我在二小，我有三段值得體味的經歷。
20xx年以前，我年輕氣盛，積極承擔語文科的教學工作；後來又擔任教導主任、副校長，主持學校的教學教研工作，在課改實驗、優秀課題評選、撰寫論文和各類競賽與考試中，曾經有過輝煌；在建立市一級學校、綠色學校等上等級的工作中，也作出了自己應有的貢獻。
20xx至20xx年，我被派到周陂中心國小主持共同體的工作。起初，我簡直就是一個“三無人員”：即無群眾基礎、無工作基礎、無感情基礎。要建設好一間學校，面臨著許多常人難以想象的困難和挑戰。不少人勸我，過得去就行了，何必太認真。但是，不要認真，那裡是我的性格！想到我是二小人，想到我肩負的是二小的重託和榮譽，怎麼能馬虎呢？2年間，我拒絕了許多邀請，拒絕了許多宴會，拒絕了許多飯局。就連當時的年級組長鄒潔玲和陳群英老師通知的年級活動，我也藉故推辭了不少。為什麼，因為我輕易不離開周陂，所以，我推辭，而且推辭的原因也常常是一些善意的謊言。現在，我終於把謎底揭開了，請同事們諒解我當時的良苦用心。2年來，我一心撲在工作上，不折不扣地踐行自己在周陂的第一本工作日誌扉頁上寫的：“用自己的學識、智慧、經驗、責任心管理好學校，鞠躬盡瘁為周陂人民服務。”因此，我在該校的制度建設、值日管理、班級管理、文明班建設、內宿生管理、教育科研課題實驗、提高整體教學成績和建立教育強鎮等方面，都做了許多開創性的工作，用教育局共同體總結檔案中的話來說就是，周陂中心國小發生了翻天覆地的變化。我們的辛勤勞動，換來了師生滿意、群眾滿意和社會滿意的驕人成績。今年6月底，周陂鎮黨委政府破例隆重設宴為我送行，高度評價我為周陂教育事業作出的貢獻。在競爭非常激烈的考評中，我們的共同體連續2年被評為縣優秀共同體，我本人也連續2年被評為優秀校長。這些來之不易的成績雖然已成為過去，但是我要好好地把這份彌足珍貴的財富當作今後工作的動力。
今年下半年，我又回到了二小的懷抱，看到學校的有些工作遠遠落後於形勢，我憂心忡忡。經過多方調查研究，在各位同事的大力支援下，我主動倡導併成功開展了全校學生興趣課活動、教職工全民健身活動、整頓學生看電影的秩序、班級文化建設、全員參與的師德演講比賽、共同體教學教研活動和教職工工作量化等工作。我知道，很多工作加重了大家的負擔，造成有些人有顧慮、有觀望、有無奈、有厭倦、甚至可能有牴觸。面對大家的種種情緒，我也不停地反省：開展這些工作是不是過於激進？能為二小帶來什麼變化和益處？在我猶豫之際，有同事對我說，如果你是以犧牲大家的利益去為自己謀取名利的.，大家當然不擁護；而你開展的這些工作都是為了二小的發展的，大家又怎麼會反對呢？這句話一語破的，我茅塞頓開，為二小努力工作的信念也更加堅定了。
由此我想到，我們二小在縣城學校中的地位不怎麼高，在社會上的口碑不怎麼好。這究竟是為什麼？就是因為我們沒有蓬勃的朝氣、沒有不服輸的鬥志、沒有過硬的質量、沒有響亮的品牌、沒有出眾的特色！如果我們的思想落後了一寸，那麼學校的成績就會落後一丈。如果我們這一代人不能為二小做點好事，就一定對不起二小。我們大家都十分清楚，教師的職業是高尚的，更是平凡和清貧的。耐不住平凡和清貧，決不是我們教師的品質。二小的發展靠誰，只有靠耐得住平凡的我們！只有靠耐得住清貧的我們！只有靠耐得住平凡和清貧的我們！讓我們把二小裝進心裡，時刻牢記我們是二小的人；讓我們在不同的崗位上踏踏實實做人，實實在在做事，上對得住天，下對得住地，中間對得住人；讓我們為二小的發展共同承擔責任，添磚加瓦、默默奉獻。也只有這樣，“我為二小添光彩”才不會成為一句美麗的空話！<>
最後，我以我於20xx年12月29日深夜在周陂冒雨檢查完內宿生的晚休情況後，即興寫的一首詩——《寒冬夜話》共勉：“殘月孤燈孑影高，寒風蕭雨看菊花。那個不道春光好，為誰辛苦為誰勞”。是呀，我們“為誰辛苦為誰勞”呢？現在，我們心向二小，為二小操勞，為二小奉獻，這是多麼光榮和自豪的事情呀！