通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師師德演講稿10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師師德演講稿 篇1
尊敬的領導和老師：
大家好！很高興能在這裡和大家分享我對學前教育的感受。
以前看過這樣一段話，記憶猶新。“如果我是明星，那麼學前教育就是天空。沒有天空，再輝煌的恆星，也會變成隕石。如果我是一棵大樹，學前教育就是沃土。沒有土壤，強壯的樹會變成枯枝。如果我是彩虹，那麼學前教育就是太陽。沒有陽光，絢麗的彩虹就無法綻放它迷人的色彩。”這段話真實地展示了學前教育的偉大。當然，我不是星星，不是樹，也不是彩虹。我只是一個普通的幼教老師，這一刻覺得自己好渺小。
六年前，帶著一顆懵懂的心，踏上了學前教育的神奇土地。曾經和外人有過類似的想法，覺得學前教育簡單快樂，陪孩子吃、玩、睡都那麼愜意。但是，事實告訴我，只有進入過，經歷過的人，才能體會其中的酸甜苦辣。學前教育的事業，並不是波瀾壯闊的，感性的，絢麗的，忙碌的，瑣碎的，溫暖的，動人的。
記得剛參加工作的時候，工作上很糾結，教學和班級管理都顯得很無奈。好在在馬老師和領導的指導下，我耐心的給我講了怎麼上好一節課，怎麼做好一個班主任。慢慢的，我學會了自己思考問題，自己解決問題。我感謝我的同事和領導。你真誠的幫助改善了我。在對待孩子和父母的時候，我也知道自己肩負的使命。當我聽到“老師，謝謝！”“你辛苦了！”暖流從心裡盪漾，感謝父母對我的信任！
學前教育的道路上，既有鮮花，也有荊棘。當我壓力很大，工作不順利的時候，心裡會很煩躁，很壓抑，很尷尬，有時候甚至會問自己：“為什麼我一定要把青春獻給這個地方的一群不相干的孩子？”然而這個念頭只是一閃而過。作為一名教師，我的職業意識、道德觀和使命感會告訴我要尊重自己的職業，愛自己的孩子。是的，來自孩子的甜蜜問候，來自父母的善意微笑，來自領導的鼓勵話語。我有什麼理由抱怨我的職業？
一位哲學家說得好：“人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”我想說，今天我選擇了學前教育，此生無悔。我愛學前教育！
幼兒園教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導、同事們，大家好！
首先謝謝領導給我們每一個教師提供了一個公平競爭的機會，讓我們都能充分的展示自己的才能，機會是需要爭取的、而不是天上掉下來的，既然有了就一定要抓住。“沒有足夠的水，就不要走進羅布泊；沒備好輕舟，就不要朝辭白帝城。”在走上講臺之前，我認真檢查自己是否在知識、經驗、能力等方面有了足夠的儲備，其實在我參加競聘前，經歷了一番複雜的思想鬥爭。 我問自己是否應該參加這次競聘？有什麼能力參加競聘？是否有勇氣面對失敗成功？是否能經歷住新的考驗。反覆思索，我最終決定參加這次競聘，經過認真思索，我願意把這次競聘，當成爭取多盡一份責任的機遇，當成展現自我的舞臺，更願意把這個競聘，當成鍛鍊自己、提高素養的過程。
即使沒有答到自己預定的目標我也不會後悔，那樣說明我的自身還存在不足我要抓緊一切時間去趕超，爭取在下次競聘取得成功。
我競聘的職位是中班年級組長與後勤主管。我之所以競聘這兩個崗位，是因為我具有以下的幾個優勢：
第一、我熱愛教育事業，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作，願意把我充沛的精力和愛用在孩子身上。
第二、我在幼教崗位上已有5年的工作經歷，期間我努力工作，積累了一些自己的教學經驗與方法。正如哲人所說經驗就是一筆財富，而我更願意把自己的經歷當成一種資源，一種可以在今後工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。我也曾經兩次為請產假的老師代理了高校教師競聘演講稿班主任工作，拼起來大概也有一年的時間。從中讓我體會到了班主任工作的酸甜苦辣，也讓我更有信心做好這項工作。
