12月28日，雲南省教育廳在海埂會堂召開新聞釋出會，《雲南省深化考試招生制度改革實施方案》正式出臺，方案的釋出標誌著我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。
根據國務院《關於深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔2014〕35號，以下簡稱：國務院實施意見)，我省制定了《雲南省深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)。為了使學校、考生、家長和社會各界準確理解《實施方案》有關內容，確保《實施方案》平穩落地，各項改革措施順利推進，現將相關政策解讀如下：
1.《實施方案》的主要內容有哪些?
我省《實施方案》是對國務院實施意見各項改革舉措的貫徹落實。共分為三部分：一是總體要求，包括指導思想、基本原則和改革目標;二是主要任務和措施，包括改進招生計劃分配方式、改革考試形式和內容、改革招生錄取機制、改革監督管理機制、啟動大學聯考綜合改革;三是加強組織領導，包括有序推進實施、機構和隊伍建設、經費投入、宣傳引導。
2.《實施方案》提出的改革目標是什麼?
2015年啟動考試招生制度改革，2019年全面推進大學聯考綜合改革，2022年初步建立全省學生綜合素質評價制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程式透明、公平公正的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。
3.如何破解我省中國小招生擇校難題?
一是推進九年義務教育均衡發展，完善義務教育免試就近入學的具體辦法，試行學區制和九年一貫制對口招生。
二是改進高中階段學校考試招生方式，逐步建立基於國中學業水平考試，結合綜合素質評價的高中階段學校招生制度。
三是實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內國中的辦法。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施。
四是加強義務教育階段民辦學校招生改革。按照民辦教育促進法及其實施條例要求，進一步完善民辦學校自主招生辦法、招生廣告及招生簡章備案制度，進一步規範義務教育階段民辦學校招生行為。
4.如何進一步完善普通高中學業水平考試?
自2019年秋季入學的高中一年級學生開始執行分為合格性考試和等級性考試的高中學業水平考試辦法，由省教育廳組織實施。合格性考試成績是高中學生畢業的重要依據，等級性考試成績是普通高校招生錄取總成績的組成部分。合格性考試科目為語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、資訊科技、通用技術、體育與健康、藝術(或美術、音樂)、綜合實踐活動14門及物理、化學、生物3門科目的實驗操作。高中學業水平等級性考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物中選擇3門作為等級性考試科目參加考試，其成績計入普通高校招生錄取總成績。
5.高中學生綜合素質評價主要評價什麼?如何規範普通高中學生綜合素質評價辦法?
高中學生綜合素質評價主要是建立規範的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，注重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容, 整體反映學生德智體美全面發展情況和個性特長。把實施綜合素質評價過程寓於教育教學全過程，充分發揮育人功能。我省將通過研發資訊管理系統，健全公示稽核制度，嚴格程式，強化監督，確保公開透明，保證內容真實準確。待教育部批准《雲南省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》後，我省將及時向社會公佈，並選擇部分州、市先行試點再全面推開。
6.為什麼要實施高職分類考試招生?如何加快推進我省高職院校分類考試?
高等職業院校考試招生改革作為考試招生制度改革的一項重要內容。實行高職院校與普通高校分類招考，有利於高職院校選拔培養技術技能人才，便於學生選擇適合自己的教育。我省2015年，出臺了《雲南省高等職業教育考試招生改革實施方案》，提出推進高職院校考試招生與普通高校考試招生相對分開，實行“文化素質+職業技能”考核評價方式，推進綜合評價錄取、高職單招和技能拔尖人才免試入學等考試招生方式改革。一是中職招生實行考試錄取和註冊入學雙軌制的招生錄取方式。二是中職學校畢業生報考高職院校，參加“文化素質+職業技能”的考核評價;普通高中畢業生報考高職院校，可參加職業適應性測試，文化素質成績使用高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價。三是學生也可參加統一大學聯考進入高職院校。我省將不斷擴大分類考試招生的招生院校範圍和招生類別，增加分類考試招生計劃，逐步使分類考試招生成為高職院校招生的`重要渠道。
7.中高職畢業生升入本專科有哪些途徑?
