演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。隨著社會一步步向前發展，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的修師德、築師魂演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
每當披著一身星光走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育嗎？不管寒來暑往。每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子嗎？不管聰慧還是無知。每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活嗎？不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總在耳畔迴響：教師乾的是良心活。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。因為愛，讓我在教育的崗位上從幼稚走向成熟；因為愛，讓我在教學的崗位上從稚嫩走向老練；因為愛，讓我清楚了教師的愛是一門藝術，是高尚師德的集中體現，我們不僅要能愛，而且要善愛。
是啊，說得輕鬆做著難。身為教師的我們付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。尤其在步入瞿靖國小的日子裡，讓我對教師的愛有了更深刻的體會。第一次班內生源這麼複雜，第一次測查成績那麼不理想，第一次周工作總結我們班的違紀學生總是最多……太多的第一次，讓我這個一路順風的幸運兒有了無盡的苦惱和迷惘，於是我曾為學生不學習而大動肝火；曾為找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，這樣的自己是不是太累了。
可正是因為愛，因為對教育的熱愛和對學生的痴愛，我從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。當換了一種想法的時候，當換了一種心境的時候，我突然發現學校的.每一位老師都是那麼的任勞任怨，工作起來兢兢業業，對自己的工作不僅傾注了熱愛更傾注了滿腔心血的時候，我慚愧、我自責。尤其當我看到我的學生們終於體會到我的苦心奮起直追，成績進步時；當有事返校後時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當在一次次的活動中孩子們不負我望取得了出色的成績時；當那幾個調皮鬼竟然都從違紀學生的名單中消失時；當聽到我的學生們驕傲的談起“我們班……”時；當經過自己和同學們努力，班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。此時的我怎能不對工作燃起熱情，對事業充滿執著？我想雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生，有愛就有一切。
“愛”源於高尚的師德，“。因此，作為老師，我們要在日常中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。”學高為師，身正為範“，用自身的榜樣作用和人格魅力，影響學生。這也是愛，是愛讓我放下了教鞭；是愛讓我收回了冷眼；是愛，讓我的話語中少了批評與指責，更多的是讚賞與鼓勵。
我有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。可是這又能怎樣呢？充滿了愛的教師總會在這清淡、素淡、冷淡和那半明半暗中自我陶醉。我們也會有挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望的失落；我們還會有認真投入地對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素的無奈；我們也會有說不出的惱火、傷心的時候。但我們更多地看到使孩子們表現出得讓人慾罷不能的欣慰和感動，這時我們就會忘記一切不快，只因我們心中有愛。
我愛教育，因為教書育人是愛的事業。我愛教育，因為我所從事的職業是在創造世界。我愛教育，因為我所收穫的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；而沒有教師，就沒有我們人類文明的今天！
我願做園丁，願做蠟燭，願做人梯，本著一中“教書育人”的思想，以《教師職業道德》為準則，嚴格遵守《五條禁令》，育師德，樹形象。我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！因為有愛就有一切！