演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在日常生活和工作中，越來越多人會去使用演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家整理的師德演講稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位評委、各位老師：
大家晚上好！今天我演講的題目是：無悔的選擇。
我曾經有過美麗的“夢想”：就是當一名教師。我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景；我幻想在充滿愛的童心中，品嚐桃李滿天下的幸福。在我讀四年級的時候，我的老師是一位女老師，和我的母親是兒時的玩伴。我的母親因家庭的貧困沒有讀過書，我的老師也只是一個高小畢業生，她雖然教我們所有學科，但其他科目沒有上，所有時間都上語文和算術，我們很乏味。她還經常出錯，有一次我哥哥發現我的作業是錯的可她卻給我畫勾了，我告訴她，她不但沒有接受，反而說我挑她的眼睛皮。有人說：”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象”。從那以後，我就暗下決心，一定要好好學習，當一名合格的教師。就這樣，我懷著對米來生活的美好慷憬，懷著對孩子的無限熱愛，在我17歲那年，不顧姑媽的反對，義無反顧地踏進師範的校門，20歲那年滿懷慷憬地步入了一個全新的世界—我，成了一名光榮的國小教師！
屈指數來，工作至今已經二十四年了。有人說：“教師是天底下最光榮的職業！”“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。看到那麼多老師的付出後，我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”教育工作是辛苦的，是我們教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓我們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧祕在於教師如何愛孩子。”教師是一個寂寞的職業。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個個偉大的理想，他們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。通過這麼多年的教學實際，我深刻的理解了教師職業的艱辛。古語云：作經師易，作人師難。的確，要不然又怎麼會有孟二東“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”的事蹟呢？我們增長自己的智慧，是為自己開一朵花：我們奉獻世界的心，是為世界開一朵花。我為之努力奮鬥了二十四載，終於求得了一枚不悔印章—教師。
“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬於自己的十年呢？我們的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，老師們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最後一刻無怨無悔地倒地一擲。
教師更是一個美麗的職業。她的美麗在於她的無名，在於她的不攀比，在於她的天然而無修飾，在於她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅於人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。“教師不是飛蛾撲火的浪漫烈士，老師骨子裡是一個有良知的生意人。”我想學生對社會的回報就是對老師最大的回報了吧。自己給了學生什麼？學生就給了自己什麼？在我們的教育領域，極少數人因社會經濟的多元化而扭曲了價值觀念，他們不再堅持學術民主，不再堅持潛心鑽研，不再堅持以德育人，把自己教師的尊嚴抹滅了。儘管這個現象只是個別，但在這裡，我要告訴你們，只要自己守住一穎奉獻的心，守住自己當初這個無悔承諾，“任爾東西南北風”，“我自窺然不動”。