第三、我有不怕吃苦，盡職盡責的工作態度。
當然我的離這一職位也有一定差距還有需要努力的方向：
1、由於年紀比較輕，所以在待人處事及工作方法上缺乏經驗，有時候言行上會有無心之失，還需要各位的包容和理解，我會虛心接受意見和批評，並多向有經驗的老教師和領導們學習。
2、理論知識不夠全面，處理問題的經驗不足，還需要不斷充實自己，加強學習，在崗位上不斷磨練，完善和提高自己的業務素質。不斷提高工作效率，更好的為大家服務，為家長服務，為園所發展服務。
後勤方面，我園計劃在下學期配備專職保育員，這將使我們的後勤工作進行的更加完善和順利。
幼兒園的後勤工作有別於一般學校，除了教好孩子，還要讓孩子學好、吃好、睡好，環境好、生活好。要管理好幼兒園的後勤保育工作，我覺得提高後勤人員的素質、管理好幼兒園的生活環境和物品以及保證優質的膳食等方面非常重要。
保育員在後勤隊伍中佔了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高後勤人員的素質，首先要提高保育員的素質。
一、從思想上和行動上提高保育員隊伍的整體素質。
1、從思想上轉變保育員對自己角色的認識。
長期以來，人們都以固有的眼光看幼兒園的後勤、保育工作。認為幼兒園的保育員、後勤人員只管孩子的吃、喝、拉、睡和環境衛生，保育員覺得自己在幼兒園地位低下，因此自卑感很強。為了改變她們的心態，我定期組織保育員進行業務學習，例舉日常工作中的實際例子，讓大家認識到英語教師競聘演講稿保育員的一言一行、一舉一動也直接影響著幼兒，貫徹保教結合的原則，必須有保育員的積極配合。我還會鼓勵她們大膽表現自己，音樂活動時，給老師施琴、體育活動時與老師分組帶領孩子玩遊戲、假期參加保育員技術等級資格培訓和考試。保育員素質提高了，把幼兒一日生活的各個環節都做好了，幼兒有健康的體魄、良好的習慣，教師就能順利地開展各項教育教學活動。保育員也慢慢意識到，只要不斷學習保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要20xx幼兒園教師師德演講稿20xx幼兒園教師師德演講稿。
2、加強對保育員的培訓。
（1）提高保育員的職業道德水平
雖然保育員已經在努力地提高自身的素質，但職業道德水平還有待提高，不良的言行直接影響著孩子的發展。我會通過日常細緻的觀察，把保育員的一些有違職業道德或不適宜的行為詳細地記錄下來，在每週一次的業務學習中組織她們進行案例分析、發表對事件的看法。在對保育員進行職業道德教育的同時，及時糾正一些不良行為，另外還通過學習《教師道德行為規範》《幼兒教師的語言修養》等，不斷提高保育員的道德修養。
2）提高保育員的合作意識與責任感
有經驗的老師都知道，與優秀的保育員配班，工作起來，稱心如意，與缺乏責任感、只顧做自己本份工作的保育員拍班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識與責任感，我先從理論學習入手，讓保育員知道幼兒園的辦園目標、培養目標和幼兒園教育指導綱國小班主任競聘要及幼兒園教育發展的要求等，然後理論聯絡實際，創造機會給保育員與老師合作，如與老師一起佈置環境、幫助老師製作分割槽材料、為本班幼兒製作遊戲材料、參與幼兒的各項活動等等，從而培養她們班級的榮譽感和團體意識，增強合作能力與對班級工作的責任感。逐步引領她們積極配合教師完成班級的保教工作。
3）提高保育員的專業技能
在保育員你爭我趕，積極學習的基礎上，我會有計劃地分階段對保育員進行系統的培訓。從她們的普通話表達能力、講故事、繪畫、塗色、遊戲材料的製作和其他的美工技能入手，到如何設計美術活動、遊戲活動、組織活動、進行活動交流，慢慢成為既能照顧好幼兒的一日生活，又能獨立設計活動、組織活動的保育員。為了更好地配合教師開展教育活動，幼兒園教師的一些大型培訓活動，保育員也一起參加。如：老師的技能考核她們也展示下自己的才能，也可為幼兒園各大活動站在觀眾角度提寶貴意見。
