演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。隨著社會不斷地進步，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的教師師德演講稿5篇，歡迎大家分享。
教師師德演講稿 篇1
我是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，在國小這塊育人的熱土上，憑著對教育事業的極度的熱愛和努力向上的敬業精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業業，學生是我工作的原動力，而“愛”就是我願意和能夠付出的全部。
一、優化班級管理，提高學生素質。
自從走上工作崗位以來，我曾先後擔任過班主任工作、學校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學和管理學的學習，儘量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創設民主化的氛圍，發揮學生的主體作用，培養學生的自我管理能力。近年來我在班中實施了班幹部競選制，採用先民主後集中的方式。通過活動一方面使班幹部樹立了為同學服務的思想，另一方面提高學生的決策能力，同時也加強了集體的凝聚力。於是一種團結友愛、奮發向上的良好班風形成了，受到了家長和同事的好評。近幾年的學校團體比賽中，捷報頻傳。
二、為人師表，樂於奉獻。
我熱愛本職工作，平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為範，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生開啟神祕的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示範，用自己的人格去影響教育學生，激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸。“沒有最好，只有更好”的自我要求使我形成了紮紮實實的工作作風。
三、尊重學生，以愛育人。
對於教育來說，師愛是一個永恆的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了孩子，成就了事業，也昇華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地瞭解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創造精神，並與他們平等相處，用自己的信任和關切激發他們的求知慾和創造欲，努力為孩子的成長、發展創設最好的教育氛圍。老師的一個讚賞、一個關注的目光，一個信任的點頭，在他們眼裡都是一種“愛”。對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關心和愛護，課堂上發言優先照顧，作業優先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。事實證明：孩子在得到老師的關心愛護後，常常會在學習中產生更大的動力，在行為上出現明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時，老師的同情和開導使他們得到慰籍，當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助，會使他們從中獲得信心。
四、學無止境，致力科研。
為了在最短時間內提高自己的授課水平，在工資比較低，個人購書還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學有關的書籍，彌補自己的不足。書中自有黃金屋。的確如此，由於讀書，我瞭解到了課堂教學最前沿的東西，並把它們實踐於課堂。在我的執著努力下，我們終於看到了豐碩的果實：
XX年在山東省舉行的健康教育優質課評選中獲一等獎；
XX年評為區課改先進工作者、區教育工作先進個人、區國小語文學科教學能手；同年出示市級觀摩課；