亞里士多德說，“我愛我師，我更愛真理。”其實，這個真理不正是一位偉大的導師嗎？春蠶到死飲方盡，蠟炬成灰淚始幹，燃燒自己，照亮別人；古往今來，贊關老師的話語與書籍層出不窮。我願做一個真、善、美的老師，我願我的學生愛真理更甚於愛我。我不迷茫於遠處的群山，我執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆教師火熱的心”。我必將秉承“團結奮進求實創新”的精神，一步一步地完善自己，為學校的建設和發展積極進取，勇於創新，無私奉獻，無怨無悔。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好！
還是在兒時,我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,一顆對"教師"這一職業期望的種子。現在，我也成了一位老師.當我穿過了教師職業表面的光環,走進了它的核心時,才真正理解了它的內涵。我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師也不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都是那麼普通，那麼平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石,平凡得宛似滄海一慄,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事蹟,沒有輝煌的成就。然而，就是這些平凡而普通的教師，他們用愛，鋪就了孩子的成功之路，造就了無數人才。
我校的ｘｘ老師就是這滄海之中耀眼的一朵浪花。
1993年參加工作的她一直在踐行自己的人生目標：“既然我選擇了三尺講臺，就要用一生的心血為每位學生的健康成長鋪路。”她既是黨和人民培養出來的一名優秀教師，更是遊仙區劍南路國小教師團隊的縮影。
1993年，剛涉入教壇的ｘｘ老師擔任了全校有名的“雙差班”的班主任兼語文教學工作。這是一個無人願接的六十多人的大班。因為學生來源廣，學生受到的家庭影響各不相同，部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著親戚、朋友就讀，多數學生學習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，面對這樣缺父少母殘缺不全的家庭，ｘｘ老師做的第一件事就是營造家一般的環境，在班上舉行了“燭光生日晚會”。在裝扮一新的教室裡，全班同學都沉醉於家一般的溫馨中，同學們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著一張張純真稚嫩的小臉，在《祝你生日快樂》的歌聲中，他們的臉上慢慢盪漾起了沉醉的笑容，升騰起了幸福的表情，感悟著愛的溫暖。此後，每個星期日，ｘｘ老師一次又一次走訪了“特殊”孩子們的家，和孩子的親人們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。這樣的家訪有時是在午餐的間隙，有時是在下雨的晚上。她走過泥濘的夜路，有過被拒之門外的尷尬，當別人正在舒適休閒的時候，當別人正在燈紅酒綠的時候，她還在為了孩子的教育而奔走。她說：“有時真的覺得累極了，真想倒頭睡他三天三夜”。但這時，她都會想起自己的誓言：無論付出多少艱辛，承受多少辛苦，一定要給他們撐起一方不落雨的天空！。趙老師說：要愛，就要走入孩子的心靈。為此，課餘時間，她主動與孩子們一起玩耍嬉戲、一起補課學習，一起分享他們的快樂，分擔她們的憂愁，操場上，隨時可見她和孩子們嬉戲遊玩的身影，走道上，時常能見到躬身與孩子耳語的ｘｘ老師。慢慢的，她看見孩子們稚氣的臉上開始洋溢著朝氣和快樂，發現懶惰與任性離他們越來越遠時，她，舒心地笑了，她感到自己以心換心的教育已經成功了。凡是她接手的弱差班，通過她愛的感化很快成為先進班，許多學困生在她營造的愛的天地裡健康、快樂的成長。而今，她已成功地帶了一個畢業班，這些學生大多已經就讀於國家級、省級、市級示範學校。