一是中職畢業生可通過參加普通大學聯考，升入本專科。二是中職畢業生通過參加全省統一組織的“文化素質+職業技能”的考核評價，升入高職本專科。2015年起，我省高職院校招收中職生考試全面實行“文化素質+職業技能”考核評價方式，總分值600分，分文化素質統一考試和職業技能考核考試兩部分，分值權重各佔50%。三是中職畢業生通過高職(專科)院校單獨考試招生，升入高職專科。四是中職技能拔尖人才免試就讀高職院校。從2016年開始，實施國家級(省級)高職示範校、骨幹校單招專業免試招收職業院校技能拔尖畢業生工作試點。五是參加省內普通高校專升本考試，升入本科。同時，實施技能拔尖高職應屆畢業生，可免試就讀普通本科高校。2017年，普通高校專升本考試小語種試行優秀學生免試入學政策，我省南亞東南亞語種的高職高專優秀應屆畢業生，可免試就讀對應的南亞東南亞語種本科專業。
8.如何加大邊疆少數民族人才選拔力度?
《實施方案》明確提出，主動服務我省民族團結進步示範區、生態文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心建設，加大對邊疆地區和民族地區考生招生照顧力度，積極支援並實施少數民族預科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數民族考生錄取率穩中有升，高於全省平均增長水平。
9.如何保障農村和貧困地區考生有更多升入普通高校的機會?
為進一步促進教育公平，暢通農村和貧困地區學生縱向流動渠道，《實施方案》提出，實施好國家、地方和高校的農村貧困地區定向招生專項計劃工作。由重點高校和省屬本科高校面向貧困地區定向招生，優化專業結構，出臺並完善資助、就業等相關政策，形成保障農村學生有機會上重點高校和省屬本科院校的長效機制。
10.我省取消了哪些大學聯考加分專案?
2015年起，全國性加分專案，按照教育部等五部委出臺的政策規定執行。取消體育特長生加分專案、中學生學科奧林匹克競賽加分專案、科技類競賽加分專案、省級優秀學生加分專案、思想政治品德有突出事蹟加分專案。
11.我省啟動大學聯考綜合改革的時間是什麼時候?
根據《教育部關於同意廣西等6省(區)深化考試招生制度改革實施方案備案的通知》，我省與廣西等6個省(區)2019年啟動大學聯考綜合改革。我省改革的進度安排是，從2015年開始，先逐步分階段、分內容穩步推進義務教育階段入學改革、普通高中階段考試評價改革和高職院校考試招生改革，再全面推行大學聯考綜合改革。
12.我省大學聯考綜合改革方案什麼時候出臺?
按照《實施方案》設定的大學聯考改革時間表和路線圖，我省將從2019年秋季入學的高中一年級學生開始啟動大學聯考綜合改革，到2022年大學聯考時全面實施。我省大學聯考綜合改革的具體方案將在2019年6月底前報教育部備案後向社會公佈。下一步，將重點圍繞學業水平等級性考試科目考試時間、成績呈現方式、成績有效期以及綜合素質評價使用辦法等具體問題，進行深入細緻地調研論證，同時充分借鑑試點省市的經驗，紮實推進我省大學聯考綜合改革方案的制訂工作。
13.大學聯考綜合改革後考試科目發生了什麼變化?
改革考試科目設定，高校招生錄取總成績由統一大學聯考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平等級性考試3個科目成績組成。統一大學聯考語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科。高中學業水平等級性考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物中選擇3門作為等級性考試科目參加考試，其成績計入高校招生錄取總成績。
14.我省在推進考試招生制度改革上有哪些保障措施?