（4）建立一日工作常規。
在幼兒園一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務，減少忙亂現象，我們根據本園的實際情況，擬訂了一日保育工作常規，並在工作實踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程式。保育員不僅僅要搞好清潔衛生和照顧好孩子的生活，還應該配合老師組織好教育活動，在一日活動中隨時注意對孩子進行思想品德教育和良好生活習慣培養，並能隨時組織幼兒活動。
二、創設並管理好幼兒園的環境和物品。
1、環境的創設與管理
環境是幼兒園的門面，環境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒後勤工作管理好與壞的表現。幼兒園的環境任何時候都應該是清潔、安全、美化、充滿童趣的。後勤主管應隨時根據教育、安全、衛生的要求和孩子的需要以及園長的總體規劃和設想對幼兒園的綠化、環境、園舍、大型器械等不斷創設和改善。並按照勤儉辦園、開源節流的目標辦事，想方設法用最少的資金辦最多的事情。同時也要建立和健全各項管理措施。教師教育幼兒愛護公物，保護好環境，做到整潔幼兒園班主任競聘衛生，文明，養成良好的生活習慣，後勤人員注意清潔、維護。對園舍環境、器械等進行定期的安全檢查、維修；並制訂崗位職責，做好檢查、維修的記錄。
2、教學裝置和物品的提供與管理
隨著社會的發展，教學裝置越來越先進，選擇也越來越多樣化。後勤管理人員要根據幼兒園的教學需要，有計劃地改善和提供先進的教學裝置，並要精打細算，貨比三家，不鋪張浪費，當好管家。辦學條件改善了，接下來最重要的是設施裝置的管理和保養。
（1）要確立裝置管理人人有責的觀念。把裝置創設的意圖，利用和保管工作向全體教職工闡明，並逐漸確立人人有責的意識。要求大家配合裝置管理人員保管好裝置，從而能充分利用現有的裝置和條件。
（2）挑選責任感強，有一定管理裝置能力的老師擔任裝置管理員。管理員要定期檢查核對裝置用具，及時維修、保證安全使用。
三、管好幼兒的膳食。
1、合理配餐，先算後食。
合理配餐是幼兒飲食的關鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學調配，使營養均衡。應由園長、食品保管員、採購員等膳食小組面成員，按幼兒生長髮育必需的營養要求，共同研究，提前制定食譜，並輸入電腦計算食物中的各種營養量是否滿足孩子生長髮育所需的份量，及時調整後再幼兒園班主任競聘演講付之實施，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標準的各種營養素。
2、堅持深入實際，嚴格膳食工作的檢查、監督。
後勤管理人員每天要堅持下廚1—2次檢查工作；對照食譜檢查當天是否按照食譜有計劃進購食品，按質按量操作；督促炊事員養成良好的個人生活衛生習慣和嚴格執行伙房清潔衛生制度等。每月定期組織召開膳食會議，對幼兒餐飲中存在問題加以探討，尋求解決問題的辦法，並深入班級瞭解幼兒飲食情況，根據家長、班級工作人員反饋的資訊調整飲食方案，做到領導心中有數，工作人員配餐有譜，採購員進購適中。
幼兒園的後勤保育管理工作還包括很多內容，千頭萬緒，但我想只要抱著為保教服務、為幼兒服務、為家長服務、勤儉辦園的思想，一定能做好。
無論怎麼樣，我會把今天當作自己一個嶄新的開始，在任何崗位上，都努力工作，端正態度，不斷充實自己，接受一個又一個新的挑戰，適應社會的發展需要，為幼兒園的未來美好前景，盡心竭力。
最後我希望各位領導和同事們給我這次機會，假如我競聘成功，我將不辜負領導和同事對我的信任和期望，並以此為起點，積極為幼兒園做出新的貢獻，從自身起，以身作則不斷努力工作、努力學習，努力讓我們幼兒園越來越好。謝謝 ！
幼兒園教師師德演講稿 篇3
尊敬的領導，親愛的同學們：
大家早上好!
