最美教師事蹟材料(精選8篇)

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在日常學習、工作或生活中,要用到事蹟的情況還是蠻多的,事蹟可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的最美教師事蹟材料(精選8篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

最美教師事蹟材料(精選8篇)

最美教師事蹟材料1

“學高為師,德高為範”,這是每一個教師都應該銘記在心,並且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學生,不僅在學業上有所收穫,更要學會如何做人。

本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育,做到關心他們的生活,尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的瞭解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

一、愛崗敬業,默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔

嚴於律已,為人師表是師德的具體表現。我平時能始終保持良好的心態,從不因自己的過錯而遷怒學生,去打罵學生,去汙辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中,要求學生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學生,晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當醫生告訴我至少一個月方能基本康復時,我不由得哭了起來。醫生當時很不理解,說:“這不是什麼大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學生怎麼辦?”人被迫離開了教學第一線,心卻留在了那裡。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來,通過批改作業和試卷瞭解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復就上的班,一天下來後,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出,一分收穫。在全鄉統考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。

二、以身作則,培養學生健全人格,言傳身教,引導學生健康成長

以身作則,不令則行。在學生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識,在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才幹,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,瞭解自然,為今後工作打下堅實的基礎。

今年我所接任的班,學生來自各處,不僅學習成績參差不齊,素質修養更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學生的具體情況,然後針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生,從生活到學習都不習慣,情緒很是低落。瞭解到這一情後,我先從生活上去關心他,病了,我帶他去看醫生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然後在學習上給她講法,幫他制定科學的學習計劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學校,既然學校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下,這個班上好幾位學生非常感慨地說:“老師,你用實際行動告訴了我們什麼是責任心!我們知道以後該怎麼做了。”我的努力沒有白費!

學生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中,我特別注意增強學生的文化修養,告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會說起這些,他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊,培養了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學生在來信中說:“老師,在學校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景!”

我是一名普通而平凡的國小教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為範”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!

最美教師事蹟材料2

一、熱愛學生、為人師表

自工作以來,我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉,愛是力量,愛是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生,用寬容的心去對待學生的每一個小過失,用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。

“讓每一片綠葉充分享受到陽光,讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準則。古人說:“親其師,才能信其道。”一個教師只有處處以身作則,成為學生的表率,才能更好地完成教學工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實際行動去影響和教育學生。課堂上,發現有同學趴在課桌上,我會走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,並關切地詢問他的身體狀況。發現有同學學習退步了,我會立即找其瞭解原因,尋找對策。 當然,每一個班裡都會有一些調皮搗蛋、學習成績落後的學生,他們常常會遭到冷漠和厭惡,但是在我看來,無微不至的關懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。因為每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評,用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。事實證明,這種做法還是顯有成效的,當時班裡的幾個學困生對待學習的態度發生了變化,成績也有了較明顯的提高。

除了扮演好教師的角色以外,在班主任工作期間,每天,我都堅持早到班,遲下班,及時的關注學生的思想動態,生活上有困難就給與幫助,學習上有困難就給與指導。“感人心者莫先乎情”,由於我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學生對我的信任度也越來越高了。現在雖然他們已經步入了大學的殿堂,但每年的教師節,我的辦公桌上、電子信箱裡都會收到許多來自天南海北的祝福,我想,一個老師,最大的幸福莫過於此。

二、注重學習、勤奮鑽研

“腹有詩書氣自華。”教師從師之日,正是重新學習之時,學海無涯,業務研究更無限,學生正處於人格塑造時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生做榜樣,作為一名教師,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學,猶如落隊之雁。必須堅持學習,不斷學習,唯有這樣,才能永遠保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水。”每年,我都自費購買許多教育教學的期刊雜誌。讀書,是我經常必做的功課!因為熱愛閱讀,所以,閱讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我提供了優秀的教育資源,讓我把課堂經營得風生水起。

讀別人的文章,但也更應該有自己的想法與感悟。多年來,我既學習業務知識,又閱讀各方面的書籍;既向同行學習,學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力,又向專家學習,讀理論著作,聽專家的講座,領悟專家的教育思想和先進的教學理念。我在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時,勤于思考,勇於探索,並認真地總結反思,將其內化為自己的東西。

在教學中,我持之以恆地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,堅持課堂教學改革,不斷探索課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓學生參與到課堂中來,循序漸進地培養學生的語文素養。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問題講得有意思,富有生命力。久而久之,許多學生對語文學習的興趣越來越濃厚。

