通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在學習、工作生活中，演講稿在我們的視野裡出現的頻率越來越高，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編收集整理的教師師德演講稿8篇，歡迎大家分享。
教師師德演講稿 篇1
今天我演講的題目是《用跳躍的音符彈奏美妙的人生》。作為新中國的第一代獨生子女，我崇尚快樂和享受，甚少考慮生命的價值和責任。但那場大地震徹底改變了我！當我歷經數日，和劫後餘生的母親相擁而泣，聽她講述那些驚心動魄的經歷時，我震撼了：生命如此珍貴，卻又如此脆弱，小小的我該如何加大我生命的寬度呢？是的，我要用跳躍的音符彈奏自己和孩子們的美妙人生！
我依然快樂著，因為我學會牽著孩子們的小手行走在音樂的旅程中，帶領他們欣賞多瑙河兩岸醉人的風光、見證梁山伯與祝英臺的悽美愛情、傾聽先輩們在黃河岸邊的怒吼……
我依然享受著，因為當Do、re、mi……從孩子們的口中唱出時，我彷彿聽到了春天草芽萌發的聲音，雖然稚嫩卻充滿著生命力。
那些跳躍的音符和美妙的歌聲讓我和孩子們一起成長。我現在是市優秀教師。而和孩子們一起快樂地歌唱和舞蹈更讓我倍感幸福。教會孩子們永遠不要停下追求美好和美妙人生的腳步，這—-將是我生命的終極追求！
教師師德演講稿 篇2
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮豔，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什麼都會嘆息……
幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我並不後悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心絃的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的願望向社會索取，那麼生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。
是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊樑卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻託舉著明天的太陽。
有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而歎服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。
一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔這裡有我的追求，這裡有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
今天，我演講的題目是《我選擇，我無悔》.
老師，是孩子心中神祕、廣袤的偶像，是培養孩子寫出金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人;老師既可以讓學生領略“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來，奔騰到海不復回”的詩句時暢遊在1+1的境界中。
當我走向講臺，我要說，為師很苦!但也很值!每天我早早來上班，很晚才回家。在我家那條衚衕裡，我是走得最早，回來得最遲。在物慾橫流，金錢至上的今天，越來越多的人對名利趨之若鶩。現實生活實在令做老師的感到無奈，當別人風姿卓越時，我自然也想“窈窕”一番，卻終因職業所限而樸素大方;面對這些，我困惑了，守著這份清貧的職業，值嗎?在鬱悶的日子裡，我經歷了這樣一件事：那是一年教師節，一家超市對教師優惠.中午，我欣然前往，買完東西，才想起忘了帶教師證，尷尬之餘，售貨員卻對我說：“沒關係，一個國小老師，沒有誰冒充的。”聽了這話，我一下子像被人用冷水潑身，頓感悶悶不樂。來到學校上課時，推開教室的門，只見班裡的孩子紛紛拿著卡片、鮮花，爭先恐後地擠到我跟前，對我說：“老師，您辛苦了!王老師，祝你節日快樂······”望著那一張張可愛的小臉，一雙雙清澈的眼睛，剎那間，一種至真至純的情感包攏了我的全身，我的心如海水悄悄漫過。我終於明白了：老師在物質上是清貧的，精神上卻是富有的!我暗下決心：從今後，我將實實在在的愛我的學生，愛我的工作，踏踏實實做名老師。讓所有的學生健康成長，讓更多的學生取得更好的成績是我不變追求!此時我想說：改革開放滿神州，教師更風流.備課批改輔導，學生樂悠悠.晴時暖，陰時愁，共交流，天下園丁，辛勤勞作，共享豐收!
