__年___月，____學校畢業的，帶著夢想，帶著滿腔的熱忱，踏進了_____學校的大門。
但是面對繁重的工作，艱苦的環境、微薄的收入，他的夢想第一次被現實撞得支離破碎。但是，面對孩子淳樸的笑臉，渴望的眼睛，他最終堅定的留下來，並用更多的愛溫暖著孩子們。他當時承擔著七年級兩個班的語文、數學，並承擔著七年級、八年級的班主任。當時，有個學生因家境貧困，中途輟學了，他爬涉十多裡山路，動員其家長，並支柱該學生完成學業，實現了自己的理想。他在教學中注重培養有理想的孩子，經常給孩子講一些勵志的故事。把夢想植入山村孩子的心田，他還鼓勵鄉村孩子大膽追夢，併為他們創造實現夢想的機會。在教學中，他發現孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式開啟心扉，並引導孩子們愛上寫作。
他任教____年來，雖然有很多機會可以調到條件更好的'城區學校去工作，但是，他都一個個放棄了，他留在了山裡。他說，山裡的孩子更需要我。前前後後，分配到小區工作任教的，一撥一撥都調走了，而他仍然守在自己的崗位上。他用自己真誠的汗水澆灌著山裡的孩子，使山區的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子裡的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓李茂林一直堅持到現在，並將一如既往地堅持下去。