當我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌豔的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神聖職業無怨無悔。
孩子，我愛你們!我的夢境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛你們!在美麗的童話世界裡，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然後，我領著你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠實穩重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈裡閃亮。
孩子，我愛你們!在一往無際的知識海洋裡，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知慾望，激發你們的奇思妙想，培養你們的學習興趣，教會你們做人的道理。讓你們每天都有一點一滴的收穫，每天都有一言一行的規範。我將教給你們在寓教於樂中，學會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們 “人”字怎麼寫，告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會你們明白團結友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了，大地金黃金黃的，農民伯伯在收割莊稼，把地裡的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛你們!我還會教會你們學到許許多多有用的基礎知識，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當你們將學到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候，屋子裡飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都誇你有出息，有本領。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，“老師好!老師好”的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來發展希望和勃勃生機。
孩子，我愛你們!作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業，用真情關注幼兒教育、用真心關愛我們的每一個孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園裡含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家發展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們!為表達我的此時此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的 “愛心”高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱裡茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟樑，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。
我的演講完畢，謝謝大家
幼兒園教師師德演講稿 篇4
今天我們一起探討的題目是關於“誠信”。什麼是誠信？顧名思義，誠實守信。商家合法經營，是誠信；人們之間相互平等交往，是誠信；教師傳道受業解惑,也是誠信。誠信，作為中華文明古國的傳統美德，幾千年來，受到人們的自覺信奉和推崇。而時至今日，我們為何又重提誠信？是的，這是因為有許多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、假職稱……不勝列舉。
“人而無信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發展的空間，失去堅強有力的支援，失去人格和尊嚴。有一名德國留學生，成績優異。畢業後，到處求職，屢屢受挫。這是為什麼？原因很簡單，因為他的檔案記錄表明，他曾經逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。可見，誠信對於每個人至關重要。誠信，公司才能聘用你；誠信，銀行才能借錢給你；誠信，才能得到別人的信任。
同樣，有誠信的教師，才能贏得學生、家長的擁護和社會的支援。誠信，是道德教育和素質教育的重要內容，是做人之本、興業之本、立國之本。
記得在剛步入幼教崗位時，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過失信的舉動，在一次聊天活動中我偶爾和一個孩子寒暄著說最近你表現的很好，晚上要到她去做客，孩子聽到了我的話後到處和夥伴們炫耀著我今晚要去她家的事情。可是工作的繁忙讓我忘記了對孩子們的承諾，晚上九點多接到了孩子的電話，他說：“高老師，你不是要來我家玩嗎，我準備了很多好吃的你怎麼還沒有來呢。”哎呀，只好告訴孩子老師太忙了，忘記了，聽到他失望的眼神和惋惜的語氣，我覺得很內疚，孩子對於老師說的話總是堅信不移、滿懷希望的。而我所說的不負責任的鼓勵對孩子來說更是一個無言傷害。