XX年在淄博市國小語文優質課評選中獲一等獎；同年被評為高新區國小語文學科帶頭人、區優秀教師、區教育工作先進個人；XX年被評為淄博市優秀女教職工；同年撰寫的教學隨筆《那隻可愛的小黃狗》獲省級二等獎；教學論文《低年級口語交際的實踐與探索》獲國家級二等獎；教學隨筆《一段意想不到的小插曲》獲市級二等獎；
XX年在淄博市國小語文優質課評選中獲一等獎；論文《一節數學課的啟示》獲國家級三等獎；論文《在語文教學中培養學生的資訊素養》在山東省第十一屆教育教學“百佳”論文評選中獲百佳三等獎；
XX年被評為淄博市優秀教師。
教師師德演講稿 篇2
當生活終於把我送出大學校門、推進社會大潮的時候，我把所有對教師職業的熱情與憧憬裝進簡單的行囊，迫不及待的奔向現在的工作單位-------貴陽市第九中學，一所坐落在南明河畔的省重點高中。還記得那時，我的揹包是一抹夢幻般的玫瑰色。
工作沒多久我就發現，現實並不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當我絞盡腦汁同一個個不諳世事卻自命不凡的孩子鬥智鬥勇的時候，當這個物慾橫流的世界向清貧的我發起無數次誘惑攻擊的時候，尤其是當我驚恐的發現自己在以雙倍的速度衰老的時候——我徹底的迷惘了！夢想與現實究竟有多大的差距？難道教師就是要頂著天底下最大的讚美光環，去過最不幸福的生活嗎？我找不到答案。記得那時，我在日記本里寫下這樣一首七絕：“鏡中形容漸斑駁，湘江夙願已模糊。已覺奇葩天一方，敢問何處是歸途？”
不久，一位下鄉支教的同事因故要離崗一段時間，學校便派我去代班，我欣然應召。很喜歡米蘭昆德拉的一本書《生活在別處》，我想，既然眼前的困惑紛亂無力驅散，那麼離開吧，在別處的生活中也許能找到一塊心靈的空地，去播種幸福的種子。於是，我拿起揹包，踏上了支教的征途，只是揹包上那夢幻般的玫瑰色此時已褪變為一抹尷尬的緋紅。
在我就快壓制不住山路十八彎的眩暈時，客車終於到達目的地——黔西南的一所苗寨中學。眼前簡陋的校舍，與校舍背後青綠的山水、白亮的天幕，構成了一幅純美的風景。
在一位民辦教師的引領下，我很快就見到了我的學生。那是十來個農家少年，邋遢的衣服、粗糙的面板，似乎無法讓人心生憐愛。但我看見了他們的眼睛，黑得沒有一點雜質，亮得生動了並不精緻的五官，強烈的求知慾望像火一樣噴射出來似乎要點燃我的全身…….很久沒有看到過這樣的眼睛了，裡面分明藏著自己兒時還未數清的星斗埃感懷之下，我回頭與站在身旁的民辦教師相視一笑，發現他的眼睛雖然少了幾分清澈和熾熱，卻多了一份寬厚和從容。
在來的路上就聽人介紹，苗寨沒有開發以前非常窮困，就是現在，人均年收入也不到700元。很多人家裡平常最好的菜就是雞蛋，只有過節才能吃上肉。站在講臺上，我實在不忍心去感受這些美麗的眸子背後揹負著怎樣沉重的貧窮，更無法想象這些民辦教師、山區教師紮根講臺的那份艱難和堅定。慾望的溝壑是永遠填不平的，與他們相比，身為城市人的我居然還在抱怨清貧。原來，我已經生活得很幸福了；原來，幸福可以簡單到“三餐既定，宿起舂糧”。
接下來的這兩週是我短短七年教學生涯裡最難忘的時光了。因為我深深的愛上了這幫農家少年，他們身上有樸實單純的浪漫，有謙虛羞澀的沉靜，有自尊自立的剛硬…… 他們用清澈的眸子洗去了我所有的浮躁，用憨直的笑聲喚醒了我所有的熱忱，叫我怎能不愛！於是，我帶領著這幫苗寨少年暢遊了遠古，看見大漠天涯，絲綢古道上的駝隊把四大發明送給了世界；聽見春夜琵琶，長安城裡的飛花將唐詩宋詞撒遍了天下。他們就這樣跟隨著我領略了“鴻鵠高飛，橫絕四海”的開闊，感受到”鐵馬長嘶千里月，旌旗風捲萬重雲”的雄壯。課堂上的我，與其說是教書授課，不如說是激情演講，竭盡全力的引領他們在文學的海洋裡暢遊，在智慧的高峰上遠眺！單純可愛的孩子啊，他們奉我為神明，而我也著實被自己的熱情震撼了。一種身為人師的使命感和備受信賴的價值感油然而生！
其實我很清楚，這次下鄉支教是替同事代班，它與我的教學成績絲毫不掛鉤，與我的職稱評定也不相干。但看著課桌後這些渴求和崇敬的眼神，我竟然巴不得竭盡全力把所有的知識掏空了倒在講臺上。這種對學生不由自主的愛使我深深的陶醉著。原來，不計功利的全心付出，也可以是一種幸福。原來，幸福就隱藏在我激情授課時嘴角的唾沫星裡，隱藏在我奮筆疾書時飄灑的粉塵中。
