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xx中學九年級組共有13名教師，全部是女教師。其中高階職稱教師6名，中級職稱教師5名，縣級骨幹教師1名。三年來，她們積極響應校領導打造燕山國中品牌的號召，以女性特有的睿智、博愛、執著，使設立國中時間較短、知名度不高的燕山九年級，創造了一個又一個奇蹟，取得了一個又一個驕人的成績，實現了一個又一個的新跨越。整個年級呈現出學生尊師守紀，教師積極進取，年級秩序穩定，成績穩中有升，各方面都處於良好的發展勢頭。九年級市級學業考查合格率、優秀率分居全縣第三名、第二名;學業考試合格率居全縣第二名。
一、她們是一支敢攀高峰的集體
本屆學生生源不夠理想，學生雖有理想的美好憧憬，更有現實的無奈、惰性的存在。學習的自主能力弱、聽課質量較差，差生面積大。面對現實，13位女教師沒氣餒、沒退卻。一致認為，國中教育是一個學生接受教育非常重要的時期，是燕山中學能否得到社會高度認可的關鍵所在。特別是抓好這一屆國中的教學質量、提高會考升學率，為燕山打造國中品牌戰略開好頭、起好步，使其成為薊縣的強勢國中，具有特殊重要的現實意義。針對現實，她們樹立了不斷超越自己的高目標，制訂了強有力的教學措施。
一是授生以法。好的學習方法是成功的基石。在學習上，她們向學生提出要做到“三先三後”“三戒三倡”。“三先三後”是，先預習後聽課，先複習後做作業，先獨立思考後請教別人。“三先三後”的學習方法，極大的培養了自學能力、獨立思考和解決問題的能力。使同學們學習的被動局面有了較大改變，學習成績不斷上升。“三戒三倡”是，一戒把學習當苦役，提倡把對知識的追求當作一種樂趣，把對智慧的啟迪當作一種享受。二戒過多的、單純的死記硬背，提倡掌握事物本質和規律，真正把知識弄懂。三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。這些教學方法，有效地提高了學生的學習效果。，使學生在科技競賽中獲市級三等以上獎勵的有56人;學科知識競賽獲縣級以上獎勵的有16人次，國家級三等獎的1人;美術作品“中國小生科幻畫大賽”獲國家級獎的有15人; “奧林匹克競賽”獲市級三等獎的有3人。
二是提升素質。“打鐵先要自身硬”。提高教學質量，教師教學水平是關鍵。13位教師多數孩子小、有的愛人在外地，也有的孩子正在學習的關鍵時刻。她們克服女同志家中事情多的特殊困難，積極學習，認真研討，千方百計的提高教學水平和能力。有 5位教師在職讀完了成人大學本科和研究生學歷，有1位教師進入縣級骨幹教師的行列，6位教師成為校級骨幹教師培養物件，2名教師被評為縣級教育教改積極分子，有 4人次獲得國家獎勵，有 4人次獲得市級獎勵，有 10人次獲得縣級獎勵。在縣舉辦同課異構比賽中，語文、英語、數學均獲得縣級二等獎，13名教師均參加了課題研究，其中市級課題2個，縣級課題3個，其中2個課題已結題，獲縣級成果獎。其中有9篇論文獲市級獎，1 0篇論文獲縣級獎。
三是以點帶面。認真開展教學教研活動，開展了以老帶新示範課，青年教師彙報課，新課改展示課，組織了13位教師每人做了一節課改研討課，並對創優課進行了評選。王豔霞 、朱秀蓮等4位老師為青年教師做示範課，朱秀蓮、郭華雲、樑仕慧三位老師為全縣教師做課改示範課得到了大家的好評，;霍立英、楊學豔兩位老師的資訊科技與學科教學整合課獲市級一、二等獎。通過這一系列活動，全組老師們相互學習，探討改進措施，使全組教師的教學水平得到整體提升。
二、她們是一支能打硬仗的集體。
學生管理是學校的基礎性工作，也是取得好的成績的保障。生源差是學校管理難度增大的主要渠道，加之又是寄宿學校，孩子自理能力差，可以說學校管理工作雪上加霜，工作量度、難度、強度都大大超過其他學校同年級的學生。該年級組的老師們發揚“巾幗不讓鬚眉”的中國婦女的優良傳統，以“世上無難事，只要肯登攀”的大無畏精神，以中國婦女執著、仁愛、細膩的美好形象，全身心的投入到學生管理中。全年級呈現出校領導滿意，學生家長高興，學生心理健康的良好態勢。三年來，沒有出現一起打架事件和安全事故。其中，該年級一班被評為2011年度縣級三好班集體、縣級優秀團支部。
一是當學生的心理健康醫生。多年的學習生活，使學生們不同程度的產生疲勞感，有的甚至產生厭學感。為時刻告誡學生奮發向上，她們在全年級開展了宣誓活動。就是在每天上午第一節課開始前，以班為單位，集體背誦誓詞。此舉有效地增強了學生的學習持續性，激發了學習鬥志。同時還建立了學生心理檔案，開設了“花季少年需自愛”“做自己情緒的主人”“珍惜生命，熱愛生活”等心理健康講座，開展家校聯手活動，對心理健康有問題學生進行個別的心理輔導，引導學生學會用合理宣洩、幽默和遷移等方法來排除心理障礙。開展拔河比賽、籃球對抗賽、“迎奧運樹新風”演講賽、優秀作業展覽、英語短劇展示，系列感恩教育等豐富多彩的集體活動，豐富了學生的校園生活。從班級形象入手，規範學生儀容儀表、靈活處理學生違紀問題，學生日常行為管理得到了加強。
