在生活、工作和學習中，許多人都寫過事蹟材料吧，事蹟材料是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那麼擬定事蹟材料真的很難嗎？以下是小編精心整理的最美幼兒園教師事蹟材料，歡迎大家分享。
繆xx，女，1978年12月8日出生，本科學歷，現在如東洋口鎮新林幼兒園工作。她沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有驚人的壯舉，只是在自己平凡的崗位上堅持用真心和愛心呵護每一名幼兒，憑著強烈的責任心、堅定的事業心、積極的進取心，恪盡職守、腳踏實地做好幼兒園各方面的工作。
一、情繫幼教、愛心滋潤
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。她就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業。二十年來她始終立足於幼教，遵循教育規律和幼兒身心發展規律。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。她深愛著幼兒園裡的每一個孩子，曾有一個叫小玲的女孩，開學初遲遲不交學費，經走訪才知道：原來這孩子曾有個哥哥，在20歲那年不幸患白血病去世，才又生下了她。年邁的父母已用光所有的積蓄，為了維持生活，父親在外打工，又摔斷大腿，母親常年生病，不能幹重活。這不幸的家庭遭遇使得孩子幼小的心靈承受著難言的重創，面對孩子，一種強烈的責任感讓她下定決心：心靈的創傷要用“心藥”醫治。平日裡，她利用空餘時間跟她談心;天冷了，她從家裡帶來女兒的衣服、鞋子給孩子穿。六一體檢時，醫生說這孩子營養不良，她又買了營養品給孩子帶回家;沒錢買玩具，她從家裡帶來遞到孩子的手裡;家裡忙，沒人來接，她把孩子帶回家……就這樣，孩子的臉上終於露出了笑容。
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。她用自己的實際行動詮釋了大愛無私的這種精神，愛是她勇於攀登的不竭動力。小杰是幼兒園又一個特殊的孩子，個頭最小，說話不清，走路不穩，吃飯、大小便不能自理。由於爸爸在一次車禍中變成植物人，媽媽又要拼命地賺錢，沒時間照料孩子，將孩子交給了殘疾的奶奶，因而忽視了孩子的早期訓練。剛來幼兒園時，什麼都不懂，什麼都不會，成天只是傻笑，她沒有嫌棄，用愛包容了孩子，把更多的愛給了他。手把手的教他吃飯、大小便。耐心地教他穿衣褲，鼓勵他說兒歌;當他有一點點進步，她比誰都興奮;當他有了些良好的表現，她會在他的面前豎起大拇指。孩子的進步讓她真正地體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。
除了對孩子的愛，她對待同事親如姐妹，誰家有困難了，她去幫一把;誰有煩心事了，找她說一說，她總是不厭其煩。就是靠一顆愛心繫著教職員工，真誠地去尊重、理解、愛護身邊的人，精粗適宜地處理日常事務工作，才擁有了令自己欣慰的業績。
二、堅持學習、甘做人梯
二十年來，她從未間斷過學習，從一箇中專畢業一直學到大專、本科，自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿資訊培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。平時，她抓緊點滴時間，博覽群書，自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜誌、每季讀完1-2本理論書籍。她撰寫了數篇論文並獲獎，在縣組織的各項比賽中獲也取得了很好的成績。
作為教師，她甘做人梯，與教師結成學習夥伴，互相切磋、對話和暢談，共同發展。多年來，新的課程，給教師帶來了許多困惑、茫然與問題。僅僅依靠教師原有的經驗，同伴相互切磋，是不能完全解決的。她精心學習、潛心研究、帶頭實踐，並將自己所學、所獲及時轉化給教師。為了幫助教師獲得成功，她除了幫助教師制定課程計劃，落實課程內容以外，還與教師一起分析、反思、發現教師點滴新鮮經驗，幫助教師把原發性衝動和創新的做法，提升為規律性的經驗，並讓同行共享。她始終以一個教育領跑者的姿態勇立潮頭。
三、以園為家、成績顯著
自參加工作以來，她始終以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入到幼兒園工作之中，時刻懷著高度的自覺性、強烈的責任意識和無私的奉獻精神。
她以園為家，任勞任怨，大膽改革，勇於創新，作為園長，始終堅持“一切為了孩子的辦園宗旨”，積極營造溫馨優美的教學生活環境，引領教師營造關愛、和諧、自然的.育人氛圍，讓幼兒感受幼兒園如同家庭的溫馨。用愛育人，讓孩子在感動中成長，幼兒園的育人方向。在實踐中，她是這樣想的，也是這樣做的。
經過多年的努力，作為一所農村幼兒園一步步成功升級為省優質幼兒園，開展了豐富多彩的活動，讓幼兒的才能得以展示，幼兒的能力得到全面的發展，在縣幼兒才藝大賽中多次獲得一等獎。開展的區域遊戲活動，獨具特色，得到市領導和姐妹園的一致好評。以課題研究為支撐，在保教活動中，充分利用田間資源，營造鄉土化的氛圍，形成了獨具鄉土特色的辦園特色，有了良好的社會聲譽。
二十年的潛心幼教，二十年的愛心奉獻，使她贏得了孩子們的笑臉，家長們的信任和感謝，讓她覺得工作著是幸福的、快樂的。