學生便是他最好的觀眾，講臺就是他夢想的舞臺，本站小編為大家蒐集了一篇“年終優秀教師先進事蹟材料”，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友!
年終優秀教師先進事蹟材料(一)
一、致那段汗流浹背的青春
工地上，工人們正在熱火朝天地忙碌著。其中有一個特殊的身影，她有時是獨自一人，有時身後還跟著很多學生。她不是工人，卻同樣穿梭在工地的各個角落，時而觀察，時而詢問，同樣不停忙碌，同樣汗流浹背。她，就是我校建築工程學院教師xx。
1988年夏天，剛剛大學畢業走上講臺的xx，為了上好課，整個暑假都在緊張地備課，查資料，寫教案，向老教師請教，一遍又一遍地講練。她講的《建築施工》教材有300多頁，上課前她幾乎把書中的內容全部背下，但是在上第一堂課時，卻只講了30分鐘就沒詞了。通過聽老教師的課，向同事們請教，總結查詢原因，她認識到建築施工是一門實踐性很強的課，沒有實踐的積累，僅僅照本宣科，課堂教學就會單薄、枯燥、沒有吸引力。於是她開始利用課餘時間，跑工地請教施工人員，尋找合適的施工案例，很快課堂變得豐富起來。之後，在沒課的半年時間裡她一直泡在工地上，觀摩工地施工的整個過程，瞭解施工中的常見問題，與工程人員一起探討解決方案。當第二遍上課時，就能結合工程實際講解，課堂教學變得生動，學生學習興趣明顯提高。用她的話說就是“終於站穩了講臺”。
xx的青春就定格在了熱火朝天的工地上。建築結構、現場管理、施工過程……建築工地上的每一個細節，她都瞭然於胸。正是這段汗流浹背的青春，為她腳下的講臺奠定了堅實的根基。
二、致心中寂寞開花的夢想
1997年冬天，xx從萊陽農學院調入我校。由於工程造價是新上專業，只有她一個專業教師。從制定教學計劃到聯絡工地實習，再到講課、管理等工作都要她一個人完成。
學生多，任務重，她最多的時候同時給4個年級十幾個班級的學生開設了4門不同的專業課。有些專業課實踐性非常強，需要隨時帶學生到工地實習，還有的課需要放到施工現場去講解，建築的結構、施工的過程、現場的管理、機構的設定……課堂上講不明白的事情，到了工地上就一目瞭然。所以xx積極聯絡工地，創造一切機會讓學生到施工現場。位於柳泉路的所有高層建築她都帶學生去過，我校西校區每一座樓的建築過程、構造、材料，她全都一清二楚。為了系統專業知識，緊跟時代發展，xx還在緊張的教學之餘，考取了國家造價工程師、監理工程師及一級建造師證書，對專業的理解上升了一個新的高度。作為工程管理系主任，她緊跟行業發展和需求，逐漸完善教學計劃，進行教學改革。就這樣，在她的不懈努力下，2001年工程造價專業被評為教育部教學改革試點專業，之後又新上了工程監理專科專業和工程管理本科專業。為適應教學的需要，她主編了5本高校教材，其中《工程造價案例分析》獲得第二屆省級優秀教材二等獎，《建築製圖》獲全國高校十一五規劃教材，發表了十幾篇教研論文，主持和參與了多項教研課題，四次獲得教學優秀獎、多次獲得優秀教師稱號。
“這個專業就像我的孩子一樣，它的發展壯大是我的夢想，看到它一步一步成長起來是我最大的快樂。”xx說。從無到有，從專科到本科，從冷門到熱門，從獨自一人到12個專業教師……xx的夢想終於在寂寞與堅守中開花、結果。
三、致一生為之奮鬥的事業
2013年春天，在我校第六次教學工作會議上，xx作為優秀教師代表作了大會發言。“桃李不言，下自成蹊，教師職業是崇高的，耕耘與收穫同在，辛苦與快樂同行。”說起為之奮鬥的事業，她心中溢滿深情。
