總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編為大家收集的幼師實習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼師實習總結1
今年暑假的6月17號到7月25號，我應學校要去具體工作崗位上實習的要求去橋店國小當幼師實習生，實習時間雖短，對我的生活及人生都產生了益處。 剛開始到橋店學校來報到的時候，心裡依然有點忐忑，不知這個暑假會遇到多少困難和挑戰，同時希望自己能學到很多東西，能對以後得工作有所幫助。在實習過程中我學到了好多東西
一、叫孩子小名，鼓勵孩子的想象力，知道怎麼處理小傷小病，成為全能老師。從書上看到暱稱（小名）可幫助幼兒減少分離焦慮，因此，我做的第一件事是瞭解幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會讓他們有一種在家裡的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度，同時有利於減少分離焦慮。孩子們的想象力也非常豐富，今天吃小番茄的時候，果果跑來把番茄放在嘴邊高興的對我說“老師，你看，我在塗口紅！”我聽了直誇獎她，並鼓勵她。看著可愛的孩子們閃亮的眼睛，心裡多了好多對他們的喜愛！當一個幼兒園老師，對小孩生活的照顧也是很重要的，一些基本的小傷小病的護理常識也是很必要掌握的，比如擦破皮，撞到頭，留鼻血，肚子痛等等，總之還有很多等著我去學習呢，幼兒老師真的是全能的老師！
二、融入孩子中，與孩子成為朋友。已經一週多了，小朋友對我還是不太親密，我決定主動出擊，讓小朋友更親近我，把我當個大姐姐。今天下午，帶教老師帶領孩子們進行“小小建築工”活動，就是玩沙子的遊戲。一開始我站在一邊看，並沒有參與進去。後來我想要主動出擊讓小朋友喜歡上我。我主動和一個小女孩搭話，一開始她不聲不響，後來也和我說了起來。“噓！這些都是我們的寶藏~”“再去運點沙過來呀~”“老師你看我的房子漂不漂亮啊？”有個獨立的小男孩，別的小朋友給他看這個那個，問他要不要，他總是回答“No thank you！”。還有兩個小女孩，一開始都自顧自的玩，我和她們一起玩但她們並不和我說話，後天我就故意問她：“你叫什麼名字呀？”她抬起頭，假裝生氣的說：“老師，我都告訴過你一遍了，我叫林妍希！林是雙木林，妍是女字旁的妍，希是希望的希！老師沒有記住，真笨！”看著她那小表情，逗死了。我立馬誇獎她好聰明啊，她聽了很高興便開始問我：“老師，你叫什麼呀？”“我叫張梅，你可以叫我梅梅老師”
“哦，梅梅老師??”後來我們便打成一片，有個小女孩還在她磨具裡盛了滿滿的沙子，端給我，對我說，“梅梅老師，這是我給你做的蛋糕，吃吧！”哈哈，我笑著拿起來，假裝吃了點，她還問：“好吃嗎？”“恩，很好吃！”到放學的時候，小朋友開始圍著我問各種搞怪的問題了，我知道我已經融入到這群小天使裡面了！
三、讓孩子參與遊戲角色，學習效果更好。我逐漸認識到，讓孩子們在遊戲中學習的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的非常認真。將遊戲貫穿於幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課餘時間，我會帶幼兒玩手指遊戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設定了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂於表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用藉助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身於貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了課本內容。
四、教師和幼兒的對話是核心。在記錄具體授課內容時，要經常總結執教者在教學過程中有特點有經驗的地方。例如在我的帶教老師的一節音樂課中，教師用不同的音樂旋律提醒幼兒應該站在原位還是應該站出來或是應該坐下。這些簡單的音節在幼兒耳中就像教師的指令，同音樂作為口令的方法能增加幼兒的規則意識，同時不破壞音樂課美的韻律。另一個例子，同樣是我的帶教老師的課。這是一節美術課，內容是讓幼兒為雨傘畫上漂亮的圖案。在教學最後的環節，教師讓幼兒撐著自己畫的雨傘邊唱歌邊模擬下雨的情境。教師將音樂和美術有機的結合在一起，提供給幼兒相應的情境，讓幼兒在唱唱跳跳中認識雨傘的作用並感受撐傘的快樂。這兩次聽課讓我受益不少，記錄教師與幼兒的對話是教學內容的核心，但是加上適當的總結和經驗的提取能為將來的工作打好基礎、做還鋪墊。
五、孩子受傷後跟家長的解釋和溝通很重要。小濤和李博平時就愛相互打鬧，上午孩子們來園後玩起了桌面玩具，不一會兒，卻傳來了小濤的哭聲，他一邊哭著一邊向我告狀：“李博抓我了。”我一看，在小濤的手腕和脖子上有兩個清晰的、完整的牙印。當我轉過頭去看李博時，他正嘟著嘴一副我沒有錯的樣子，頓時火氣騰地就上來了，但看到他倔強的小臉，我才想到不能光憑小濤的一面之詞就定他的罪。於是，平靜了一下自己的心情，開始瞭解事情的始末。這時我才明白，