支教的日子簡單又充實，兩週的時間很快就要過去了。我一面享受著苗寨人的熱情款待，一面卻又想念起批薩炸雞的濃香來。所以，當接我回城的汽車開到校舍前的時候，雖然心有萬種不捨，但一想起省城的美食，不爭氣的腸胃就代替大腦雀躍起來。於是，快速的打包、快速的登車、快速的駛向寨門——可汽車還沒駛出苗寨，我就不得不跳下了來——我可愛的學生啊，與我只相處了兩週的學生，他們，張著直直紅紅的眼睛、捧著大大小小的禮物、滴著晶晶亮亮的汗水，在這白晃晃的烈日下，早已恭候多時！愧疚與惶惑中，我如同一個當紅的明星被簇擁在人群裡，不知留了多少言、收了多少禮。印象最深的是一個面板黝黑的苗家少女，穿著一件已經洗得看不清圖案的蠟染布衫，躲在人群的後面，等大家都與我告過別後，才半低著頭走過來，遞給我一個畫著笑臉的雞蛋殼，背面寫著四個歪歪扭扭的字——“祝您幸福”。我的心就像被蜜蜂蟄了一下，痠疼得不行，她卻滿懷歉意的說：“老師，雞蛋被我吃了……”我一把將她攬入懷中，眼淚頓時奪眶而出，一種複雜的感懷和痛楚讓我在這初秋的耀陽下久久不能自已。
然而我畢竟是要離開的，當回城的汽車駛出寨門時，我享受完了這次隆重的送別儀式。懷裡褪色的揹包已被禮物塞滿了，我一路小心翼翼的抱著，抱著這份厚重的師生情，抱著這份沉甸甸的祝福。過去迷茫困惑的思緒漸漸清晰起來，我想，我找到了答案。原來，幸福一直真實的在我身邊守候著，它就在這一雙雙清亮美麗的眼睛裡，就在那一抹剛露出紅暈的花蕾中，就在這愛與被愛的傳遞間……那麼，何必去抱怨生活清貧？桃李爭奇鬥豔時，我就是最富有的人。何必去悲嘆工作辛勞？蛋殼上的那張笑臉，足以鼓舞我疲憊的身軀。何必去哀傷容顏老去？每一滴青春的汗，都滋養著另一個更為青春的生命！
透過蒙著淚光的視線，我看見懷裡的揹包，似乎又變成了以前那種夢幻般的玫瑰色。開啟車窗，在初秋的風中，我幸福的笑了。
教師師德演講稿 篇3
都說教師是太陽底下最光輝的職業，這應該是對我們教師最崇高的讚美。帶著這份美好的心情，回望自己走過的十幾個教育春秋，那點點滴滴的情思瞬間飄滿了整個心頭。
難忘初踏講臺時的青澀，帶著夢的憧憬，掛著一臉的微笑，就這樣結識了一群可愛又調皮的“小馬駒”。時值全國素質教育的呼聲風起雲湧，為學生減負的口號一浪高過一浪，就在這教育改革之風吹滿地的1999年，我開始揚帆自己的教育教學生活之理想小舟。
年輕，便沒有經驗可談，有的只是蓬勃的朝氣和充足的幹勁。攜帶著“初生牛犢不怕虎”凜然正氣，便把一個認真、樸實、心繫學生的我，擺在了一年級國小生的'面前。從此，那一張張可愛、純真的笑臉，便深深地烙在了我的心底。我和孩子們一起學習，一起遊戲，一起痛並快樂著。
那時的我，懷揣著師範時的一句話：微笑著進教堂！在我看來，那群可愛又調皮的學生，真真是把我“體罰”的不輕，因為我的不忍心，因為我的寬容，因為我的年輕，我總是捨不得去“懲罰"他們。想想那時自己真的太年輕，自己處理學生問題缺乏教育機智，更談不上什麼教育智慧，我實在是被孩子們好好地"修理"啦！可是那時的感覺卻最真，最純，最動人，也是腦海中印象最深，最不容易忘卻的精神財富。
在那青澀的歲月裡，有我一週內敲斷六根教鞭的無奈，有我和孩子們的歡歌笑語，更有閃爍在記憶之中，讓人終生難忘的感人一幕。隨時間溜走的美好生活，雖一去不復返，可是永存在記憶中的美好回憶，會一直與我相隨。隨手擷取的點滴，就這樣真真實實的重現於眼前，把我帶回到十年前的那個溫暖的冬天。
在一個寒冷的早晨，一個調皮且愛搗亂的孩子---王偉東，因為上課時不認真聽講，被我點名狠狠地批評了一頓。而就是這樣一個剛剛被我訓斥過的學生，放學之後，居然和其他學生抬著一桶水送到了我的宿舍門口。當我開門後，看到孩子們被寒風凍得紅撲撲的小臉蛋時，看到滿滿的一桶水呈現在我的眼前時，看到孩子們額頭滲出點點汗珠時，一股莫名的感動瞬間湧遍了全身。這就是我的學生，發現老師忘了拿水桶，而主動抬水送到我的宿舍的學生，一個被我訓過還沒有超過十分鐘的學生，就這樣以自己的實際行動來表達對老師的愛的學生，我怎麼會把他們忘懷呢？多麼美好、純潔的心，試問我怎麼會不喜歡他們，不為他們而風雨兼程呢？