另外,作為一名年輕教師,我在課前非常重視備課,在備課中一直要求自己要做到“五備”,即備教材、備學生、備教法、備教學用語、備板書;課中激情投入,處理好教學的各個環節,使課堂具有吸收力,引起學生學習興趣;課後認真反思自己的教學過程,聽取學生的意見和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進一步的改進措施。

“一個教師,要贏得學生的好感與尊敬,就首先要把課上得既紮實又生動;一個教師要贏得社會的認可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學業績。”我堅信:“只要真情付出,用心教學,就會有豐厚的回報”。

三、恪盡職守、銳意進取

從事教育教學工作以來,我恪盡職守、任勞任怨、教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準來要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,幹滿點,從不遲到早退。熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

在日常的教育教學中,為了不斷提高自己的業務素養,提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,積極參加各種政治學習和教育活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師、先進教育工作者學習,所以在學校舉行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領導的一致好評,並多次被學校評為優秀教師。

不過,在工作期間, 我既教書又育人,還經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。

最美教師事蹟材料3

我校付來英老師在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針。面向全體學生,教書育人,為人師表。確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想。重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工,積極做好本職工作,擔任學校總務工作,能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦,務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質量為中心,深入開展課堂教學改革,規範班級管理,強化教學質量的提高。

一、 用博愛的心培養學生

她能全面推進新課程改革,用一顆善良而博愛的心培養學生,教育學生,博得了學生的喜愛,家長的信任,得到了領導和老師的讚揚。在學校的工作考評中,經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好,在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫助學生,特別是貧困生和留守生,她給予的愛更多,投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀就品嚐著生活的艱辛,為了幫助這位學生走出困境,她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班裡開了特殊會,組織了“幫扶小組”,每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中,不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來,其他學生也學會了團結互助,奉獻愛心。

二、勤奮工作,甘於奉獻

在工作中,她能堅持做到每天早來晚走,和學生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學工作中,將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生,我深切的感到,有一份耕耘就會有一份收穫。在她二十幾年的工作中,有無數次的兩難,工作事業與家庭,為此她付出了巨大的代價,問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼,一種使命感、責任感,驅使她選擇了她的`學生,為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛人生病她都把他們託付給別人,堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高,她感到無比的欣慰。為了事業,寧願奉獻,盡展教師風采。

三、刻苦鑽研,真情奉獻

在工作期間,她一直能認真備課鑽研教材。結合當前的學生實際情況,向40 分鐘要質量,使學生在課堂上學懂,學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來充實完善自己的教學水平,要給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去,如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的讚揚,在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

這些成績的取得,使她更深刻的意識到:是這三尺講臺,給了她那麼多的心動和靈感,賦予我人生那麼多的提示和意義,感受到了那麼多自我昇華的愉悅。在全面推進新課改的程序中,勇於站排頭,樹立一種高尚的教師職業道德,為培養跨世紀合格接班人,貢獻自己的力量,真正做到“獻身教育,無悔今生”。

最美教師事蹟材料4

卜慶雪,男、國小高階教師,84年參加工作。在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力。本人在中層幹部崗位上,能夠服從領導的分工積極做好本職工作,和教務處的一班人立足學校實際,發揚不怕吃苦、務實開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質量為中心,深入開展課堂教學改革、規範教學科研、強化教學質量管理。

一、用博愛的心培養學生

調入四女寺中心國小以來,我能迅速的適應新工作環境,以一顆善良而博愛的心培養學生,教育學生,博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中,經常被評為優秀。在“市第一期班主任骨幹高階研修班”培訓中,撰寫的文章《用心去做班主任》發表於第一期簡報上。

我能創造性地開展班級工作,所帶班級班風正、學風濃,成績高,多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫助學生,特別是貧困生和留守學生,我給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時,發現學生方永輝家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,方永輝小小年紀就品嚐著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境,我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動,共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期,方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班裡開了特殊班會,組織了“幫扶小組”,每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中,不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來,其他學生也學會了團結互助、奉獻愛心。

二、用自己的行動感染教師

俗話說“村看村,戶看戶,群眾看幹部。”在教導處工作的我,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評,我就帶頭撰寫、上傳、製做,並取得了好成績。再如,本學期開展的讀書活動,在檢查前我先把筆記和心得寫好,讓其他教師無話可說。

在教學領域,我在重視基礎教學的同時,銳意創新。在教學中不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂於接受的方法來教學。上學期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因為學生離戰爭年代久遠,我便調出電影讓學生們觀看,看完後學生真正體會到了戰爭年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學會看病》一課時,我先播放《懂你》這首歌匯入課題,再用課件出示重點詞句以便於學生理解,最後又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我採用步步引導、層層深入的方法,把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛鍊的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華,獲得了師生的好評。在我的影響下,學校的老師,無論是上常態課,還是公開課,都喜歡到電子白板室去。