在一則寓言故事裡，一位商人在上帝給他禮物時，選擇了金錢、地位、家庭……唯獨扔下了誠信，結果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說過的僅僅是幾句謊言，而在現實利益與誠信發生矛盾是，還是請您選擇誠信吧，因為守住誠信，就是守住了做人的根本；守住誠信，就守住了成功！
現在作為一個工作九年經驗的老教師更加覺得誠信，對於我們幼兒教師來說，更是至關重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是善於模仿的，人們常說：學高為師，身正為範。幼兒教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家裡，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響，因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離……
所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索著，早晨的時候我會微笑來迎接每一個純真的小臉，和他們親切的問好，儘量做到每一天至少擁抱一次幼兒。並對每一位幼兒進行仔細的晨檢：一摸、二看、三問、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，問家長幼兒在家有無特殊情況，查幼兒是否帶危險物品，有目的、有計劃，親切與家長交流著今天的注意事項並進行及時記錄並追蹤，也許有的孩子會因為離開父母而感到難過，但我仍會張開雙臂迎接他們的到來，關心地問他們難過的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對我說聲老師好，我今天不哭了，你可以給我一朵小紅花嗎？
玩是孩子的天性，我在注重孩子學本領的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動和區域活動時間，戶外活動前我會組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動，有針對性地組織幼兒活動，並讓膽子大的孩子帶著內向的孩子一起玩，培養他們的交往能力，經過一段時間的培養他們都能進行結對子地進行活動，戶外活動時注意安全，保證幼兒在教師可視範圍內活動，如有意外發生，教師能夠及時發現並做好處理。組織幼兒做操時做到動作標準、優美、注意鏡面示範，口令清晰、準確。
區域活動也是幼兒園生活的一個不可缺少的環節，每週的區域活動我會向幼兒介紹重點開放區域名稱及新投放材料的名稱與玩法並提出區域活動要求。為幼兒創設安靜、有序的活動區域，讓幼兒自主選擇區域進行活動。在適當的位置進行觀察與記錄，適時、適地介入幼兒活動，幫助幼兒能夠順利開展活動。避免教師脫離幼兒活動做其它準備工作。
保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動是體現我們保育工作的重要一環，做到每個集中活動後都有一個小塊活動，小塊活動包括：
1、分組、分性別入廁，教師在旁適時地進行提醒幼兒做到便後洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧譁，讓幼兒養成良好的盥洗習慣。並與保育員老師配合及時調整幼兒的衣褲。
2、分組喝水，保證飲水量達到30毫升以上，並教育幼兒用自己的水杯喝水，用後放回原處不浪費水。
3、組織等待幼兒進行小遊戲，避免讓幼兒在椅子上等待。
第二、幼兒每天的一餐兩點一水果是家長們最關心的話題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環節，為了保證幼兒的營養和養成良好的用餐習慣：
1、我為幼兒創設愉快、安靜的進餐氛圍，做到及時添餐。
2、向幼兒介紹餐點及營養價值，激起幼兒的食慾。對於幼兒挑食的情況進行鼓勵獎勵等方法，對於那些厭食的孩子，我採用了小塊小碗大家來分享的方法。
3、保證幼兒進餐量，幼兒進餐時間不少於20分鐘。
4、組織幼兒進行安靜、輕鬆的餐前遊戲（聽音樂、聽故事、手指操、認字、看英語片等）。
4、組織幼兒餐後遊戲。每個幼兒用餐結束後可隨時遊戲，避免長時間座等，但要在指定範圍內活動，如不影響進餐幼兒。
第三、就寢以及起床環節:
1、組織幼兒在樓內或戶外進行散步,在散步過程中與他們進行愉快的聊天，並在散步過程中複習兒歌和歌曲。
2、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點50分組織幼兒脫衣，準備入睡。
3、在脫衣時幫助幼兒穿脫衣，鼓勵能力強的孩子學會自己穿脫衣，並在指定位置將衣物擺放整齊，提醒幼兒坐在被窩裡摺疊衣褲。
4、檢查幼兒袖口、領口是否有沾溼情況，進行及時吹乾工作。
5、認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。
6、提醒保育員看睡時要在可視範圍內認真看護，根據季節與室內溫度變化檢查幼兒的午睡情況，天氣冷時，中間如有孩子起床上廁所要及時披件外套，以免受涼。
幼兒園教師師德演講稿 篇5
親愛的老師們：
大家好!我演講的題目是《修身立德愛生如子》。
作為一名教師，我充分的認識到當前教育的形勢。國家一直在推行教育改革和新課程改革，希望能夠有更好的適應現代教學的方法。但是這些改革只是一方面的，對教師來說，永遠不變的就是教師的師德師風了。千百年來，“學高為師，德高為範”，教師只要做到身正，就能夠做到“誨人不倦”!