最令人難忘的，是孩子們在二年級時發生的一件事。那時由於新分的老師還沒有到校，我擔任兩個班級的數學教學及一個班級的班主任工作，每天要上6節課，批改學生的作業只有在晚上才有時間，工作的辛苦自不必說，就是和另一個班的學生相處的短短兩個月，孩子們和我便建立起了深厚的感情。新分的老師要來學校上課了，而我也將要結束另一個班級的教學工作。就在和學生告別的最後一節課上，學生們說著不忍和我分別的話語，當下課的鈴聲響起時，孩子們團團圍在我的身邊，不讓我離開教室，就在這時，一個女孩的聲音傳到了我的耳朵裡。十多年過去了，我早已記不清女孩的名字，但是那女孩的話卻時常在我的心底響起：老師您不要不教我們了，求求您了，難道還要讓我給您跪下嗎？
我不知道孩子當時說這句話的真實想法，但是孩子單純的話語卻深深地撞擊著我的心，震撼著我，讓我感動、感動......每當我身心疲憊時，每當我對學生流露出失望和無奈時，女孩的聲音就會在我耳邊響起，我怎麼會不盡職盡責的，用心地對待這群可愛的孩子呢？
不經意間十年的光陰倏忽而過，而我已不再是當年那個懵懂無知的年輕教師，不變的是我對孩子們的一顆真摯的心。
不論是我選擇了教師這一職業，還是教師選擇了我，這已都不再重要了，問題的關鍵是，我深深地喜歡上了你---------人民教師。這是我發自內心的、真實的想法，如果時間可以倒流，人生可以重演，我會毅然決然地作出選擇，我還要當一名人民教師。
我是真的喜歡上了課堂，喜歡上了孩子們，喜歡領著孩子們在知識的海洋裡自由地穿梭。從未感受過的快樂，從未體驗過的幸福，今天我已牢牢地把它握在自己的手中。這快樂源自和孩子們一起學習，一同進步，一塊成長；這幸福源自心靈的成長，讀書，思考，實踐，總結，這是自身成長過程中的主旋律，而它的奏響更讓我堅定了自己的選擇。
讀書，是我教學生活中不可或缺的東西，而不斷地思考讓我更好地投入到日常的教學工作中。在我看來，這已經成了我生命中最自然，最尋常的事，它就如同我自由呼吸離不開新鮮氧氣一樣，化成了我生命中的一個分子。
或許未來的道路充滿了許多艱辛，也知道自己的任重道路，既然已經揚帆遠航，那就一路勇敢地走下去！做不成大樹，那就讓我做一棵無名的小草，即使不能把五彩繽紛的顏色塗抹，即使不能把誘人的芬芳拋灑，也要綠滿每個孩子的心空！
為了心中的夢，為了教育的理想，我會一直堅持，我會一直努力的追求下去！
教師師德演講稿 篇4
各位領導、老師：
今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”。
有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也昇華人自己。”甘願吃苦，樂於奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那麼多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這裡，我向大家講一個真實的故事。
在大足縣石龍鎮的一個xx國小，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產黨員，一位村主任教師——xx。青年時，由於家庭的愚昧，他放棄了當空軍駕駛員的機會，從此就在村上當了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環”他顯得是那麼的平凡與普通。可就在他的耕耘上，學校連連評為“優秀村小”，在他的呵護下，一批批學生走出了山村，茁壯成長！鎮上的領導想把他調入中心校並擔任該校的教導主任，他卻回絕了。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地紮在這裡。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發展著想，卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧！
“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟樑，但我的事業是棟樑，我不會讓我知識的清泉變為一灘死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個老師。我是一個老師，我怨於自己的奉獻，我是一個老師，我無悔於自己的選擇，我是一個老師，我無愧於自己的稱號。我驕傲，我是一個老師！
