師德的先進事蹟材料1
在差生轉化工作中，她善於發現每位學生的優點和缺點，找準教育後進生的切入點。如她班有一個叫劉xx的男生，由於基礎差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，但對繪畫卻極其感興趣，在“國慶”書畫比賽中，她特意找了劉xx同學談話，希望他能夠認真參加這次比賽，鼓勵劉xx同學對繪畫作品進行多次修改，最終他的繪畫作品獲得一等獎。現在的劉xx同學，雖談不上有飛躍性變化，但至少學習比以前更主動，有時不懂的問題也會請教老師和同學了。
在“留守孩”管理方面，她摸清學生底細，定期對“留守孩”進行校外輔導。她接任一(1)班班主任時，不久便發現xxx同學，上課時表情呆滯，舉止神態與同齡人不相稱，經瞭解得知：xxx的父母生下她六個月就放在爺爺奶奶家，雙雙到廣東去打工了，爺爺奶奶重男輕女，平時除了漫罵，不理睬，就是讓她去做家務。漸漸地變得不合群，對學習也無所謂。而對這樣的女孩，xx看在眼裡，記在心裡。上課時經常提她的問，讓她多發言，課間經常和她交談、遊戲，使其消除自我封閉之心。慢慢地，xxx同學變得開朗了，也樂於與同學們交往，學習成績有了進步。
xxx在德育工作中，方法得當，效果明顯，教育了一大批學生，她一直是我校德育工作的楷模，是值得讚揚的，是社會主義先進德育教師。
師德的先進事蹟材料2
我是一名普普通通的教師。我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作。在24年的教學生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，並贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。
一、嚴於律己，追求工作、學習的高境界。
1.努力提高個人素養。
“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之餘，我積極進修學習，參加繼續教育培訓。1999年參加了第一屆普通話水平培訓，我認真學習，發現問題，總結經驗。順利通過了當時嚴格的普通話測試，並獲得了普通話水平二級甲等的好成績，並且優於很多的年輕人。2000年，為了提高專業水平，我參加了當年的成人大學聯考，進入株洲師專學習。雖然當時我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺，但我從不缺課，認真聽講、做筆記，認真參與各科考試，並於2003年順利畢業。2007年，我參加了中國小教師資訊科技高階考試的'培訓，因為家裡沒有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學起來非常困難。一節課下來，我幾乎沒聽懂什麼，但我不服輸，課後不停地向年輕教師請教。回到學校，一有時間就練習操作，甚至晚上請學校的資訊科技教師留在學校指導自己上機操作。最後，我順利通過了中國小教師資訊科技高階考試。
2.服從學校安排，認真搞好教學工作。
從教多年來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，我這樣做只是願意換位思考，願意替他人著想。上期開學時，我認為自己沒有擔任班主任工作，就主動提出負責學校報刊收發工作。每一天課餘，我會把每一份報刊雜誌及時送到每一個辦公室，送到每一個教師手中。我想：大家都在辛苦著，我也應該多做一點。也許有人會想，這人真傻!那我就做一個“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那麼順理成章，日子平淡充實。學校教學常規考核中，有這麼一條：教師批閱學生作業時，不允許替學生改作業。這種現象從不會在我身上發現。因為，當學生作業中出現問題時，我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點，我也會讓學生補上。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷來就認為，教師不應該替學生改作業。教師批閱作業時，替學生改下錯題，批閱速度確實快些，但學生沒有經歷更正作業的過程，以後還會出現類似的問題。工作中，經常有同事對我說：“這麼認真做什麼呢?又沒有誰發你獎金。”有時候，我發現，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，並沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。
因為工作過於認真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在沙發上睡著了。很少有精力來關心我女兒的學習，以致學習能力欠佳的女兒，成績一直趕不上來。我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的母親。我覺得我虧欠了我的女兒，這也將是我心裡永遠的痛。但我從不曾後悔，我覺得我既然幹了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現在是，以後也永遠是。
二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾採取粗暴強硬手段，而是儘量讓他們在課堂發言，並針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課後我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什麼想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不願意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。
我的工作格言是：我願把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課餘間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
三、遵守教師職業道德和社會公德，做合格人民教師。
早些年，很多學校乃至全國都存在著教師收費帶學生的現象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實，我的家庭條件差，女兒上中學，我又身體不好，長年需要吃藥。有增加收入的機會，我肯定會想抓住。但我認為這樣做，是與教師職業道德相違背的。況且，我認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費帶學生上了，勢必會影響教學。我認為我應該做好我的本職工作，恪守著自己的職業道德。
教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優秀教師，是我一生的追求。
師德的先進事蹟材料3
韓濤同志於1999年8月開始從教， XX年6月投身民辦教育，擔任過多年的班主任，從事過教研組長，教務主任等工作。一直以來，該同志能夠嚴格要求自己，虛心好學，勤奮工作，無私奉獻，並在短短的幾年裡取得了突出的成績。
一、思想政治方面:
該同志思想覺悟高，有上進心，積極學習黨的教育方針，教育教學理論，能用正確的理論來武裝自己的頭腦，指導日常的教育教學工作，不但能積極參加學校組織的各類學習，還善於利用休息時間豐富自己的學識水平，在教育集團及學校組織的各項考試中均取得了優異的成績。
二、教育教學方面:
1、業務能力
該同志有上進心，虛心好學，業務能力很強。工作中能腳踏實地，務實創新,刻苦鑽研教材,勇於探索、善於總結，積累了一整套適用於國小教育的教學方法，他的課堂教授的知識準確,教學方法新穎，課堂語言生動有趣,教態自然、富有兒童情趣.他的課堂教學環節設計巧妙合理，使學生對知識的掌握由易到難、有淺入深、循循善誘，教學效果好，所教班級考試總是名列前茅。
該同志在班級管理工作中有獨到之處，真可謂是：用真心與孩子溝通。他經常利用休息時間對班級的學生進行家訪，深入瞭解班級的每個孩子的家庭情況，成了孩子們無話不說的真心朋友。為此，深受領導的誇獎及同行的讚賞。他教的班級學生上進心強，同學間團結互助，師生間互敬互愛,真正做到了既教書又育人。班級管理井然有序，他用真心面對每一位學生，從不歧視和冷落任何一名學生。對那些學習上有困難的，他總是認真的幫助他們分析原因，不斷尋找更好的學習方法，使他們對學習產生興趣，不斷進步。他的班級具有團結奮進、遵紀守法、文明健康的良好班風，具有勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風。
2、教學教研方面
該同志業務水平高，工作能力強，能夠在日常教學中充分發揮學生的主體地位，優化教學過程，充分訓練學生思維能力，提高課堂教學效率，多次執教觀摩課，示範課，得到了聽課老師的一致好評，是區級兼職教研員，擔任過優質課比賽評委。今年六月受聘於北大附中武漢為明實驗學校，取得了更多優異的成績。
七月，在北京參加第二屆“簡快作文”精品講師班的培訓，以優異的成績結業，被聘為“簡快作文”資質講師，成為國家級課題“簡快作文”課題組核心成員;十一月，到南京參加第七屆全國國小資訊科技與課程整合優質課大賽，榮獲一等獎;十二月，參加了教育部“國培計劃——中國小骨幹教師培訓專案”的培訓，以優異的成績結業……
總之,該同志自工作以來,他能時時刻刻嚴格要求自己,起到了模範帶頭作用,在教育教學第一線上,無私奉獻著自己的一切。