道德與科研規章制度專題（科研處負責）
（5）財務制度專題（財務處負責）
2、教學科研基本技能培訓
（1）教學基本素養（教務處負責）
（2）教學課程設計（教務處負責）
（3）教學方法與教學技巧（教務處負責）
（4）多媒體使用方法與技巧（教務處負責）
（5）科研方法培訓（科研處負責）
3、名師示範授課觀摩與教學技能實踐訓練
（1）名師示範授課觀摩（教務處）
（2）教學技能實踐訓練（教學督導組）
（三）第三層次：教學單位專項培訓。建立和完善青年教師導師制度，實行新、老教師結伴成長計劃。
1、教學單位根據教學、科研、學科建設需要和新入職青年教師的研究方向，為其確定參與的教學科研團隊，並指定本學科或專業的學術帶頭人或學術骨幹擔任其指導教師，負責其教學、科研的指導工作；
2、結合團隊建設、科學研究和教學需要，指導教師要對新入職青年教師各個教學環節的工作（包括備課、編寫教案、講義、授課、輔導、答疑、批改作業、帶實驗、實習等）給予具體指導，引導新入職青年教師如何進行科學研究工作，同時，要把新入職青年教師納入梯隊培養計劃進行培養和使用；
3、學院要根據新入職青年教師未來擬講授的課程安排其助課內容，並經常檢查新入職青年教師的助課情況，聽取新入職青年教師的試教情況，及時提出整改意見和建議，幫助新入職青年教師儘快熟悉新課程的教學體系與框架，全面掌握新課程的教學方法與技巧，傳接優秀教學傳統的同時，使其能夠出色地獨立完成教學任務；
4、在新入職青年教師入校XX個月內，教學單位結合指導教師意見對新入職教師在助教崗位各個環節的表現做出綜合評價，作為新入職青年教師上崗的主要依據。
四、培訓時間
20XX年X月—20XX年X月。
五、考核
（一）新入職青年教師從入校起建立個人業務檔案，參加崗前培訓、在職培訓等有關情況和成績，要達到學校的有關要求；
（二）在新入職青年教師培訓工作中無正當理由未完成培訓任務，培訓不合格或拒絕參加培訓的教師，學校視情況給予處分，嚴重者予以解聘
國小新教師入職培訓方案3
為了幫助新招錄大學生儘快轉換角色，儘量縮短適應期，順利走上教師工作崗位，以進一步優化我校師資隊伍的整體素質，根據我校實際，特制定本計劃：
一、培訓物件
新招錄的全體大學生。
二、培訓時間
從報到之日起至正式上崗階段。
三、培訓內容及要求
1、熟悉所擔任學科起始年級全學年教材（其中文化課教師以國中教材為主）；
2、提前備課量不少於半學期授課任務，內容為所擔任學科起始年級第一學期講授內容；
3、平均每天聽課不少於2節；
4、在指導教師的指導下，平均每週上課不少於2節；
5、完成所熟悉教材的相關訓練題，包括基礎訓練類習題、單元測試題、近年中大學聯考試題等；
6、主動幫助指導教師批改作業；
7、主動學習、瞭解指導教師的班級建設和班級管理情況。
四、培訓形式
1、採取學校集中培訓（專項）與指導教師分散指導（業務）相結合的形式。
2、學科指導由各相關負責領導結合本學科特點統一協調、靈活安排、合理佈置。
五、檢查與評價
1、採取自評與學校檢查相結合。培訓結束時，每位大學生均要寫出個人小結和心得；
2、檢查時間：分兩個階段進行檢查，具體時間為暑假放假前和暑期補課期間結束時；
3、檢查內容：上述所有培訓內容。
六、組織機構
學校專門成立由常務副校長牽頭，教育教學部具體負責，有各部門、各年級和教研組共同參與配合的.培訓組織機構，以確保此項工作順利有效開展。
國小新教師入職培訓方案4
一、培訓原則
按照“先培訓，後上崗；不培訓，不上崗”的原則，採用“學習，實作，考評”的培訓模式，加快新教師的成長步伐。
二、培訓目標
通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；學習班級管理方法，提高班級管理能力；樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，儘快適應新課程教學；初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力，縮短新教師的角色轉換期。
三、培訓物件
通過公開招考被錄取的教師。
四、培訓內容
新教師崗前培訓內容為：
五、培訓時間
培訓時間：
第一階段為X月X日—X日
第二階段為X月X日—X日
六、培訓地點
XX教師進修學校
七、培訓考核辦法
新教師崗前培訓第一階段考核內容為：
1、國小教師完成國小階段語、數學科近2年的`升考試卷的答卷任務，高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務。各教師須在認真答卷的基礎上寫出一份不少於1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時教學設計。
3、寫出一份不少於1500字的學習心得體會。
新教師崗前培訓第二階段考核內容為：
1、課堂實作考核。
2、製作出一課時課件，並進行展示與交流。
3、寫出一份說課稿，並說課。
4、利用2+2評課方式評2節課。
5、寫出3種類型的教育教學成展示文章各一篇，並進行展示與交流。
第二階段：網路遠端研修
本階段共有7門課程，採用全國中國小教師繼續教育網的網路教學課程，以集中學習與網路遠端學習相結合的方式開展研修，市進修學校和繼教網為每門課程都選派優秀的教師輔導課程的網路遠端學習和集中學習。
其中集中學習地點在市進修學校，網路遠端學習由學員自備學習裝置。
1、《教師心理問題的自我調適》
2、《班主任工作例項》
3、《備好課—教學設計》
4、《有序備課—備課實務與新技能》
5、《有效備課—備課問題診斷與解決》
6、《新課程實施中的問題與對策——義務教育階段》
7、教師專業與專業化發展
第三階段：自主研修及教學實踐
上階段的網路課程教學資源將繼續開放至20XX年X月X日，供學員自主研修；進修學校和學員所在的學校協作為新任教師指派優秀的實踐指導教師，學員接受本單位的工作安排開展教學實踐。
本階段考核的主要內容有：學科教學、研訓活動、班主任工作及其它教育工作。
第四階段：考核與結業
由市教師進修學校組織相關單位和個人，對學員為期一年的學習進行綜合考核。對未合格的學員給與繼續延期考核或終止培訓，為合格人員頒發結業證書。