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。
20xx年我來到縣實驗國小任教。一個嶄新的世界展現在我的眼前，他們的形象與鄉村民辦教師相去甚遠，他們的形象與“清貧”絕對無緣。但這裡的領導與老師們工作幹勁更濃，更大，他們在不斷地探索、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉村教師，富足中奮而思進的城市教師，他們的精神同樣高貴。
作為教師，他們無悔自己的選擇，無悔自己的稱號！同仁們，朋友們，讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻中閃光！
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇5
各位評委、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《讓師德瀰漫整個校園》。
我一個剛參加工作的年輕老師給在座這麼多優秀的前輩講師德、師風，有點班門弄斧。如果下面的講話有不當之處，還請老師們多包涵。
參加工作兩年來，在學生面前我是站著上課的老師，但在碼市中學的老師們面前我更想做一名坐著學習的學生。
一個曾經的同事說過這樣一句話：“我覺得現在的老師沒有哪個是優秀的，誰敢說你自己是優秀的？我看只有那些死去了的教師才配得上是優秀的吧。”對於這句話我是不敢苟同的。
金無足赤，人無完人。優秀的老師在我們的身邊真的沒有嗎？或許是我們這雙善於發現的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。
以這次演講活動為契機，我停下腳步，來看看身邊的人，就發現其實優秀的老師就在我們身邊，良好的師德師風正瀰漫著這個校園。
鄧校長，一個背井離鄉十餘年，獨自帶著兒子堅守工作，卻仍然意氣風發，積極向上的女性。在她的工作狀態中，我看到了巾幗不讓鬚眉的正能量。每天起早貪黑，教育學生循循善誘，教學工作紮實穩健，管理工作有條不紊。就是這樣一位女性，讓我這個本該也是意氣風發的年輕人感到自愧不如。什麼是師風？紮實搞好教育教學和管理工作，就是師風最好的體現。
周建民老師，一位看似頑童的青年老師。以自己的幽默風趣，沒有架子，樂於溝通和活潑的個性以及出色的教學藝術，贏得師生們一致歡迎。在教育學生時，他可以笑眯眯的對學生進行處罰，讓學生乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子，活潑的性子讓學生樂於和他溝通交流，成為學生的嚴師益友。教學上的出色藝術讓大家讚美有加。我覺得周老師身上體現出來的是一種教師的魅力。什麼是師德？關愛學生，樂於和學生交流溝通，做學生的良師益友就是師德。
師德，存在於碼市中學的每一個角落。
它可以是一種狀態：是樑主任的雷厲風行；是張主任的風風火火；是蔣麗萍老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動：是劉艾玲老師對後進生的悉心呵護;是甘清璞老師課下對學生的細心指導;是蔣斌老師每一次對學生循循教育。
還可以是一種風格：是吳友娥老師的精益求精；是賴林老師的豪邁灑脫，
更是彭陽光老師的儒雅從容。
它更是一種精神：是李校長的兢兢業業;是陳校長的嚴肅認真。
碼市中學的每一個老師，都有著獨特的魅力。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課堂都在體現著老師們的師德和師風。
我們每一個人都有一雙發現的眼睛，但我們習慣了去發現他人的瑕疵，其實只要我們換一個角度去發現，那麼我們收穫的將是滿滿的正能量。發現身邊的優秀老師，發現身邊的良好風氣，揚起“教書人是幸福的”的旗幟，讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹碼市中學教師的新風采吧！
我的演講完畢。謝謝大家！