有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神聖，那就是講臺。不用說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下，我們用愛播撒希望。
有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡。在提倡廉政文化建設的今天，我想說：我甘願守住一方淨土，安於三尺講臺，用愛譜寫師德。平等交流，溝通無限。
記得六年級快期末考試的時候，我生病了，拖著虛弱的身體要去學校，愛人死活不讓我走，他說：“請假吧，不要去了，好好在家休息幾天，不在乎這幾天的工資。”當然，我不會在乎這幾天的工資，但我在乎我臨近畢業的學生，我的工作。我並不是可有可無的人，我是七、八十個孩子的班主任，我被我的學生、我的工作深深需要著。當一名老師被學生深深需要的時候，就會為這工作的意義而振奮。於是，我毅然地去了學校。
要問我為什麼那樣辛苦，那樣執著?我想，我的力量來自於我們勝利國小，來自於我們充滿朝氣和幹勁的大集體。在這裡，我想用一首詞描述我們的學校：百年名校勝利來，學生家長在徘徊，想方設法擠進來.校園書聲琅琅起，教育之花已登臺，為誰零落為誰開?在這裡，有摔傷後依然拄著雙柺艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床，自己也拖著病體依然堅持上班的趙春雨校長、賈發勤老師;有大病初癒後仍然一心撲在工作上的闞慶國老師、魏禕老師;還有雖已兩鬢斑白，仍舊兩袖清風，雖已年過半百，依然堅守一線的葛秀雲主任、沈長友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什麼力量支撐著我們老師忘我工作?又是什麼精神使我們老師不知疲倦?是對學生的愛，對事業的執著，對人生的追求······
教師師德演講稿 篇4
各位評委，各位老師：
大家好！我演講的題目是《強師德，鑄師魂，做有魅力教師》。
教師應該是一個什麼樣的人呢？或者說在新的形勢下，師德應該具有怎樣的內涵呢？我認為，教師應該做一個具有“人格魅力”和“學識魅力”的雙重魅力的人。
一個具有人格魅力的教師，應該是一個深懷寬容精神的教師。在他的眼裡，不是處處皆陰暗，對現實充滿不滿。一個優秀的教師，他一定是一個溫和的人，一個能夠容納的人，一個絕對值得家長信賴的人。他們在工作中更多地著眼於對學生人生與未來的思考，不汲汲於個人名利的追求。他們“願意相信，真正的教育起作用的地方，往往在校外”。他們還願意相信，“學校裡真正的教育在他的身上並沒有消失，而教育的效力要真正發揮作用，也許在當下，也許需要很長的時間”。
一個具有人格魅力的教師應該是一個積極進取的人。當一個教師對世界充滿好奇，對工作充滿熱情的時候，他傳遞給學生的也一定是熱情和探索的慾望。一個好教師就應該是不斷喚起學生學習慾望的人。
其次，學識魅力是一個教師成為優秀教師的又一個重要元素。也就是說，在相當意義上講，文化素養的高低也是決定一個教師人格魅力大小的因素。為此，利用業餘時間參加了自學考試，五年中先後考完南師大本科漢語言文學專業中17門課程，取得本科學歷，然而當初的教師資格卻是數學，學教不一致，無奈之下又報考了數學教育本科專業中的數學教育學、初等數論、教育概論三門課程並取得單科合格證書，自考的幾年裡，生活是充實的，自考的幾年苦中作樂，也將自己的學習心得與學生分享，告訴孩子們，學習怎樣去抓住重點，怎樣記牢一個個知識要點。每一次課程通過的時候，也會把成功的喜悅與學生們一起分享，讓學生在分享中感受只要肯努力，只要肯付出就會獲得成功，就會有收穫。有人說“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”，這漂亮的源泉就是學識。一個真正具有高尚師德的教師應該努力讓自己的學生嚮往知識，嚮往真理，應該有能力激發學生強烈的求知慾望，能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界，以主人的身份立足於這個世界之中。一個知識貧乏、在課堂上捉襟見肘、在學生的問題前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學生真誠的朋友，也不能算得上是一個優秀的教師，更不能算得上是一個師德高尚的教師。
所以，每一位有理想有良知的教育者，都應該著力提升自己的人格和學術修養，因為這是當今社會對教師的需求。當然，我們還必須認識到，教育永遠是理想的事業，對教師職業素養的要求必須和時代的發展接軌。所以，將一個什麼樣的教育理念注入社會的發展態勢之中，或者說教師以怎樣的風貌適應社會發展的需要，都是“師德”必須思考的新內容，也是每一個教師需要永遠思考的話題。
最好祝大家在新的一學年裡工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇5
各位領導，各位老師：
大家好。
今天，我們在這裡舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》裡的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表達了作者不因環境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，並非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：
