實訓基地建設申請報告
根據全國職教會議精神和我省職業教育實訓基地建設規劃，根據國家教財司(2005)12號檔案的要求，根據教財司函(2007)158號檔案的要求，結合我省職業教育發展的需要，結合我地區經濟結構調整的的具體要求，從我校的實際出發，擬申請“傢俱與木製品實訓基地”建設專案，申請報告如下：
一、學校基本情況
(一)學校簡介
伊春林業學校是國家全日制普通中等專業學校，2000年晉升為省級重點中等職業學校，2004教育部2004(1)號檔案批准首批晉升為國家級重點中等職業學校。是省級花園式單位，省教育廳資訊化建設先進單位，伊春市教育工作實績考核先進標兵單位。2004年，伊春林業學校被伊春市政府授予“伊春市就業培訓先進單位”稱號。2005年黑龍江省森工系統職業院校教育教學評估優秀單位。學校是國家CEAC認證考試定點單位。設有林業生產類技能鑑定站，是國家計算機水平與資格考試考點，伊春再就業教育培訓中心。
學校坐落在風光秀美的小興安嶺紅松故鄉，國家級生態園林城市黑龍江省伊春市，始建於1958年8月，隸屬於黑龍江省森工總局，由伊春林管局(市政府)進行管理，是我省森工系統目前僅有的唯一一所林業中等職業學校。建校近50年來，累計培養各類林業人才兩萬餘名，為祖國的經濟建設做出了巨大的貢獻。
學校佔地面積96200平方米，建築面積41，229平方米。學校教學裝置齊全，功能完善，有各專業實驗室40個：多媒體電教類5個、林業及多種經營類10個、工藝類10個、基礎類10個、機電類5個;實習工廠5個;有資訊網路中心、產品研發中心、新產品生產實驗中心、產品展銷中心、裝備維護中心;有光明集團、僑藝公司、郎鄉林業局、北藥集團、北山植物園、迴龍灣旅遊度假村等校內外實訓基地14個，有400米標準跑道運動場一處，300平方米花卉溫室一處、實習林場一處，林地2,583公頃、木材蓄積近10萬立方米、耕地面積200畝，並建有我校的藥材花卉基地，與同類職業院校相比有得天獨厚的條件。
學校現有在校生2388人，教職工156人，專任教師120人，佔教職工總數的76.92%，具有高階職稱80人，佔教師總數的51.28%(教授1人，高階講師66人，高階實驗師10人，高階工程師3人，講師20人，中級實驗師13人)，雙師型教師57人(高階實驗師10人，註冊會計師3人，會計師9人，經濟師3人，律師4人，網路工程師3人，傢俱與木製工藝品設計與製做方面的高階技師8人，中級技師8人，高階營林工程師4人，園林規劃設計師1人，高中級計算機程式設計師各2人)。省級學科帶頭人5名，省森工系統帶頭人7名，市級學科帶頭人4名，專任教師的學歷結構：研究生5人(其中3人是經濟類，1人是林學類，另有工程碩士園林方向1人在讀)。本科學歷117人，專科學歷3人，教師隊伍整體師德高尚、思想進步、業務過硬、技能熟練，在我省我市職業教育界享有盛名。學校黨政班子成員9人，內設機構23個，中層幹部32人。
學校現有13個專業。形成了適應東北老工業基地振興、林業資源型城市經濟轉型、就業培訓需要的，包括計算機及應用、電子商務、園林、數控技術、機電技術、財會、傢俱設計與製造、木製工藝品設計與製做、木工機械、工美裝潢、森林資源與林政管理、森林生態旅遊等專業為主體，重點突出、門類齊全、結構合理的專業體系。
(二)辦學方向
學校以科學發展觀為統領，以打造“四個一流”(建一流隊伍、辦一流學校、育一流人才、創一流業績)為辦學目標，堅持以就業為導向，以培養技能型人才為本，以服務經濟為依託，搶抓機遇，深化改革，擴大辦學渠道和功能。辦學方式上，堅持四個結合：1、全日制學歷教育與專業技能培養、技能鑑定相結合;2、短期技術培訓快解決實際問題相結合;3、企業委培與市場潛在用工培訓相結合;4、實用技術培訓與解決實際問題相結合，充分發揮了中職學校學歷教育和培訓教育功能，為地方建設培訓了大批生力軍。2005年，由我校牽頭，由企業和同類院校參加，組建了區域性職教集團。發揮輻射作用，與光明集團、朗鄉林業局等開展校企合作，與友好、鐵力、伊春職高等開展校際合作，資源共享，優勢互補，輻射辦學，為培養一線急需短缺人才做出貢獻。
(三)就業導向
一是突出職教特色。學校始終堅持以就業為導向開發辦學、突出職教特色和職業特點，採用訂單式培養、定向培養、頂崗實習、強化技能訓練等多種方式使學生在校期間獲得崗位工作能力，畢業獲得學歷證書和職業技能證書，為就業奠定堅實的基礎。二是加強就業指導和創業教育工作。有課時安排、有專職老師講課、有成績考核，並與職業生涯設計課緊密結合，把職業意識、職業道德和職業技能訓練相融合，建立學生就業教育體系。三是加強就業服務。學校建立了就業服務中心，有主管領導、專職人員、專項經費和就業資訊網路，組織招騁洽談會等，保證為每名學生提供兩個以上就業崗位，近年學生當年就業率達到96%以上，專業對口就業率達95%以上。
二、學校的改革與管理
(一)人事制度改革
我校從1998年起進行以校長負責制、崗位責任制、結構工資制、教師聘任制為主要內容的人事制度改革，學校各方面的管理科學、規範、務實、高效， 2003年以來，在我市8所大中專院校歷年綜合工作業績評比中，均獲得優秀級別的好成績。2004年被晉升為國家級重點校，市教育系統文明單位。
(1)學校實行校長負責制。
校長喬巨文，研究生學歷，2005年獲全國百名傑出職教校長提名獎、全省十佳職教校長稱號，是學校的法人代表。黨委保證監督校長獨立行使職責，並堅持教代會和校務公開制度，學校的重大事項須經校務會議、校長辦公會議、黨政聯席會議或教代會討論通過。副校長協助校長做好分管工作。
(2)學校實行全員聘任制。在定編、定崗、定責、定員的前提下，引入競爭機制和激勵機制，實行科室工作目標責任制和全員考核評價機制，考核結果與工資掛鉤，搞活分配機制，對專業技術人員的職務實行評騁分開，人隨崗定、薪隨崗變，雙向選擇，競爭上崗，極大的調動了員工的積極性。學校的後勤實行了社會化改革，實習林場、校辦公司、伙食科、浴池、託兒所實行了委託經營或租賃經營，學校負責監管，減輕了學校的經濟負擔。