教師，這個神聖的職業是她為之奮鬥一生的事業。從第一次站上講臺到今天，她從教已有26個年頭。二十多年來，她始終把人才培養作為自己的第一職責，把貼近行業需求和學術研究作為提高教學質量的保證，唯恐誤人子弟，絲毫不敢懈怠，認真履行著教師職責，恪守職業道德、教書育人，在學生的成長中收穫幸福、快樂。她常常通過與學生座談、參加學生活動等方式，瞭解學生的困惑和難題，並做出適當的引導和幫助，因此學生們都很喜歡與她溝通。有的學生考上了研究生，有的學生找到了好工作，有的學生有了新的發展……學生的點滴進步，就是她快樂的源泉。同時她認為無論是教育事業還是專業建設，一個人的力量遠遠不夠，最重要的是傳承。因此，使青年教師儘快成長成為她義不容辭的責任。在生活上，給予青年教師大姐姐式的關心和照顧，老師們之間團結、友愛，營造了一個和諧的工作環境。在教學工作中，以身作則，注重引導，嚴格要求。一方面為了讓青年教師上好課，從備課、寫教案、講課等給予具體的指導。通過聽試講，不定期地聽課，分析他們每次課的優缺點，幫助他們克服缺點，不斷地提高教學水平。另一方面，她經常傾聽學生們的意見和建議，及時向青年教師反饋，幫助他們不斷改進，以適應學生的需求。針對有的青年教師念PPT的現象，要求青年教師第一遍上課一律不用PPT，全部板書，並儘量脫稿講解。就這樣，工程管理系的青年教師迅速成長起來，得到了學生的認可。
“選擇了教師就是選擇了責任，選擇了奉獻，應將所有精力全身心地投入到教學實踐中去。”“既然喜歡，就要多投入一些。”“只要站在講臺上，就有一種忘我的狀態和授人以漁的快樂。”……簡單的話語道出了她對講臺的熱愛和執著。
當桃李遍佈天下，當粉筆染白雙鬢，她在這三尺講臺上懷揣夢想，努力奔跑，行過了萬里路，也走過了26年的歲月。職業雖然平凡，日子雖然平淡，卻因為夢想和奮鬥而風光無限。
年終優秀教師先進事蹟材料(二)
三尺講臺，不大的地方，卻容納著天文地理的精髓;三寸粉筆，不長的筆，卻承載著培育桃李的使命。xx教授，他不動聲色，用行動踐行著一名人民教師的本職;他時刻以學生為重，用飽滿的熱情引導學生走好人生之路。
一、教書育人 春風化雨
當別人問起是什麼支撐他這麼多年一直堅守在三尺講臺，xx說：“如果只是日復一日、年復一年地重複同樣的課程，難免乏味，可是若能深入想，深入做，那上課便是一輩子的事了。”
或許對很多人來說，教師只是一種職業，但於xx而言，卻是他一生的信仰。十幾年從教過程中，xx始終把“責任”二字深深地烙在每一步伐中。他時時這樣自勉：講好每一堂課，以最親切的語氣與每一位學生交流，關注學生們的日常學習和生活。
在從教過程中，xx兢兢業業，不斷創新，時時刻刻把握時代最前沿的資訊，不斷充實自己的課堂，將最前沿的知識融入到每一堂課中。“當今社會，是一個‘知識爆炸’的社會，知識總量成倍增長，更新很快，舊的知識已追不上這個社會快速前進的車輪。本篇文章來自資料管理下載。人們常說‘要想給學生一杯水，自己必須有一桶水’。因此要想滿足學生的需求，培養出社會需要的新型人才，就要學為人先，與時俱進，做適應時代要求的學習型教師。”xx如是說。他所教授的《特種加工技術》課程在20xx年度被評為省級精品課程，連續多年獲得“教學質量獎”、“教學優秀獎”和“優秀教師”榮譽稱號，並於20xx年被評為我校第六屆“我愛我師——我心中最愛的老師”。