1、是否熱愛自己的工作；
2、是否愛自己的孩子；
3、是否具有為了工作，開拓進取、不斷創新的精神。
相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準衡量自己。然而，做一個客觀公正的評價，也要看工作以來的一貫表現，
然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來，疲憊的身軀；有的只是，日復一日瑣碎的工作；理想在哪裡？報復在哪裡？於是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應該穿著職業裝，拎著包，穿梭於不同的城市，接觸不同的人，儘管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等於選擇了不一樣的生活。不同的職業性質不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫生，大家會說：“他們工資高呀！”可是，當他們一大早就坐在診室裡一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦麼？提起警察，有的人會說：“他們多威風啊！穿著警服，開著警車。”可是，當他們在風雪裡為我們指揮交通的時候，當他們為了擒拿歹徒衝鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看漸到他們的威風麼？因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現。隨著時間的推移，我也日成熟，認清了工作的價值，於是，現在的我，成了這個樣子：清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們：
我會把哭鬧的孩子攬到懷裡，用親切的話語安慰他們。
我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休。
我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起遊戲，聽他們興奮的尖叫。
我會和他們一起蹲下來，觀察採花粉的蝴蝶為何一動也不動；。
我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們交流，當我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的訊息時，我又會，默默地感動。
我會在我的筆記裡，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進步；
愛，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間猶如看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。願我的愛像涓涓細流，默默的滋潤著你們，願你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開著奼紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆；讓我們為了這些美麗的花朵，放聲歌唱吧！
教師師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導，各位老師:
大家中午好!能站在站在這裡演講感到非常的榮幸，看到大家一雙雙期待的眼神，我的心裡就像裝了十五隻吊桶，七上八下，蹦蹦直跳。因為我知道讓我演講是對我的一種信任。首先表明，我會積極配合領導安排做好各項工作。
教書育人，是老師的'天職，常言道，學高為師，身正為範，也就是說教書者必先學為人師，育人者必先行為是範。只有自己懂了，才能講得明白，講得透徹，學生才能聽得明白，只有自己的一言一行符合道德的規範，才能學生學習的榜樣。即所謂近朱者赤、近墨者黑，有什麼樣的教師，就有什麼樣的學生。因此，作為人類靈魂的工程師，為人師表，言傳身教，決不能只寫在紙上、喊在口上，必須要把它落實到行動上。俗話說：親其師，則信其道，信其道，則循其步。喊破嗓子，不如做個樣子。
現代教育家蔡元培先生曾這樣說過：要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，必先有良好的教育，要有良好的教育，必先有良好的教師。教書是一個良心活，十年樹木，百年樹人。我們自踏上三尺講臺的那一天開始，就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之路。我們每一位教師都必須加強師德修養，內強素質，外樹形象，師德是教師之魂，只有師德高尚的人，才不會在喧囂的塵世裡迷失方向，只有師德高尚的人，才會全身心的為黨的教育事業鞠躬盡瘁，死而後已。
親愛的老師們，讓我們在各領導的帶領下，為這太陽底下最光輝的事業而奉獻、耕耘;讓我們伸出雙手，共同托起明天的太陽!
我的演講完畢!謝謝大家!
教師師德演講稿 篇7
親愛的老師、各位師兄、師姐：
大家下午好!