當把師生之間這種細膩綿長的愛，作為自己事業的基礎的時候，那種情感是難以割捨的。還記得一九九八年，ｘｘ老師身孕八個月期間，正值東方紅大橋的修建，每天挺著大肚子爬坡上坎，乘車坐船，堅持上班。為什麼要舟車勞頓？風塵僕僕？因為，她捨不得自己的學生,捨不得朝夕相伴，依戀著的講臺。產假前，她舉行了一個簡短的告別儀式，原本計劃用幾句祝福，勉勵之類的話來營造一個快樂的分別氛圍，卻料想不到換來了孩子們傷心的哭泣。趙老師也哭了，孩子們離不開趙老師，趙老師也捨不得孩子們。孩子們用一雙雙流淚的眼，懇求學校文校長：“趙老師假滿後繼續教我們，行嗎？！。”後來懂事的孩子們用自己的零花錢送上一張張賀卡、一束束鮮花、一支支鋼筆、一個個布娃娃，……這是多麼真摯的情感交流，這是多麼珍貴的人間真情！這裡沒有虛偽、沒有功利，只有愛與愛的交流，情與情的相融。這，怎能不讓人感動？！產假滿了，因為保姆還沒找合適，她只好在家裡辦公，右手寫著教案，左手抱著正在吃奶的孩子，買菜只能趁孩子熟睡時早早起床，洗漱也只能等到晚上孩子睡安穩了方可進行，上課就把孩子寄到鄰居家。如此的緊張、如此的繁忙，可是隻要走上講臺，看到學生就什麼都忘了。回到家中鄰居已經抱著哭得一踏糊塗的兒子等在大門口了。“世上只有媽媽好”，ｘｘ老師也許是個不太稱職的媽媽，當看到自己兒子那渴望的眼神，稚氣的淚臉，她的心裡是否也曾泛起過苦澀的甜蜜？！是的，魚和熊掌不可兼得，她捨棄的是對兒子的一點愛、對家庭的一點照料，她所給予的卻是一種更為博大更為厚重的對學生與事業的愛。
ｘｘ老師不但關愛學生，也關注學校的發展。她時常掛在嘴邊的一句話是：學校是教師之家，學校興亡、教師有責。“家”要大家建，“家”要大家幹。她熱愛學校、關心集體、為學校的興衰存亡獻計獻策，總是以學校利益、全域性利益、長遠利益為重。
XX年10月至12月，ｘｘ老師到北京參加第三批全國小語骨幹教師培訓，在這三個月的時間裡，她一邊進行緊張的培訓學習，一邊跑遍了北京的大小書城，從王府井書店到西單購書中心，一旦發現對學校有益、對教學有幫助的書籍，她都不顧天冷、車擠、書重，買回宿舍再寄回自己的學校。想想，在偌大的北京城裡，在泠洌的寒風中，一個1.58米的小個子女子，手中提著厚重的書籍，在大街上步履艱難的走著，那是怎樣的一道感人的風景！甚至有一次，為了買到最新出版的《教育走向生本》一書，她在北京城裡逛了大半天，終於在東城區的沙灘后街人民教育出版社找到了，一掏錢才發現身上所帶的八百多元購書款卻在鬧市中被小偷全部摸走。儘管如此，她依然很冷靜地拔打了丈夫的電話，直到丈夫把錢存入卡中再次取出來，一直買到手了才放心。返校後談到此事，她說“我愛這片沒有錢、權交易和世俗紛擾的淨土，丟了八百元，的確心痛卻不後悔。”
“學高為師、身正為範”，ｘｘ老師從教12年來，處處以身作則，為人師表，因其師德、師風、教育教學業績等方面的突出表現，得到了社會各界的廣泛認可，去年她新接手的一年級新生班，慕名就讀的學生人數高達70人。她用人梯的風格、紅燭的精神、清風的柔情和真誠的愛心去塑造著學生的靈魂，用自己平凡，普通的工作，鋪就著孩子走向成功的道路！
各位領導，老師們：師德是一首唱不完的歌，師德建設是一條走不完的路。但請相信，用愛心為孩子鋪設成功之路的路途再遙遠，同行一定會有你有我！
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
我縣教育系統掀起了深入學習貫徹新頒佈的《中國小教師職業道德規範》的高潮。今天，我們為了配合全縣舉辦的“澧州師魂”演講大賽，全鄉中國小教師聚集在這裡舉行師德師風演講初賽，具有特殊的意義，這也是我鄉教育系統以德為本，建設高素質教師隊伍的又一重大舉措。
在這裡，將有十五位教師以自己的親身體驗，親眼所見，親耳所聞或行雲流水或激情昂揚向我們講述一個個真實生動、感人肺腑的故事，向我們表達百名教師的心聲，體現了我們廣大教師對事業、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德，用愛心和責任全面展示人民教師的光輝形象，演講教師講述的事蹟很平凡，但就是這些平凡的事蹟、補實的語言，使我們的心靈受到一次次強烈的震憾，受到一次次生動而深刻的師德教育，在這裡我代表宜萬中學支部和行政向十五名演講教師帶給我們精彩的演講表示感謝，並向全鄉默默奉獻在第一線的教師致以最真誠的問候。
教師是教育事業的第一資源，從一定意義上來講，教師的質量就是教育的質量，教育的差距歸根到底是教師的差距，而師資質量，又以師德為先，教書育人德為本，要培養學生良好的'思想品德，教育學生學會做人，教師本人的師德修養至為重要，教師只有具備了良好的師德，才能塑造學生良好的品德，“身教重於言教”教師的思想、行為、作風、品質，每時每刻都在感染、薰陶和影響學生，教師的一言一行，一舉一動，都會在學生心靈上產生積極或消極和影響，有的甚至會影響他們的一生，俄羅斯教育家烏申斯基認為：“教師的道德個性對青少年心靈的影響是任何教科書，任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。
