有一位學者被邀請去講課，講課前，他先向學員提出這樣一個問題，現在社會最缺乏什麼，臺下雷動，異口同聲，缺乏品德。學者掩面哭泣。下面是本站小編整理的感人的教師師德師風演講稿，希望對你有所幫助。
【篇一】感人的教師師德師風演講稿
記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這裡的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之雲、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裡、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。《中國教育報》刊載過:北京十傑教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的彙報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了淨化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一彙報中還說：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海。尤其是當我開啟錄音機再次傾聽我們最後一次班會錄音時?”師德無價。學子對恩師的追隨，如同雲翔而影從。沒有什麼比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。 沒有什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。
我出身於教育世家，現在是一名鄉鎮中學的普通教師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的昇華。我們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
常言道，學高為師，德高為範。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至於輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的夥伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德衝突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些複雜而難以取捨的道德衝突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在於文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。
親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!
【篇二】感人的教師師德師風演講稿
各位領導，各位老師，大家上午好：
前些年，復旦大學研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評選自己心目中的“十大傑出教授”。調查發現，師德教風是學生評選自己心目中的傑出教授的首要標準。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。
有一位學者被邀請去講課，講課前，他先向學員提出這樣一個問題，現在社會最缺乏什麼，臺下雷動，異口同聲，缺乏品德。學者掩面哭泣。假如老師是一棵樹，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個定位之下，我能代表師德標兵發言，實在是汗顏，誠惶誠恐，但更多的是感謝與感動。我只是一位普通的教員，來往匆匆二十幾年，多半是山重水複疑無路的困惑與摸索，學校卻給了我柳暗花明又一村獎勵與榮譽。在此，我表示最真誠的謝意。我沒有驕人的業績，只是學校的光環照耀了我，這片土地養育了我，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪!老師們的成績染香了我，和大家在一起，我找到了生命的迴歸。我的工作就是享受這份快樂，珍惜這份幸福。
首先我感謝我們學校，這裡清新而富有生機，假山秀起，林蔭漫道;這裡和風習習，綠樹環繞，百花盛開;這裡青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這裡有領導的高瞻遠矚，為學校可持續發展描繪著美好的藍圖，藍圖是希望，藍圖是向心力，藍圖是智慧。為此，在這裡，沒有人不奮起，沒有人不努力。在這裡，學校讓我懂得了遠略與發展，挑戰與機遇，我只不過是一位吶喊者。
這裡充滿人文關愛。關愛，給老師的是春天，是理解與信任，是支援與自尊。在這個春天裡，一絲春風，都使我感動著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的'積蓄，我暫時買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長途客車到我這裡來，只能向學校求援。曹書記說，學校的車就是為老師服務的，用吧。一句話，感動的我直流淚。父親坐在車裡，滿臉幸福，他認為學校不簡單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂的一部分，學校幫我實現了。殷主任說，我買車就是用的，不跑就生鏽，若用車，一定說一聲;於主任說，我的車隨時為你出發，萬一不得閒，我給你租車;李慎昌主任說，張老師，用車你說話。最讓我感動的是王新老師，她說，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個招呼。
我曾羨慕廣東的哥的愛心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調動，其實，我們的老師更是我身邊真實的花朵，讓我感動，多少次他們在我身後輕按喇叭，送我一個微微的笑;多少次，他們在我前面停下，招呼我上車;多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說，我們學校也有一個車隊，他們不招搖，是真誠高尚文明的陽光車隊。別看這只是一件小事，卻折射了我們學校無限的愛的光輝。謝謝你們，親愛的學校，尊敬的領導和老師，在這裡，我本想收穫一縷清風，你們卻給了我整個春天，我本想擷取一枚紅葉這裡溫馨，您卻給了我整個楓樹林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個海洋，親愛的學校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復返。學校的厚愛是我的幸運，職務的任命是命運的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關愛，責任與感恩。學校是充滿關愛的文明之塔，我中不過是塔下的一片樹葉，光明的接受者。