二是當學生生活上的保姆。12、13歲遠離父母的七年級新生，從衣來伸手、飯來張口的優越生活一下子陷入了舉目無親、孤獨無助的新環境中，使他們對生活感到茫然。他們離開家門，揹走的不單是行囊，更是一個家庭幾代人的希望。儘管有的學生學習成績不太理想，儘管有的學生自信心不足，儘管有的學生有一些不良行為，儘管有的'學生經常犯錯誤，老師都把他們當作自己的孩子一樣，以博大的胸懷，以極大的耐心，想盡各種辦法給予生活上的照顧。學生病了，悉心照顧;衣服開線了，幫著縫補;孩子想家了，關心安慰;情緒波動了，耐心調節;想盡一切辦法讓學生們感受“家”的溫暖，使學生們安心的學習，健康的成長。 孟祥雲同學夜裡突然肚子疼，父母在外地工作，班主任郭華雲親自把他送到醫院，並親自守護身旁到天亮，家長感激的說“把孩子放在這所學校我們放心”
三是當學生的良師益友。中學生正處在心理上要實現一個從幼稚到成熟，從依附長輩到獨立自主的飛躍過程。這一時期，學生在生理上進入發育高峰，心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學功課日漸加深，負擔加重，因而，對這一年齡段學生的思想教育顯得尤為重要。她們充分發揮女同志細膩、和藹、可親的優勢，與學生交朋友、談理想、教授人生感悟，使他們有了不同程度的進步。特別是對問題學生，她們不歧視、不放棄、千方百計做好轉化工作。一班劉家林同學厭學，輟學回家，班主任劉秀芬及全組教師多次去她家，與她談心，做耐心的工作，她終於被老師的做法感動，回到學校。在學校秋季運動會800米賽中暈倒，劉老師親自揹著她去醫務室，給她喂藥，買飯，她感動的說“不上學就對不起老師”。此後學習成績提高很快，老師的工作得到家長的稱讚，她母親親自為學校送來錦旗，以表對老師們工作的感激與肯定。
三、她們是一支樂於奉獻的集體
教師是整個教學工作的主導力量，加強教師隊伍建設，激發老師們的工作熱情至關重要。三年來，她們通過開展靈活多樣、豐富多彩的活動形式，使13位老師的思想覺悟不斷提高，主動獻計獻策，積極勤奮工作，願把自己的滿腔熱情體現在愛崗敬業上，奉獻在黨的教育事業上，落實在培養德、智、體全面發展的人才上。她們的突出貢獻，得到了社會廣泛的認可。有一位教師被評為縣級優秀黨員，一位被評為優秀班主任，兩位教師被評為三育人先進個人，一位教師被評為百優教師，一是以身作則。該組朱秀連、王豔霞等三位組長和共產黨員們， 雖然有與其他女同志共有的困難，但他們大膽的喊出向我看齊的口號，帶頭實幹，處處發揮模範帶動作用。年級組長孩子正在學習的關鍵時刻，愛人在外地施工，家中事情多，她克服了自己的困難，主動替孩子病了或者有其它事情的老師看自習，曾一週連續在學校替老師值班。自三年級秋季開學以來，她持續感冒，多次在工作的間隙時間輸液，有一次在學校裡強烈頭疼、嘔吐，被送到醫院輸液一夜治療後，第二天隨及上班，沒有因為身體有病請過假。在她們的帶動下，老師們都千方百計克服自己的困難，積極努力的工作。白素鈴、劉豔麗 王玉芳等老師，需要照顧孩子;楊學豔、胡玉茹老人住院、孩子生病，家中事情多。但是從沒有因為自己事情耽誤上課。
二是嚴於律已。老師們都做到，要求學生們做到的自己首先做到，要求學生不做的自己首先不做。腳踏實地，認真履行職責，勤勤懇懇為學生服務。樑仕慧、郭華雲、霍立英、劉秀芬四位班主任，服從領導，顧全大局，以校為家，在平時的工作生活學習中，嚴格遵守各項規章制度，自覺維護學校的良好形象，盡心盡職做好自己的本職工作。老教師胡玉茹患有腰椎間盤突出病，公公住院，兒子患病，丈夫是民警，工作無規律，家庭的負擔幾乎全部落在她肩上，但從沒有因自己私事耽誤一節課，
三是和睦相處。大家真誠相待，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，以大局為重，以學校利益為最高準則，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係、老師與老師們的關係、老師與領導的關係、老師與學生的關係。大家的真誠換來了老師們的信任，那就是凝聚力、向心力、工作爆發力的增強。王豔霞老師是該年級組最熱心的一位老教師，誰有什麼困難，什麼需要，她都義不容辭地伸出熱情之手。
四是甘於付出。劉秀芬老師由於工作需要，中途接受九年級班主任工作，教師的 責任感使她將感情的天平傾向於學生，孩子僅4個半月便放棄母乳餵養，毅然挑起九年級(1)班班主任重擔，使該班各方面工作都很出色。樑仕慧老師不計較得失，不辭辛苦，哪裡有困難她就出現在哪裡。霍立英老師幽默穩重，柔中帶剛，學生非常喜歡她，具有很強的親和力。郭華雲老師教學管理有方，不僅把自己份內的工作做得井井有條，還經常向大家介紹經驗。四川汶川發生地震，牽動著全國人民的心，作為這個教育集體，更多了一份牽掛，那就是在校學習的孩子們。有的儘管丈夫單位效益不好、經濟不富裕，有的家中常年有病人，生活比較困難，她們還是積極響應黨組織的號召，先後為汶川地震及其汶川的孩子們捐款一萬多元，其中年級組長個人捐款1300元，盡到了一名共產黨員、一名教師應盡的義務。