國家教育部長賙濟曾講過：“教師的人格力量是學生成長的重要精神源泉”，這些教育名言說明，榜樣的力量是無窮的，教師的職業勞動是用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂的勞動，加強教育道德修養，塑造良好教師形像，是我們所有教師面臨的第一個挑戰，我們只有不斷學習，不斷的接受再教育，積極投身教育改革和實踐研究，不斷豐富的發展自己才能適應教育發展的需要，才能完成新世紀教育工作者的歷史使命。
今天我們宜萬中學在這裡舉行“師之魂”演講比賽，就是要弘揚優良的師德師風，樹立良好的師德形像，希望全鄉中國小教師和廣大教育工作者要以那些具有良好師德師風的教師為榜樣，採取切實可行的措施，加大師德宣傳力度，深化師德承諾活動，力行師德規範，強化動力機制，優化制度環境，營造良好氛圍，進一步提高廣大教師的政治思想素質，職業道德水平，使每位教師常常以“君子檢身，常若有過”的態度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神聖的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的教師、人民滿意的教師。
老師們，辦人民滿意的教育是我們教育的宗旨；做人民滿意的教師，是我們追求的永恆；讓我們在優秀教師師德師風精神鼓舞下，大力加強教師隊伍建設，全面推進師德建設，辦好人民滿意的教育，為建設和諧文明的宜萬鄉中學，實現宜萬鄉經濟跨越式發展而努力奮鬥！
謝謝大家！
師德演講稿 篇4
今天我能站在這給大家交流心裡有點慚愧，我幹了大半輩子的教師，從來沒想過今天還能和大家一起學習，我並沒有幹什麼驚天動地的大事，只是做了一些應該做的小事。
一年前，身體康復的我又回到了自己熟悉的學校，在周校長的照顧與信任下，把我安排在了門衛工作，門衛工作說起來清閒，可肩上的擔子巨大，我所負責的是全校師生的安全，所以我時刻都提醒自己，要站好自己最後一班崗，只要有我在，就保證全校師生的安全。每天我要第一個進校門，看著我的同事們、孩子們一個個高興的走進學校，我的心裡就是晴天，下午又看著老師們和孩子們一個個歡喜的離校，我的心裡才算踏實。在我離校之前，我總習慣在校園裡在轉一圈，看看哪間的教室門還沒有關好，哪個班級的燈忘了關，檢查完了我才能放心的回家。
工作期間，我利用空閒之際看看那棵花需要澆水了，哪片草又長出來了，我都去精心的管理，我沒覺得這是奉獻，我認為這是我應該做的，我只做到了一個老教師應該盡的責任與義務。再過半年我就離開學校了，也許我再也沒有機會幹我喜歡了一生的工作了，所以，我要珍惜現在的分分秒秒，盡我的所能做一點小事、做自己喜歡的事，為學校站好最後一班崗。
師德演講稿 篇5
大家好！
我們在xxx年的最後一天，歡聚一堂，非常榮幸。明天就是元旦，在此我預祝各位新年快樂，萬事如意！
今天我講三個問題，一是什麼是師德，它的內涵有哪些，二是師德能為教師帶來什麼好處，三是怎樣提高師德水平。
師德，顧名思義就是教師的職業道德，是從事教育這一行業的道德觀念、行為、規範和品質的總和。師德自古有之。如封建時代就講究師道尊嚴。春秋時期的教育家孔子也提出了“仁者愛人”，“有教無類”的師德要求，就現在來看，這些也還閃爍著真理的光芒。
師德也要與時俱進，新時代的師德可用“師愛為魂，學高為師，身正為範”來概括其內涵。師愛就是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”，要體現在“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。”的教育實踐中。學高為師則要求教師要有豐富的學科知識，要精通業務、治學嚴謹、注重創新。要給學生一杯水，自己至少要有一缸水。每當我走上講臺，目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神，我的道德良知就在提醒我：要上好這節課，要加強學習啊，可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本，身正為範。作風要正派，辦事要公正，為人要正義。在學生面前我時常感覺到我就是正義的化身。學校領導班子也應有浩然正氣，“打鐵還需自身硬”，管理者不能只要求教師加強師德修養，做好學生的榜樣，沒有教育管理者的率先垂範，那些空洞的道德說教，顯得多麼的蒼白無力。