建立在各級黨委、政府領導下的各相關部門齊抓共管的考試招生制度改革工作協作保障機制，切實保證該項工作平穩順利有效實施。加強招考隊伍和中學師資隊伍建設。加大財政投入力度，加強標準化考點和考試基礎設施建設，提升考試的科學化、標準化、資訊化水平，提大學聯考試管理效率。深化高中課程改革，加強普通高中裝置設施、師資配備等方面的條件保障，滿足教學改革需要。加大考試招生制度改革的宣傳力度，使社會及時瞭解相關政策規定，為改革的平穩實施營造良好的輿論和社會環境。
《雲南省深化考試招生制度改革實施方案》
為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會以及省第十次黨代會精神，深化考試招生制度改革，深入實施素質教育，根據《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔2014〕35號)精神，結合我省實際，制定本方案。
一、總體要求
(一)指導思想
全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，以有利於促進學生健康發展、有利於科學選拔和培養人才、有利於維護社會公平公正為基本出發點，立足我省發展新定位，通過深化改革，構建更加公平公正、科學合理的考試招生制度，為促進我省跨越式發展提供強大智力支撐和人才保障。
(二)基本原則
遵循教育規律和人才成長規律，把促進學生健康成長和全面而有個性發展作為改革著力點，深入推進素質教育。穩妥推進，實施分類考試、綜合評價、多元錄取，健全體制機制，切實保障考試招生程式公開、結果公正、監督有力。
(三)改革目標
按照國家的統一部署，2015年啟動考試招生綜合改革，2019年全面推進，2022年初步建立全省學生綜合素質評價制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程式透明、公平公正的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。
二、主要任務和措施
(一)改進招生計劃分配方式
1.進一步提高全省高等教育毛入學率。
搶抓國家改進招生計劃分配方式有利時機，通過爭取國家部委直屬高校優質來源計劃，落實省院省校合作協議，吸引省外優質高校增加在我省的招生計劃，挖掘本省教育資源潛力等多種途徑，逐步提高全省大學聯考錄取率和全省高等教育毛入學率，保證教育水平相對落後地區的考生享受到更多高等教育資源。
2.增加農村學生上重點高校人數。
繼續實施國家和地方農村貧困地區定向招生專項計劃，重點高校和省屬本科高校面向貧困地區定向招生，形成保障農村學生上重點高校和省屬本科高校的長效機制。
3.加大邊疆少數民族人才選拔力度。
主動服務我省民族團結進步示範區、生態文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心建設，加大對邊疆地區和民族地區考生招生照顧力度，積極支援並採取少數民族預科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數民族考生錄取率穩中有升，高於全省平均增長水平。
4.完善中國小招生辦法破解擇校難題。
推進九年義務教育均衡發展，完善義務教育免試就近入學的具體辦法，試行學區制和九年一貫制對口招生。改進高中階段學校考試招生方式，逐步建立基於國中學業水平考試，結合綜合素質評價的高中階段學校招生制度。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內國中的辦法。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施。
(二)改革考試形式和內容
1.完善普通高中學業水平考試。
普通高中學業水平考試按照國家普通高中課程標準和教育考試規定，由省教育廳組織實施。普通高中學業水平考試分為合格性考試和等級性考試，合格性考試成績是高中學生畢業的重要依據，等級性考試成績是高校招生錄取總成績的組成部分。
自2019年秋季入學的高一年級學生開始執行。(2016年秋季入學的七年級年級學生)
2.規範高中學生綜合素質評價。
建立規範的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，注重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容。嚴格程式，強化監督，確保公開透明，保證內容真實準確。按照教育部工作要求，及時向社會公佈並選擇部分州、市先行試點再全面推開。
3.加快推進高職院校分類考試。
普通高校招生考試與高職院校招生考試相對分開，實行“文化素質+職業技能”考核評價方式。中職學校畢業生報考高職院校，參加文化素質與職業技能相結合的測試。普通高中畢業生報考高職院校，參加職業適應性測試，文化素質成績使用普通高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價。學生也可通過參加統一大學聯考進入高職院校。
(三)改革招生錄取機制
1.減少和規範大學聯考加分。
全國性加分專案按照教育部等5部委2014年出臺的政策規定執行;地方性加分專案保留農業人口獨生子女和邊疆及執行邊疆政策縣的漢族考生加分專案。
2.完善和規範自主招生。
申請的學生要參加全國統一大學聯考，達到相應要求，接受報考高校的考核。試點高校合理確定考核內容，規範並公開自主招生辦法、考核程式和公示錄取結果。