三、用終身學習的理念前行

我在做教育教學工作的同時,還協助學校做宣傳工作,已有多篇通訊報道在《市教育資訊網》上發表。對於宣傳單位形象,弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育部落格,把自己寫的論文、教學設計等上傳,使資源獲得共享。另外,由於我潛移默化的影響,學生們也愛上了寫作,在上次《中國小生作文競賽》中,全校有11人獲省級一等獎,我班就有5個。

四、用改正缺點的方式提升

從一位普通的教師,走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間,但正是有了學校領導的理解和關愛,正是有了同志們一直的支援和幫助,我的工作才取得了一些成績。然而,“人無完人,金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處,如,書的閱讀量不夠,總是覺得自己太忙,抽不出太多的時間讀書,其實,時間就像海綿裡的水,是可以擠出來的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好,有時他們有些材料上交的不過關,我卻沒有好的辦法讓他們改正,以後多向領導和同仁們請教這方面的做法。

我願在教師們的監督、關心、幫助下,更好地發揮自己的一份力量,感謝老師們對我工作的支援,假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上,因為我們是同行者;感謝領導對我的信任、支援、理解和幫助,沒有您們的幫助和支援,我會偏離方向;只有領導、老師、我、我們永遠在一起,我們的事業才會無往而不勝。

最美教師事蹟材料5

我既沒有很多驕人的成績,也沒有什麼感人的事蹟,我只是一個踏踏實實做事,簡簡單單做人的默默無聞的教師,我所擁有的是平凡的教育人生。

一、愛崗敬業,默默奉獻

我於1994年7月畢業於南通師範學校,8月份到如師附小幼兒園工作,歲月匆匆,彈指一揮間幾十年過去了,我已人到中年。一路走來,儘管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但我一直沒有放棄過當初對教育事業的追求,默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來,我一直擔任班主任工作,勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒為本,從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進行養成教育,所教班級具有積極向上的班風、學風,在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務能力競賽”、“主題牆評比”等一系列競賽活動中經常獲得集體一等獎,得到了領導、家長和同行的一致好評。在教育的同時,隨時關注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子拉褲子,給午睡起床的孩子梳頭髮,扎小辮等等,像媽媽一樣細心溫柔。從教22年來,認真踏實,兢兢業業。由於愛人常年在外地工作,所以我既要忙工作,又要照顧家庭,其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假只有屈指可數的兩三次,不是我的體質強壯,而是我能以學校利益為重,以幼兒為重,多年來堅守崗位,堅持出滿勤。熟悉的同事都知道我經常感冒,頸椎病腰疼不斷,但是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。

二、關心幼兒,循循善誘

我真誠關心和愛護幼兒,面向全體幼兒,公平地對待每一個孩子。我經常蹲下身子與孩子交談,營造了一個平等的交流氛圍,拉近與孩子的心靈距離。而我的一個溫暖的微笑,一句親切的安慰,更撫平了孩子不安的情緒和內心的失落。記得有一個孩子,很乖巧,但是父母離異給他的心靈留下了陰影,性格變得有點孤僻,總是默默地看著別人玩,不與同伴交往。對此,我主動關心她,耐心地鼓勵她,看著孩子臉上的笑容,我倍感欣慰。在日常教育教學中,我留心觀察,做好觀察記錄,思考行為背後的原因,以便有針對性的教育孩子。比如:有個孩子在集體中具有攻擊性行為,讓同伴和家長很傷腦筋。經過我的調查瞭解,得知孩子在家裡以自我為中心,是個小霸王,還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打鬥場面的動畫片,從而模仿裡面的動作等多方面原因導致的。於是我就及時跟家長進行了溝通,希望家長配合老師,多跟孩子講道理,對於原則性的東西堅決說“不”,多引導孩子看一些經典的動畫片,多看書等等。從日常生活開始,經過一段時間的鼓勵和強化,這個孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作,很少能顧及孩子的學習和生活情況,是留守兒童。於是我建立了班級QQ群,經常拍一些孩子活動的照片發給他們的父母,讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動,參與孩子的成長,對自己的孩子放心。記得有個叫葉蕭宇的孩子,當時他的爸爸媽媽在美國打工,爺爺奶奶家在福建,平時由外婆帶他,每次班級活動,我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢,我得知孩子的眼睛有問題,趕緊告訴他外婆,跟她講清眼睛對孩子一生的重要性,多次催促她帶孩子去大醫院治療,不要錯過最佳矯正期。經過我的反覆提醒,孩子的外婆也很重視了,正在積極的治療當中。每一個孩子都是天使,都是祖國的未來,也都是我關心的物件。我致力於把孩子培養成為優秀的社會小公民,努力使教育教學和社會實踐相結合,為孩子創造生動活潑的社會性活動。比如:把交通警察請進課堂,讓孩子在和警察叔叔玩遊戲的同時學會交通規則;在5.12大地震期間,組織孩子討論如何關心災區小朋友,奉獻愛心;在雲南、貴州旱災時,組織孩子走上街頭,宣傳節約用水;在“好忙的市場”主題活動中,帶領孩子參觀大潤發,體驗超市購物,開跳蚤市場;在“SOS小超人”主題活動中,帶領孩子們走進消防大隊參觀,聆聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的發展,更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責任和義務。