第二個問題，師德能為教師個人帶來什麼好處呢？從社會角度看，符合道德的行為令人愉快，對他人和社會是有用的，這就是道德的公益性。社會主義國家的社會利益與個人的根本利益是一致的。師德興，則教育興；教育興，則國富民強。如我們工資的逐年增長，就是在分享國家的發展成果，日子也就好過點。從個人角度看，一位教師有了師德，他必然會努力工作，提高教書育人的本領。喜歡當官的，可以“教而優則仕”；樂於鑽研、精通業務的，可以成為名師、教育專家。此外，有了崇高的師德，可以安身立命，可以抵禦生活中的挫折和磨難。就像我，在教育崗位上，風風雨雨十三年了，什麼都沒“混”上，可我還有點師德在支撐著，所以我依然對教育充滿一腔熱情。
最後一個問題，如何培養良好的師德呢？良好的師德培養，可經過兩個階段，以達到兩種境界，即職業階段和事業階段，達到相應的職業境界和事業境界。
職業階段就是把教師職業看作謀生的手段。勿用置疑，教師在社會上承受了超過一般人的道德壓力。教師是人，不是聖人，也不是神人，教師也有七情六慾，也要吃飯穿衣、養家餬口，希望工資高點，工作輕鬆點沒錯。但是，不管你喜不喜歡教師職業，如果幹了，就要盡職盡責，廉潔從教。職業境界的師德是最低的師德要求，是教師必須遵守的師德底線。我就始終奉行，認真備課、上課，不遲到，不早退，尊重學生的師德底線。
事業階段，是每一個有事業心、有責任感、有理想、有抱負的教師，在經歷了教師職業階段後，逐步將教師工作視為自己的事業，從而全身心地投入，並取得相應的教學和科研成果，成為教育專家和學科專家，受到學校、學生、社會的廣泛認可和尊重的過程。事業境界的師德是以“師愛為魂，學高為師，身正為範。”為師德內涵的。人活一生，總要做點事情，總要為社會創造點價值吧！
今天這個師德演講，也算是師德論壇吧，故此說了許多。謝謝大家！
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我演講的題目是《揮灑汗水，讓青春閃光》。
今天站在這裡，覺得自己沒有什麼東西可以拿來炫耀。回顧自己從教的兩年，沒做過什麼轟轟烈烈的大事，也沒有過突出的成就，只是平平凡凡的兩年，我也只是一個平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。但正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。儘管生活和工作讓我有過困惑和壓力，但更多的是對教育事業的堅守，對工作的執著，對學生的關愛，對同事的真誠。
XX年9月我作為特崗教師中的一員來到了玉鎮國小，從此開始了我的從教生涯，也開始了我五味雜陳的生活。
來到學校以後，我擔任當時八年級和七年級兩個班的語文教學，對於沒有任何從教經驗甚至不是從師範專業出來的我，這是一個很大的挑戰。為了彌補自己經驗上的不足，我不斷摸索，不斷總結，比別的老師花費了更多的時間和精力在教學上。早晨，當別的老師還窩在溫暖的被窩裡，我已經在輔導學生晨讀；晚上，當別的老師在家享受家庭的溫暖，我卻遠離只有兩歲的兒子，一個人守著辦公室備課、批改作業。儘管如此，七年級卻在期末考試會考到了全區倒數第四名。當時，我很沮喪，甚至懷疑自己當初的選擇，覺得自己不能當好一名教師。
一天晚上，同樣身為教師的父親鄭重地對我說：“每個做教師的都會有這樣的經歷，我也是這樣走過來的，做個好老師，就是要用愛心去教書育人，當你真正走進學生心中的時候，你也就成為一名真正的教師了。”
父親的話使我豁然開朗，我下定決心，改變自己，贏得學生的信任和尊重。課餘時間，我主動和學生交流，傾聽他們的心聲，瞭解他們的需求，熟悉他們的特點，掌握他們的喜愛。
功夫不負有心人，隨著時間的推移，我和學生的關係也越來越融洽了，隨意走在校園裡，他們都會主動和我打招呼，他們在學習上和生活上有什麼問題，也願意告訴我，有更多的同學，會在網上給我留言，和我交流，我也不再把他們當成學生，而是像對待自己的弟弟妹妹一樣了。隨著師生關係的拉近，他們的成績也在不斷進步，在上學期的期末統考中，我所擔任的八年級的語文和七年級的歷史都取得了全區第二名的好成績。