又是一年長空鳴雁，又是一年柳絮飛揚，又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香。在這美好的日子裡，天高雲淡，金風送爽，秋天不僅有收穫的幸福，更意味著耕耘的甜蜜，不僅有飽滿的果實，更意味著深情的祝福。今天，在這裡，我以不同於前20幾年的身份，向大家講述我初為人師的感受。
當我第一次以教師的身份踏進一中時，我的心情是多麼激動，多麼自豪!然而，俗話說得好：醉後方知酒味濃，為師方知為師難。當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。不當老師，不知道當老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節課、批幾本作業而已。誰想到，兩節課的背後，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學中的問題苦苦思索著。
因為經驗不足，很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂，這對我這樣一個剛剛完成學生到教師這個角色轉換的人來說，無疑是一種挫折。
可當我靜下心來仔細思考，我開始明白，其實少年天性，本無執著，若方若圓，是在教者。每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句讚美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，以前這句話在我眼裡只是一句口號，如今卻成了我的座右銘。我終於明白滿樹的花朵只源於春天的一粒種子。
幸福是春天，因為它擁有了新生;幸福是秋天，因為它已滿收穫;而我要說：幸福是付出，因為在我付出後我可以滿載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我的幸福。我幸福，我是光榮的人民教師!
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
在我眼裡，每個學生都是一座寶藏，而我就是發掘寶藏的人;每個學生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁;每個學生都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響，甚至影響學生的一生!所以，我努力做到智高為師，德正為範，智高德正，為人師表。
我不僅將知識在課堂上傳授給學生，更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學生涯才剛剛開始，我的教學道路還很漫長，今後，我要更加努力工作，更新教育思想，掌握現代教育手段，努力提高教育質量，用心血點燃希望，用行動實現理想，為國家為社會培養棟樑之材。我將努力突破傳統的課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新，繼續用自己的愛去培育學生，用愛去熔鑄師魂!
因為有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟樑之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需後悔?生活或許是單調的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的。我驕傲，我是光榮的人民教師!
三尺講臺凝聚著我的夢想，任前方荊棘叢生我將持之以恆。茫茫學海中，我要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行。當我拋棄了迷茫，把握了航向，當我不斷地努力，不懈地搖槳，三尺講臺的美麗樂章終將奏響。
教師師德演講稿 篇8
尊敬的評委老師：
大家好！我是xx二中的一名普通教師，我叫xx。
我走上講臺時間不長，教學工作剛剛起步，一直在思考這樣一個問題：怎樣做一個讓人民滿意的教師？
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最後決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎麼也進來了？”他們回答說：“哪裡有‘愛’，哪裡便有‘智慧’和‘成功’。“有愛就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：在二中，我親眼目睹了二中老教師們愛崗敬業、講求奉獻的作為，親耳聆聽了老教師們孜孜不倦、潛心教書育人的感人事蹟，親身感受了為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。
他，一個普通的二中人，臨近期末考試，學業緊，任務重，為了讓學生能考出理想的成績，考上心儀的高中，兢兢業業。然而就在這時，家裡的老人卻生病住院。一面是深愛的孩子們，一面是需要照顧的老人，兩邊都需要他的責任，於是只能兩邊跑，他比別人來的早，比別人走的晚，照顧好家人的同時沒有落下一節課。過度的勞累使他消瘦了很多。最終孩子們都考出了令自己滿意也令老師滿意的成績，他就是帥氣的地理老師——xx。
還有這樣一個人，每當他談及二中教師的工作，他都會說：二中寄託著xx鎮每個家庭的希望，教師的工作是個良心活兒，我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個學生。他是這樣說的，也是這樣做的。他，年齡雖大，但幾十年來以身作則，與時俱進，告訴我們怎樣熱愛每一個孩子敬畏每一個生命。他就是我們的生物老師——xx。
有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神聖的愛，看著身邊的老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，青年教師們把青春年華紮根於三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。他們默默耕耘，用“愛”耕種著希望，品嚐著收穫。
雨果說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”
教師就像那默默奉獻的綠葉，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。
我突然間恍然大悟：要想做一個讓學生滿意，讓人民滿意的教師，就得有高尚的師德。師德,不是簡單的說教，而是一種精神的體現，正如王順剛老師的認真負責；張燦雨老師無怨無悔的奉獻；更是李校長的敢為人先，開拓創新的精神。
有這麼多的榜樣老師在，我會用愛用良好的師德，像綠葉一樣擔負起這個平凡而又偉大的事業，做一個讓學生滿意的教師，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！