三、團結協作,積極參與

工作以來,我準時參加各種學習和會議,積極參與和配合學校的中心活動,團結同事,嚴格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班老師團結協作,相處融洽,在繁瑣的班務管理中不怕苦,不怕累。特別是配班老師懷孕生產的一年多來,我主動承擔班務工作以及代為值班,在她產假期間我一人頂班,在實習老師和保育老師的配合下,保質保量地完成了班級和學校的各項工作,得到了大家的認可。對同事的請求有求必應,經常幫助請假的同事代課,幫助上公開課的同事繪製教學掛圖,做教具等。我積極參加學校的各項活動,並能不折不扣的完成任務。比如:聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持遊戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等,自己也在諸多活動中得到了成長,取得了一定的成績,於2007年被評為國小高階教師。此外,有十幾篇論文在各級各類雜誌發表或者獲獎;開設如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節;組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎,本人獲得優秀指導教師獎。多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業成長論文等達10萬字以上。

四、孩子喜歡,家長滿意

我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡,家長的滿意,同事的信任,多次同事和家長測評百分百滿意。為此,2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;2014年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽稱號。在我教過的孩子中,有的考上了大學,還不忘把好訊息告訴我,與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時還到學校來看望我。有時遇到老家長,她們還戀戀不捨的跟我說“徐老師,我家孩子還記得你啊!”特別是有一次,我鄰居告訴我:“徐老師,你知道嗎?你的一個學生在作文裡寫到了你,寫得可感人了,你一定要看看!”這個鄰居也是老師,正好和孩子的媽媽在一個學校,所以她看到了孩子的這篇作文,就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之餘,更多的體會是一種幸福,一種責任。現在這個孩子上國中了,這篇作文是他在四年級的時候寫的,儘管文筆稚嫩,但這是孩子內心真情的流露,也是孩子美好的記憶。此時此刻,我想如果我是一個國小老師或者中學老師,孩子能記住不奇怪,但我只是一個3-6歲孩子的老師,在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在,我真的很自豪很滿足,我覺得選擇了幼兒教師這個職業很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!

當然,我只是一名普通而平凡的老師,我只是做了一些我該做的工作,並且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的,我的生命是有意義的,因為我用實際行動詮釋了“學高為師、身正為範”這一至理名言,我也將繼續努力,續寫自己平凡而充實的教育人生。

最美教師事蹟材料6

劉海濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔任輔導員,從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間,該同志始終堅持“德育首位”的原則,注重對學生進行思想教育工作,積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策,經常利用班會、座談會、網路、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養學生追求真善美的願望。工作中,從不計較個人得失,兢兢業業,勤奮務實,認真履行著一名學生工作者的職責,所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

一、思想上注重加強理論學習,努力提高個人修養

輔導員是學生思想政治教育的實踐者,是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神,積極參加三嚴三實的學習研討,使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌,發揮對學生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。

二、工作上恪盡職守,開拓創新勇於實踐。

1、努力做好學生思想政治工作,提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處,劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外,充分利用好班會、團會,黨員、團員年度評議,深入班級、寢室等機會與同學交流談心,把思想教育做細、做實。另外,為更好的發揮黨團組織的戰鬥堡壘作用,他把學生的黨團組織陣地建立在寢室,這樣即發揮了組織的作用,又使一些無形的東西變得有形化,收到了良好的效果。

2、以外語過級、考研率為突破口,加強學風建設。本年度,在他的帶領下,學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會,推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等,激發學生的學習熱情,使學生的各種過級率得到進一步提升。

3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時,注重學生創新能力的培養,鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽,選拔優秀的骨幹教師作為大學生科技創新指導教師。今年,理學院共有21項大學生科技創新專案獲批。

4、開展文明寢室建立工作。在低年級學生中重點加強養成教育,讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時,進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度,實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等,收到良好效果,學院寢室的合格率達到90%以上。