人們常用“蠟炬”來形容老師，因為老師在給學生帶去光明的時候需要悲壯地燃燒自己。我是一位教師，同時我也是一位母親，為了工作，為了我的學生，我將自己僅有兩歲零三個月的孩子寄養在母親家。有時候，我覺得他就是一位留守兒童，只有在週末的時候才能享受母愛。每次離開家，兒子都拉著我，哭著叫著“媽媽別走”，我卻狠心地叫母親把他抱走。多少次，聽著電話線那頭兒子稚嫩的聲音 “媽媽回來”，我都淚流滿面。又有多少個夜晚，我是在對兒子的思念中進入夢鄉的。對兒子，我充滿了愧疚，但我並不後悔。我不但要做蠟炬，還要做明燈，一盞指引學生認識世界，排除困難，勇往直前的燈。
在八年級有一位特別的學生，她叫王紅豔。在家裡，王紅豔排行老二，從小王紅豔就不受母親的喜愛，曾幾次被母親送人，但憑著對家的執著，王紅豔都從養父養母家跑了回來。母親的漠視造成了她的自卑，在學校，她很少和同學交流，總是一個人，上課也不愛發言。為了幫她樹立自信，上課時，我總是抽她回答問題，課下找她談心，並用週記的方式幫她解決思想上的煩惱，生活上的困難。現在，隨時能聽見她的笑聲，成績也有明顯進步。前不久，她的作文《母親的裙》還發表在《學語文之友》上。看著她眼裡流出的光彩，我從心底感到欣慰。在這裡，我找到了自我，找到了快樂。我也許不會像別的老師那樣桃李滿天下，但那一刻，我感到了收穫的快樂。
師德演講稿 篇7
各位領導、各位老師：
下午好！我叫李慧琴，來自實驗國小。今天很榮幸來到這裡，我彙報的題目是讓熱情與愛永遠充盈在平凡小事中。
一年來，鄭老師的崇高師德已永鑄我心，我立志向鄭老師一樣，用永不退卻的熱情和永遠燃燒的愛，為學生鋪設美好人生之路。身為實小人，我樂於接受學校安排的各項工作，不論分內分外、不計個人得失，主動為學校分憂解難。作為班主任，因為學校開展的活動豐富多彩，搭班老師是校領導，學校工作繁忙，經常外出開會，可以說六（2）班裡裡外外全是我“一把手”。我的生活“三點一線”單調而充實，不同年段老師經常會對我說：“我好像幾天沒見著你了”。是啊，從班上忙到辦公室，又從辦公室忙到班上，我像一個陀螺，總是不停地忙碌著，沒有閒暇的時間聊天、上網。只有晚上回到家裡，才可以上上網、讀讀報。別班的課外活動正副班主任可以輪換上，而我總是獨自承擔。由於老師們經常外出學習，我會責無旁貸地頂課，哪怕是頂課一整天。嗓子常常因疼痛、嘶啞得說不出話來，所以治嗓子的藥從未間斷過。去年有一段日子的確很特殊，一次連續兩天班上沒有別的老師上課，我一個人默默地頂著。同組的一位老教師實在看不下去了，主動到班上承擔了一節課，而她在自己班上也上了三節。至今想起這件事我仍然感動不已。當學校安排我外出學習，我總是抓緊時間學習，並抓緊時間返回。無論到哪裡，我的心裡總放不下學生，牽掛成了一種習慣。在班級管理上，我帶著尊重走進學生，帶著妙招開展活動，用優美的環境薰陶學生，讓豐富的活動感染學生。我種下一棵“心情”樹，為師生交流搭起一座平臺。和鄭老師一樣，我和孩子們成了知心朋友。“親其師，信其道”，班級的各項工作也因此開展得有聲有色。我班獲得“文明禮儀中隊”、“清潔衛士中隊”和“勇於創新中隊”的光榮稱號。同學們踴躍參加學校的各項活動，並取得可喜的成績。學校老師和家長都頻頻反映班風班貌大轉變。
鄭老師說：做一名教師，就應該全身心地播灑愛的雨露，就應該讓每一片綠葉都充分享受陽光。抱著不放棄任何學生的念頭，想著鄭老師誓把石頭焐熱的決心，我一如既往地用愛澆灌、盪滌著學生的心靈。我班胡俊豪同學以前一聽說背誦課文就頭疼、請假，我教他記憶方法，對他放寬要求，慢慢地，他以後背書不再頭疼；國太平同學因父母離異得不到溫暖、變得自暴自棄，經常上學遲到，從來不做作業。經過半年的教育，現在能按時到校，並較好地完成課堂作業；萬小寒同學因父親很早去世、母親出走，長期跟著爺爺奶奶生活形成孤僻的性格。我瞭解情況後，為其辦理貧困生手術，減免了學費，號召同學們向她伸出友愛之手。她變得開朗了，熱愛集體了，還勇於參加各項活動並獲獎。當我一次次點燃這些學生自信的火把時，我彷彿看到了“又一村”的境界。
教學上我堅持新書必讀的理念，認真用好課堂40分鐘時間，積極探索多種形式的讀書活動，廣開渠道，增加學生的閱讀體驗，著實有效地提高課堂教學質量。一年來所帶語文均取得好的成績，兩次被評為校優秀教師。回想一年的經歷，發現做的事是那麼平凡、微不足道，但我願意向鄭老師那樣，讓熱情與愛永遠充盈在平凡小事中，把對教育事業的執著體現在平凡中。
師德演講稿 篇8
尊敬的各們家長：