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本道德素養。師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦?這就是師德。著名作家雨果說過“花的事業是甜蜜，果的事業是珍惜，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”。“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了美好的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔，那怎樣才能做好襯托工作呢?我發現尊重學生，熱愛學生，用實際行動去呵護心靈，是教師最基本元素。
誰也不會忘記“5.12”那次突如其來的大地震，給我們帶來的巨大的災難。雖災難無情，但人間有愛，在那次地震中我們老師用身體保護著學生，哪怕是巨大的水泥塊砸了下來，他們也沒有哼一聲疼，在營救的過程中他們跌倒了再爬起來，顧不上喝一口水。沒有鏟子他們就用雙手刨，哪怕雙手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦礫之中??
當看到那一幕幕催人淚下的場景時，我與他們相比，又算得了什麼呢?老師們：是春蠶，就讓我們抽盡最後一根絲;
是蠟燭，就讓我們發出最後的一片光;
是人梯，就讓我們為學生架起人生希望的橋樑;
是教師，就要讓愛，發光!
讓我們用慈愛去呵護純真，用智慧去孕育成長，用真誠去開啟心靈，用希望去放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓水幼的花朵更加豔麗多彩!讓祖國的未來更加燦爛光明。
教師是人類歷史上永遠最偉大的職業，多年來，我一直認為自己的教學能力不是最重要的，教學中的師德師風才是最重要的。只有師德師風做好了，孩子們有著良好的道德榜樣，學習就有了興趣。“每個人都需要愛，都需要尊重”愛到底是什麼呢?愛是一種依靠，一份牽掛;一種奉獻，一份獲得。愛自己的孩子，是每一位母親都會做的事情，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是聖人的行為。這種愛已經超越了責任，它更是一種為人師者的幸福奉獻啊!我堅信在今後的歲月中，只有教師才可以撐得住清貧的生活，只有教師才會真正的熱愛學生。我為自己是一名教師感到永遠的光榮和自豪!
謝謝大家!
幼兒園教師師德演講稿 篇6
尊敬的各位老師：
下午好 ！
今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》
世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問："那是什麼?"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛!"愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘願為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的願望。三年前，我如願的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經常做教玩具、做環境創設;有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案;有時候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。
有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那麼調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做遊戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的聖潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數的"多少次"，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人云："師者，傳道、授業、解惑也。"教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年裡，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛裡，我成長了許多，也收穫了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的`陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。
一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛託舉起明天的太陽。
幼兒園教師師德演講稿 篇7
兩年多前，我從事了幼教事業。不經意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這裡。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子裡都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。