5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議,宣傳國家就業政策,引導學生理性擇業;積極收集需求資訊,強化服務意識,努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。

在14級入學教育期間,通過採取集中和分散相結合的辦法,在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動,引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,明確學習目的,強化其愛國、愛校、成才、敬業意識,實現新生由中學到大學的順利轉型,為今後四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作,使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度,使學費清繳率今年達到了95%以上。

7、開拓創新、勇於探索,努力提高自身業務能力。工作中,該同志不斷提高業務水平,積累自己的工作經驗,並積極開展學生工作科學研究,近年來先後主持參與各級各類課題近十項,發表學術論文10餘篇,撰寫專著3部。

三、不忘組織的信任重託,大力提倡廉潔之風,嚴於律己,營造積極向上健康的工作氛圍

作為學生工作幹部,在日常工作中他時刻嚴格要求自己,處處以大局利益為重。在學生的組織發展和幹部任用問題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴把入口關,堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程式發展黨員,並認真執行擬發展黨員公示制;在學生幹部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則,從無勒卡學生現象。

輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來,劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂,在奉獻的道路中收穫著幸福。

最美教師事蹟材料7

姜夢雲,女,漢族、1977年出生,本科學歷,1996年參加工作,現任國小語文高階教師。

姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任國小畢業班語文。她師德高尚,模範履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農村的教育事業嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼備的優秀教師。

十六年來,姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下:

一、默默耕耘、不斷鑽研

1996年9月,姜老師踏上了農村國小教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生,把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

二、細心關愛,耐心幫助

教師對學生的愛源於母愛,卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時發現學生身上的問題、存在的異樣,並能及時糾正、教育、培養,使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級裡,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班裡有個女孩叫李亞軍。

她學習很好,可就是不敢在同學面前發言,是班裡有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,姜老師課上經常提問她一些很容易的問題,並且課下經常找她談心,鼓勵她。當發現她的英語很好時,就在學校每週一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長,她心裡有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣國小畢業統考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘願化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉村教師。

最美教師事蹟材料8

2016年3月23日晚,我校中國青年志願者第十八屆研究生支教團在綜合辦公樓112室舉辦專題培訓,集體觀看了CCTV“2014尋找最美鄉村教師”頒獎典禮,學習“最美鄉村教師”的先進事蹟。

晚上五點三十分,支教團成員們準時坐在電腦前,觀看CCTV一套“2014尋找最美鄉村教師”頒獎典禮,隨著兩位主持人娓娓道來的話語和一個個宣傳短片的播放,同學們不僅為一個個獲獎教師的事蹟感動,更是跟隨紀錄片一次次走進鄉村中國,尋找最美的靈魂。

十位“最美鄉村教師”個人和一個“最美鄉村教師集體”分別是:遠赴貴州貧困山區義務支教的退休幹部孫麗娜、朱敏才夫婦;拖著殘疾之軀、克服重重困難登上講臺的曾維奮老師;“民族團結的大使”、遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師;帶領學生搞科技發明的天津市劉崗莊中學教師劉月升老師;在特殊教育崗位上堅守三十年、關愛每個參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹;連續工作三天沒有閤眼、累死在工作崗位上的河南省鄲城縣秋渠鄉第一初級中學校長張偉;關鍵時刻用智慧穩住歹徒解救52個學生、把自己做人質的湖北省潛江市浩口鎮第三國小教師秦開美;不幸患上尿毒症之後克服重重困難走上講臺的陳臘英老師;冒雨翻越14座大山位學生運送期末考試試卷、在四川省大涼山區堅守18年的王偏初老師;把學生的理想進行錄音引領學生為實現理想而努力、一家四代從教出了20名教師的胡清汝老師。而從1998年便開始遠赴邊遠貧困民族地區支教、16年不間斷接力的清華大學研究生支教團隊獲得“最美鄉村教師集體”。銀幕中每位美麗的鄉村教師的故事深深地感染著研究生支教團的成員們,也走進了他們的內心。

“最美鄉村教師”為支教團成員樹立了學習的榜樣和楷模,將激勵大家在未來的支教道路上牢記“教書育人”的職責,完成志願服務的使命。學習中,支教團成員交流了自己的想法和心得,大家表示一定會完善自我、提升自我,做好支教前的一切準備,努力做一名合格的支教教師。支教團成員、文法學院姜雪說到:“我們在這次學習中受益良多,都充滿了對未來支教生活的期待,還有驕傲。我們會堅定自己的信念,善於行、精於學、勤于思,認真學習優秀前輩們的精神,為支教地做出力所能及的貢獻。”本次集體學習對於提升大家的職業道德素養,提高精神境界將發揮重要影響和作用。