這裡是一方知識沃土，在這片沃土上，我不願做小草，雖然芳草萋萋，無限生機，卻需要時時提醒，小草在休息，請勿打擾。我願做大樹的葉子，根深深扎進土壤裡，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚向上，與白雲嬉戲，去做花開的事業。它讓我懂得了奉獻。樹長高了，我可以和著春風為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學生提供陰涼，讓他們知道，樹上的天空更蔚藍;我可以讓煩躁的學子懂得大樹堅韌的力量，歷經風雨才能得到彩虹的獎賞。泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”選擇了教師，就是選擇了樹葉的事業，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多麼富有詩意。我醉花香裡，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過是雨露的承受者。
其次，感謝我們這個年級，這是一個小花園，這裡幽雅，這裡文靜，這裡競爭向上，這裡充滿無限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領導對他的評價，這是他的領導才能。其實他還有另一個側面，正是這個側面，他感動著我。他待人熱情厚道，真誠大度，勤懇敬業，理解體諒，關心老師的疾苦，他表揚第一，從不當眾批評老師，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛鍊。為了老父親，我曾請假當天回來，他卻說，老人家年紀大了，多陪幾天唄。一句話，一場溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒有請過一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動。所以，我們這個年級是一個和諧溫暖的家，人人思進，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這裡，給你點燃希望。老師們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化著我的心靈，激起了我對年級深深的愛，在這裡，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我真正感到自己是一個生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過是一片綠葉，吸取了幾點甘露，甦醒了若干枯萎了的心靈;招來了幾絲清風，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼，叩開了幾扇封閉的苦悶的窗櫺。感謝年級，給與了我這份豐厚的感動。在這裡，我只不過是被和諧薰香的一片樹葉。
我們的學生很可愛，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽光的溫暖雨露的滋潤。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學生的到來，“老師，您早”，一句清雅的問候，給不再年輕的我增添了無限的快樂於生機;書聲琅琅，那是太陽與白雲的對話，那是人間最美的音樂喲，三潭印月，西山蟲唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過迷霧，流向天際。一個不起眼的問題的生成，那是銀河河畔織女探問回鄉的路徑，餘音嫋嫋，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實，“老師，再見”，給我留下的是希望的一天。在他們那裡，我才真正明白了那間教室裡放飛的是陽光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨後的彩虹，如桃花般綻放。
在這裡，我感謝學生給了我自信，激發了我無窮的工作熱情與靈感：感謝學生給了我責任感，讓我學會了廣博，寬厚;感謝學生給了我快樂與幸福，讓我由衷發出對生活更深層次的熱愛。感謝孩子們，是他們教會了我要有愛心，愛心付之於每個孩子，我能得到孩子們最純潔的愛;感謝孩子們，是他們讓我學會了寬容，包容別人的一點點不足，給予別人適當的理解，我也能得到一片美麗的天空;感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權利追求的快樂，更多的是腳踏實地去奉獻，奉獻的青春不會流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補翅膀的人。我感動，原來，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會讓他更加充滿生機。想留住青春，那就奉獻吧。在這裡，我只不過是一枚小小的為學生遮擋風雨的樹葉。
學校的人文關懷讓我感動，老師們的博愛讓我感動，學生們的真誠讓我感動。今天，我不得不帶著感動再次出發。我要在高高的樹叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒有香味的綠葉，但我懂得，真水無香，真愛無言。我是一片閃著微光的綠葉，因為愛，才能一生與花為伴。
最後，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來結束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿園桃李，競攀援秀峰疊嶂，西風緊燕揀寒枝，書聲朗，斜月掛疏桐，醉夢鄉。
愛為媒，清風唱，楓葉淚，鬢染霜。笑對林間月，幾多空想，休獨笑書生畫帆船，北邀曹公笑周郎。沙洲冷，奮擊雲中浪，平生暢。