我每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。
自己知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東湧路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷裡，發現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包紮，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊癒了，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師，我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍裡，一週回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了。
雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛，儘管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都瞭如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
同時，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業，要有強烈的事業心與責任感，要融愛心、細心、耐心、恆心、責任心於一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
幼兒園教師師德演講稿 篇8
"沒有愛，就沒有教育。"愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲的的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學生看作是教師最基礎的美德。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。"教師對學生的愛，不同於父母對子女的愛，它是世上最崇高、最理智的愛，沒有這種愛做基礎，就發現不了學生中真、善、美的東西。
"愛"是一種極為重要的教育因素，可以說是事關教育成敗的心理基礎。心理學研究發現，如果著意知覺對方，有意或無意地寄以期望，對方就會產生相應的反應。教師對學生表示好感，學生就會在學業、品德、習慣方面表現進步。教師如果對學生表示厭惡或失望，學生心理就產生負效應，表現為退步。在教學實踐中,我們經常看到某些教師儘管很負責、很辛苦、很周到，卻得不到學生的歡迎，甚至引起學生的反感，使他們產生逆反心理。為什麼這些教師會"事倍功半"呢?原來一個不愛他的學生的教師，很難獲得好的教育效果，也很難成為一個好教師。因為愛是教學中的催化劑。
反思這十多年的教育、教學時實踐，我也曾嘗過"愛"的甜頭。
章某，男，13歲，國小六年級學生，大大的眼睛，紅樸樸的臉蛋，長得十分機靈。但由於好動，經常惹是生非，常令家長、教師頭痛不已。主要表現在：上課時注意力不集中，不遵守紀律，晃椅子、玩東西，講空話……但老師批評或暗示後有一定效果，但持續時間不長。課間精力特別充沛，好搞“惡作劇”，愛捉弄別人，今天打破了黑板，明天敲碎了玻璃。平時個性倔犟、脾氣暴躁。對人不和悅，人際關係極差，喜歡爭強好勝，常因小事與人爭執，時常與同學打架，欺侮弱小，每星期都有打人的記錄。家裡表現：任性、衝動，遇到想辦的事情，父母不能滿足時，便火氣沖天，大喊大叫，家長無能為力。據家長和老師觀察，章某腦子不笨，學習認真起來比一般同學接受還快。但因為好動分心，在班裡成績排在倒數第一，經常出現不及格現象。對次我作了專門的調查分析，原來造成章某有四個原因①、家庭因素：他出生在一個大家庭，幾代只有一根獨苗，與父母和祖父母住在一起，全家人對他百般寵愛，事事由著他。造成他以自我為中心，是非不明，強詞奪理的畸形心理。而一旦發生“重大事件”章某的父親家庭教育方法則
比較粗暴、簡單，只會臭罵毒打，根本不能解決問題。
②、自身因素：因性格暴躁，情緒不穩定，缺乏自控能力，上課不專注，故學習效果較差，人際關係孤立。
③、社會因素：受社會不良風氣的影響，追求“英雄”本色。有過強支配人的慾望，憑藉身強力壯，以勢壓人，加上經常大打出手。
④、學校因素：由於他的衝動好鬥，調皮搗蛋，成績落後，受到同學的厭惡，老師的指責，又使他喪失信心，對老師和同學產生了強烈的敵對情緒。
準對以上情況我部署了相應的輔導措施：
1、家校相互配合：建議家長改變對孩子教養管教方式，建議其家人教育孩子要求一致。做到愛孩子與嚴要求相結合，家庭教育與學校教育保持一致，糾正父親急躁、粗暴的教育方法。教師和家長經常溝通，互換資訊，關心、體諒章某，不能因其好動而感到厭倦、心煩，也不能因其多動而造成自卑心理或精神壓力，多給以引導、鼓勵。使其樹立信心。
2、啟發自我教育：章某的最大問題是攻擊性行為，當這些問題發生後，不公開處罰，通過耐心啟發和誘導，以說理方式讓他知道哪些行為是不良的，不僅對自己沒有好處，且可能傷害很多人及對自己的不良後果。