但xx之志並非做“經師”，而是要成為一名“人師”，教導學生們樹立正確的價值觀、人生觀在他看來更為重要。“一名優秀的教師不應該只站在講臺上，也應該以一顆真誠的心融入到學生中，瞭解他們的思想，然後循循善誘，幫助他們掌好自己的人生之舵，這才是作為人民教師的職責。”他更側重引導學生培養專業思維習慣、實踐動手能力和樹立正確的人生觀，要求學生掌握紮實的專業知識以適應嚴酷的社會競爭，引導同學們如何去規劃和管理大學生活，並按照自己的實際情況去確定目標。他常常提醒學生：“每個人的精力都是有限的，並不是所有的事我們都能做，更不是所有的事我們都能做好。我們能做的就是做好我們能做好的事。把平凡的小事做好便成了不平凡。”他同時也看重精神素養的提升，倡導大學生“修情”。優秀的品質是人生中最大的財富，會為自己吸引來源源不斷的資源，加速自己的成功。他常常告誡學生：“作為朝氣蓬勃的大學生，首先要學會如何做人，然後有一個正確的、實際的目標。只要腳踏實地、堅持到底，就沒有做不好的事。”
二、亦師亦友 相得益彰
“李老師就像是我們在大學裡的.父親，我們遇到沒辦法解決的事情總喜歡向他尋求幫助。李老師就像是一把火炬，總能在我們困惑的時候為我們指點迷津。”一名學生這樣說。
多年來xx一直秉承著“學生的事就是我的事”這一理念。對學生來說他亦師亦友，他循循善誘，為學生撥開迷霧，擦亮了學生看世界的眼睛。xx充分利用課間的時間，深入到學生中去，瞭解學生的思想動態和切身問題，並積極為同學們解疑答惑。“只要學生找自己幫忙，就代表學生是真正地信任自己。”每當有學生找他諮詢，他都會認真地解答每一個問題，把學生的事當成自己的事考慮，充分結合學生實際情況並給予學生具體的建議與意見，使學生能夠找到明確的方向。
為了能夠真正幫到學生，即使再忙，他也會抽出時間找同學召開班會，與同學談天說地，聊一些學生感興趣的、與生活息息相關的話題。每一次班會他都能夠與學生們談得興致盎然。“跟一群朝氣蓬勃的同學在一起聊著年輕人的話題，不僅能給他們提供一些建議，對自己而言也獲益匪淺，感覺自己也是年輕的，心態永遠是快樂的。”他給學生春風化雨般的知識，學生們亦帶給他年輕新鮮的血液。
他所教過的學生這樣評價他：“李老師不僅和藹可親、平易近人，在學習上啟發和調動我們的積極性，在生活上激勵大家努力向上，而且治學嚴謹，認真負責，工作高質高效。他不僅僅是我們的良師，也是我們的益友。”他很享受課堂上同學們的積極呼應，同學們亦欣喜於他的諄諄教導。若不是真的熱愛，又怎會如此相得益彰，默契配合?
三、教研並重 海闊天空
xx認為，教學和科研就像老師的兩條腿，缺一不可，只有相互促進才能往前走。不管教學還是科研，都是本職工作。要站穩講臺，就要提高自己的專業素養，提高教學的專業水平，使自己的課堂具有吸引力，而這就需要科研方面的支撐。
為支撐教學，xx積極投身科學研究，並取得累累碩果：截至目前，他主持國家自然科學基金1項，xx省自然科學基金1項，作為主要人員參與863計劃專案、國家自然科學基金、xx省中青年科學家獎勵基金專案6項。發表學術論文80餘篇，其中SCI收錄4篇，EI收錄40餘篇;獲發明專利2項。
xx不僅全身心地致力於教學與科研，還積極投身社會服務工作，為地方經濟建設盡力。本篇文章來自資料管理下載。他目前擔任科技部國家科技計劃高新技術專案評審專家、國家自然科學基金專案評審專家、xx省自然科學基金重點專案評審專家、xx省高等教育學校教師專業技術職務評審專家、全國橡膠模具及製造裝備產業技術創新戰略聯盟技術專家。
著名教育專家李鎮西說過，愛心是教育的前提，愛不等於教育，但教育不能沒有愛。師者，不僅要“傳道授業解惑”，而且肩負著以人為本、立人成人的使命。xx用一雙充滿溫情的手，為學生托起一片天空。於他，教師不僅只是一種神聖的職業，更是他終生守望的姿態。若說教書育人是一門藝術，那麼，學生便是他最好的觀眾，講臺就是他夢想的舞臺，不需要華麗明豔的佈景，不需要曲折跌宕的劇情，他一樣演繹得淋漓盡致，精彩紛呈。