你們好！
我是一名幼兒教師，從我實現這一理想的那一刻起，我註定是將自己奉獻給幼兒園的小苗苗們，他們是如此的嫩綠，需要我們教師用自己的愛心去澆灌去培育，這樣才能茁壯成長，成為國家未來的棟樑。
俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來。”孩子的父母把孩子交給我們，我就應該把一顆愛心奉獻給他們。我的座右銘是：“愛孩子、尊重孩子，樹立正確的兒童觀。要對幼兒關心、體貼、信賴、嚴格，使他們感受到嚴中有愛，讓他們健康地成長。
今年十二月我休完產假新接一箇中班，告別幼兒三個多月自己還真是想念他們，我從不認識他們到現在慢慢的熟悉他們，瞭解他們，和孩子們一起快樂的做遊戲。孩子們在愉快的氛圍中學習生活。當孩子們有了行為上的問題，我並沒有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規不是很好，我耐心的引導並和家長多交談，取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個一個喂等孩子們吃完，雖然我自己肚子已經很餓了，但看到孩子們都吃完，我的心裡有說不出的高興。中班孩子還不會完全自己穿脫自己的衣服，我就讓孩子們互幫互助，孩子們回家前一個一個塞衣褲，雖然這樣很累但是得到了家長們的認可。
孩子是一個社會的人，一個具有獨立人格的人，我們只有尊重他們，愛護他們，深入的瞭解每個幼兒的特點，循循善誘，運用嚴與愛相結合的方法，愛中有教，教中有愛，愛是孩子的最佳滋養，愛能使孩子輕鬆愉快，積極主動地學習，也是促進幼兒智力發展的良方。
今天的幼兒是我們祖國的未來，是我們民族的希望，我們的工作任重而道遠，讓我們把愛生作為一位教師的工作職責吧！
師德演講稿 篇9
各位領導，各位老師：
大家好。我叫孫秀鳳，是來自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是：用師魂在平凡中鑄造幸福。
老師是人類靈魂的工程師，而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模範候選人之一站在這裡，這是我作為一個普普通通的教師今生最大的榮耀。
在短短的XX年教齡中，我送走了6屆畢業生，除了第一屆，其他都是半路接手。形形色色的班級，性格各異的學生，而我又不是他們所謂的“親老師”，我該拿什麼去開啟這些個性張揚的心靈？有用的只是我們的職業之魂——師德！在接每一屆學生時，我都會有這樣一個開場白：與你們以前的老師相比，也許我沒有那麼瀟灑漂亮，沒有那麼知識淵博，但我敢保證，我有一顆象他們一樣的對你們的愛心和責任心，請你們在今後的磨合中來見證我今天的話語。我知道，這一番話僅僅是對他們心靈的預熱，要想正真讓他們信服，還需要一點一滴的踐行。所以，我不會放棄每一個與他們溝通的機會。課堂上，我會想盡辦法去吸納每個同學的注意力，我戲稱：在我的課堂上，你想睡覺，沒門！但體育生因勞累而上課睡覺是經常的事，這時我絕不會提名道姓，更不會突然提問而讓他洋相百出，我只是輕輕地拍醒他，並適時插入幾句：人的精力是有限的，上課打瞌睡很正常，但如果不去克服，那就不正常了，那隻能說明，你沒有戰勝困難的毅力，所以，在我的課堂上，對那些為了克服困魔而突然站起來的同學，我將百分之二百的敬佩他！就因此，在我的課堂上，只有站立的強者，沒有趴下的懦夫！
課下，我會竭力與時俱進，去把握這些個性張揚的心靈。他們敢恨敢愛，恨時，什麼事也幹的出，愛時卻又是過於無形。記得去年正碰上兩個體育生打架，看見身材高大的他們氣急敗壞地抄起了凳子揮舞著向對方衝去，許多同學跑到了一邊，我分開學生走上前，幾個同學說：老師，你別管，我們上，別碰傷了你。我急忙說：我們一起上！結果，無情的凳子真的沒放過我，把我的腳砸傷了。但也因此，他們罷手了。之後，我分別跟他們談話，而用的僅僅是作為一個男子漢應該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對無情的法律制裁的對比論據。效果頗佳，當二人一同站在我面前不好意思地問我的傷時，我笑著說：我這是工傷，不疼！他們更不好意思的笑了。我看得出，那笑裡面滿含了對我的歉意和對對方的寬容。作為老師，我還何求？