3、改變環境：調整座位，讓其和一個性情溫柔、成績優秀的女生同座，時常進行友情提醒，督促、幫助。
4、組織活動：讓章某在班內擔任一定的職務，，自覺約束其行為，克服易衝動的缺點，引導他主動與人交朋友，樹立他在班集體中的形象，對他的點滴進步表揚。
5、課堂幫助：從培養良好習慣入手，耐心地矯正好動行為。堅持正面鼓勵，積極強化，針對他尚能接受教師暗示的特點，課堂中教師有意識地利用目光暗示、點頭暗示等手段，及時提醒他遵守課堂紀律，逐步養成上課專心聽課的習慣。
經多方面的輔導工作，章某的課堂紀律有很大改善，學習成績有所提高;性格特徵有了明顯的變化，對人對事比較和悅，即使受了委屈也不再動手打人了;人際關係也有了較大的改善。
當然愛學生不等於對學生不嚴格要求，也不等於不批評。這樣，不利於學生健康心理的形成，會使他們精神脆弱，聽不進批評，一聽批評就消極或暴跳如雷。那樣實際上是害學生，是"棒殺"。批評是為了讓學生懂得什麼是真、善、美。
總而言之，教師只有不斷提高自我的思想修養，文化修養，不斷提高師德素質，才能在教育實踐中控制情感，遇心不激，用愛撥亮每位學生心中的那盞"燈"，揚起前進的風帆。
幼兒園教師師德演講稿 篇9
著名作家雨果曾說：“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。還是做葉子的事業吧，因為葉子的事業平凡而卑微。”“十年樹木，百年樹木栽培”，踏上三尺講臺，意味著踏上一段艱辛而漫長的“育人之旅”。老師就像默默奉獻的綠葉，總是襯托出嬌豔的花朵。
幼兒教師不僅要有知識和技能的素質，還要有良好的道德修養。一個品德修養好的幼師，帶給孩子的不僅僅是各種知識，還有進取、樂觀、向上的態度和人格的完整。教育為本，教師為本，以教師為中心。教師具備良好的道德修養，對於培養適應時代需要的高素質人才至關重要。
作為幼師首先要淡泊名利，敬業愛生，為人處事少名利，教書育人多博愛；創新教學，要以人為本，因材施教。同時，要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育理念，掌握先進的教學技術和手段。記得我剛來幼兒園工作的時候，有個朋友跟我說過一句話：“你會在吵鬧的孩子中度過每一天，最終有一天吵鬧重複了你就會放棄這份工作。”我就是帶著這種迷茫和困惑開始工作的。我相信每個孩子都是一個獨立的發展中的個體，孩子應該是活動的主體，教師必須尊重孩子的合法權利和人格。我把這個想法應用到實際教學中。我要求自己平等對待每個孩子。我把孩子比作幼苗。比起新玉，我細心澆灌他，栽培他；照顧他，雕刻他。每天早上，我都給每個孩子帶去新的笑容，讓他們在戶外度過每一天。
當我開始工作的時候，我充滿了信心。然而，想象畢竟不能等同於現實。我應該處理孩子的調皮行為，他們對我的命令的不服從，他們之間頻繁的打架等等。面對這一切，我開始感到不知所措……不知所措。更麻煩的是，它們在戶外的時候會圍著場地跑，這讓我不得不跟它們拼耐力，拼聲音。這時，我開始懷疑自己的價值到底是什麼。我可以做一個有神聖使命的幼兒園老師嗎？我不斷反思自己，想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自己就是取得成功。
著名教育家馬卡連科曾說：“世界上沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的個性。重視個體教育是必要的。反常是幼兒和教人因材施教的個體差異。”
一個幼師，一個合格的幼師，首先要有一些人可能會說的東西：那是紮實的基本功，那是愛。這些我都同意，但我覺得我最應該有的是強烈的責任感，而不是強烈的責任感。一切都無從談起。
因為我是幼師，所以對孩子負責。我會平等地欣賞和對待身邊的每一個孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害他們的自尊。我唯一能做的，就是關心和給每一個孩子平等的發展機會，讓每一個孩子都能像花朵一樣快樂的成長。
既然選擇了教書這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深化，教育要振興。作為一個普通的教育工作者，我一定要努力把書教好！如果我的學生是蜜蜂，我就願意採蜜花；如果我的學生是花，我一定要保護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定是個好園丁；如果我的學生是衛星，我一定是火箭送他們上千裡之行；如果我的學生是火箭，我一定是一名優秀的火箭兵，用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來。不要讓父母認識你，不要讓老師認識你，此刻最美的東西在孩子眼裡。當我看著孩子們渴望的眼睛時，就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光裡，我會發現真善美如山泉般清澈。
孩子的天真，孩子的激情，孩子的愛，逐漸取代了我心中原本的迷茫和迷茫。我清楚的明白，我從事的是太陽底下最輝煌的事業，我走的是一條充滿青春的綠色道路。我帶給孩子的愛應該是真誠無私的。生活對我們每個生活在這個世界上的人來說都是忙碌的。每天都在重複著昨天的節奏，我想告訴我的朋友，我喜歡噪音，因為它是我每天的問候。每一個嘈雜重複的日子我都會繼續工作。