3.完善高校招生選拔機制。
高校要科學設定招生專業及考生選科要求，認真制定招生章程，將涉及考試招生的政策原則及各環節事項，詳細寫入招生章程，並及時向社會公佈。加強高校招生考試委員會制度建設，學校招生計劃、招生政策和規則、重大事項等方面必須經過學校招生考試委員會集體研究通過。高校可通過聘請社會監督員巡視檢查學校測試、錄取現場，對考試招生工作實施第三方監督。採取學校網站、信箱等方式建立考試錄取申訴機制，及時迴應處理各種問題。建立考試招生問責制，自2015年起由校長簽發錄取通知書，對錄取結果負責。
4.改進錄取方式。
完善平行志願投檔辦法，優化招生錄取批次。在文、理科實行平行志願投檔的基礎上，實現所有科類平行志願投檔，並取消專科層次一專、二專的錄取批次劃分。
2017年起進一步完善平行志願投檔辦法，逐步優化本科層次錄取批次。
5.拓寬社會成員終身學習通道。
擴大社會成員接受多樣化教育機會，中等職業學校實行考試錄取和註冊入學雙軌制的招生錄取方式。成人高等學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出。探索建立普通高校、高職院校、成人高校、自學考試、遠端教育等多種形式學習成果之間的教育學分認定、累積、互認和轉換制度，逐步實現多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，構建人才成長“立交橋”。為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務。
6.加強義務教育階段民辦學校招生改革。
按照民辦教育促進法及其實施條例要求，建立完善民辦學校自主招生辦法、招生廣告及招生簡章申報備案制度，進一步規範義務教育階段民辦學校招生行為。
(四)改革監督管理機制
1.加強資訊公開。深入實施高校招生“陽光工程”，進一步擴大資訊公開的內容，及時公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程式、錄取結果、諮詢及申訴渠道、重大事件違規處理結果、新生錄取結果等資訊。
2.加強制度保障。健全各級政府及其部門協作機制，強化考試安全管理制度建設，構建科學、規範、嚴密的考試安全體系。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。健全考試招生的規章制度，提大學聯考試招生法制化水平。
3.加大違規查處力度。加強考試招生全程監督，嚴肅查處違法違規行為，嚴格追究當事人及有關人員責任，及時公佈查處結果。
(五)啟動大學聯考綜合改革
1.改革考試科目設定。
增強大學聯考與高中學習的關聯度，高校招生錄取總成績由統一大學聯考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平等級性考試3個科目成績組成。統一大學聯考語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科。高中學業水平等級性考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物中選擇3門作為等級性考試科目參加考試，其成績計入高校招生錄取總成績。
2.改革招生錄取機制。
探索基於統一大學聯考和普通高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。高校要根據自身辦學定位和專業培養目標，研究提出對考生普通高中學業水平考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法，提前向社會公佈。
3.考試物件。
從2019年秋季入學的高中一年級學生開始，實施統一大學聯考改革。其他職業類學校和社會考生可參加普通高中學業水平考試。
4.考試類別。
普通高中學業水平考試分為合格性考試與等級性考試兩類。學業水平合格性考試成績是高中學生畢業的重要依據;學業水平等級性考試成績是高校招生錄取總成績的組成部分。
合格性考試科目為語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、資訊科技、通用技術、體育與健康、藝術(或美術、音樂)、綜合實踐活動14門及物理、化學、生物3門科目的實驗操作;
等級性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物共6門普通高中學業水平考試。
三、加強組織領導
(一)有序推進實施
充分考慮教育的週期性，提前公佈考試招生制度改革實施方案，給考生和社會以明確、穩定的預期。
(二)加強機構和隊伍建設
各地、有關部門要高度重視考試招生制度改革工作，要建立在各級政府領導下有關部門齊抓共管的考試招生制度改革工作協作保障機制，切實保證該項工作平穩順利有效實施。要健全各級考試招生機構，加強招考隊伍和中學師資隊伍建設。
(三)保障經費投入
各級政府要加大財政投入力度，加強標準化考點和考試基礎設施建設，提升考試的科學化、標準化、資訊化水平，提大學聯考試管理效率。加強普通高中裝置設施、師資配備等方面的條件保障，滿足教學改革需要。
(四)強化宣傳引導
各級政府、各級宣傳和教育部門、各高校和中學要加大考試招生制度改革的宣傳力度，使社會及時瞭解有關政策規定，為改革的平穩實施營造良好的輿論和社會環境。