每當聽到自己的良苦用心被學生理解後的心靈告白，那種幸福感是用什麼也無法抵換的。當在北京農科所工作的學生拿著一盒巧克力遞給我時說：“老師，請吃我的喜糖。過幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您，在我感到前途一片迷茫黑暗時，您就是我前方的一縷亮光，引領我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭，一直走到了今天。”聽著如此高的讚譽，我有些赧然，他真誠的說：“真的，老師，我沒有一點誇張。您的一些話語到現在還時時在警醒著我。”我明白這是一個因會考失意，當時被自負與自卑折磨成一個所謂的“刺頭”的真心話。當在電話裡聽到學生說：“老師，謝謝您，我現在在農大上本科了。”長久的沉默中，我能聽得出一個班級中的最後一名學生在老師的鼓勵下，經過自己的努力換來成功後的百感交集。當讀著學生寫來的信中說：“老師，您知道您最令我感動的是什麼？就是您在懷孕期間自己走路都很費勁，卻硬是彎下腰，把我的橡皮撿起來遞給了我。這個動作，讓我深深體會到了您對我們的真心實意，那不是矯情！”字裡行間，讓我意識到，那怕是一點點的關愛，一個小小的動作，都能讓他們讀懂我對他們的愛，誰說如今的學生都是隻懂自己、不懂別人的霸王！
師德演講稿 篇10
我是來自楊召國小的於雙晴，今天我演講的題目是《愛心與責任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業教師，一年多的班主任工作經歷讓我深深懂得：責任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言。
關愛學生並不需要多麼轟轟烈烈的舉動，它體現在生活的每個細節上。我曾被班裡那些調皮搗蛋的學生氣得大動肝火，也曾為成績差的學生而煩惱不已，怎麼批評都無濟於事，因此，我試著改進教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個溫和的眼神，多了一些鼓勵的話語(孩子，你真優秀;孩子，勇敢的舉起你的手，我相信你，你能行);批改作業時，我在作業本上多了一顆紅星，本里多了一張交流的紙條;課下我和學生促膝交談(孩子，課上怎麼不開心呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談談嗎？孩子會把他們的心事一一告訴我)，傾聽孩子的心聲，走進他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學生需要教師的關心與愛護，這使我明白：要用愛去管理班級。
愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽感，愛讓我們成為一家人。
今年的六一節目，我組織學生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學生明白團結的重要性;每天中午我和學生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的溫暖;有一次，我班的李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他，課上我及時表揚了軒麗霞同學，讓學生明白同學之間應該相互幫助，我們的班級是一個整體。
當聖誕節孩子們送給我一張張賀卡的時候，當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時候，當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候，當感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候，我覺得這是我人生中最幸福的時刻，因為我從事了最偉大、最無私的職業，因為我擁有了世間最珍貴的禮物愛。
愛心與責任師德的內涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責任，用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛心吧！我們的生命會因教育而精彩。
感謝各位領導、評委給我這次演講的機會，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索在今後的工作中我會繼續努力。
謝謝大家，我的演講完畢。