是小濤錯在先，搶了李博的玩具。於是，就發生了剛才的一幕。班裡一共32個孩子，我總是擔心孩子們打架受傷的事，結果真的來了。我教育了兩個孩子，讓他們輪流玩20分鐘。下午放學的時候，我等兩個家長都來了，將事情的經過和受傷情況及怎麼處理的都詳細的告訴了家長。聽完後，李博的爸爸道了歉，並給小濤買了冰淇淋，好在兩方家長都通情達理，覺得孩子少不了打打鬧鬧，最後都和和氣氣的回去了。這件事讓我知道孩子受傷後跟家長的解釋和溝通真很重要。
六、個性倔強的孩子決不能隨意的訓斥，而應該採取正面引導，激勵的手段。現在獨生子女多了，因為家人對孩子的寵愛，凡事千依百順，逐漸使孩子養成了倔強、自私的個性，因此現在的幼兒園中，不乏倔強的幼兒，倔強幼兒的思維都是以自我為中心的。我學習到對待個性倔強的幼兒時，我們要有一種積極向上的態度，選擇恰當的激勵方式引導幼兒去正確對待自己的行為。今天下午班上區域活動馬上要開始了，我這次是按照讓表現好的小朋友先挑選自己想去的區域。這時候的豆豆當聽到我的口令後，還是無所顧忌的在和邊上的小朋友講話，當我真的在讓表現好的幼兒挑選自己想去的區域時，他有點緊張了，也試圖舉手想讓我叫他選，可是他還是邊講邊舉著手，所以一直沒有叫他，直到有個幼兒選中銀行收銀員這個角色時，他才開始真正的緊張，而且開始直跺腳，嘴裡嚷嚷著他要去那裡，後來他就放聲大哭起來。我不斷的安撫他，可是他卻並不理我，這使得我不禁火上心頭，但隨即我又壓下怒火，想了想處理方法，正好前幾天，我學習了一篇教育經驗，文章裡提到了冷處理法，所謂冷處理法就是當幼兒不良個性發生時，將他置於一邊，不予理睬，使他得不到關注，久而久之這種不良個性就有可能消退。我們就管自己做自己的事，並告知他，等他安靜下來後這個事情可以商量，但是你這樣發脾氣，哭鬧是沒有用的。等到其他幼兒都安排好以後，我才去理會他。豆豆個性雖然很倔強，但非常聰明，看到我們玩得哈哈大笑，而他只能眼看著。漸漸的他不再哭泣了，走到我的身邊，發現他有些動搖了，我便與他談起了心。這件事讓我發現待個性倔強的孩子決不能隨意的訓斥，而應該採取正面引導，激勵的手段，那就是講道理。
七、我發現理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，孩子們情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。這些都是我以後要注意和提高的。
八、要把愛分給每個孩子。我很愛孩子們，孩子們也很喜歡我，然有天我才發現其實我的愛並不平等。雨聰是我班一個非常調皮的孩子，總是惹事，我開始很耐心的教育他，和他講道理，卻一直不見成效。漸漸地，我不怎麼喜歡他了。今天下午做遊戲，我把他們分成五個人一組，六個五人組，剩下兩個和我一組。這時雨聰突然跑到我面前說：“梅梅老師，我想和你一組。”“好啊~”“以後能一直和老師一組嗎”“可以啊，為什麼要一直和老師一組呢？”“可以和老師捱得很近。”他的話使我一怔：就是因為能和老師捱得近一點，所以想一直和我一組。我突然發現自己的錯誤，平日裡只看見孩子的調皮搗蛋，卻忽略了孩子渴望得到老師關愛的情感，我懷著深深的內疚緊緊拉住了他的手說：“你可以和我一組，以後每個小朋友都可以輪流和老師一組。” 從這以後，雨聰變了，我也變了，他們是孩子，也是個小“人”，我要用加倍的愛去滋潤那顆被我忽略心。
在這樣短暫的一個多月時間裡，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化。而且，我發現新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這並不是短時間內可以做到的，這點也給我的生活很多啟發。此外這次實習和小天使們一起的生活讓我有了更多的耐心、細心、愛心、責任心，同時也讓自己找回了童心，有童心很快樂，但願我能一直擁有。也許這次實習跟我以後得工作並沒有太大的關係，但讓我的人生多了很多陽光。
幼師實習總結2
兩個月的練習餬口，讓我親身領會到了作為一位幼兒教員所支出的辛勞以及積極。此次練習讓我第一次完好的察看了幼兒的一日餬口。上面以一個案例剖析做闡明：
案例簡述：
年夜九班的xx素性生動好動，擅長髮明以及察看四周的統統事物，他有必定處理成績的才能。因為他的怙恃老是忙於任務，從小由爺爺奶奶帶年夜的。習氣言聽計從，脾性浮躁，比擬率性。比方，張晨舉同窗老是正在其餘幼兒看書時成心拆臺，往搶同窗的書，因同窗捉住圖書沒有放，他就正在同窗臉上咬了一口，終極搶到了書;個人勾當時，幼兒自在坐正在地上，張晨舉坐正在最七年級排，他就會欺凌中間的小冤家，一下子拉拉小冤家的書包帶子，一下子朝小冤家做個鬼臉。
評估剖析：
1.為了惹起他人對於他的留意，他就愛好到處施展闡發本人，常常尋覓各類體式格局來惹起別人的留意，但他挑選的體式格局常常是損傷了別人。從這點上就可以充沛標明他的心思開展程度還沒有高，不精確把握與別人的來往辦法，這就需求咱們幼兒教員要對於他加以精確的領導，讓他學會若何以及身旁的同窗以及冤家們戰爭、敵對的相處。
2.自控力比擬差。從小受爺爺奶奶的寵愛，讓他養成為了一種言聽計從，為所欲為，以自我為中間的習氣。以是咱們就要多關懷他，正在遊戲中培育他的便宜力，成心讓他正在遊戲中負擔負責一些側面腳色，如小組長，差人等，讓他逐步學會束縛本人，把持本人。
所思所悟：經過下面的例項讓我進一步看法到正在逐步培育幼兒傑出行動的同時，也進步了咱們應答這類成績的才能。正在一樣平常餬口中要較多的打仗幼兒，看待有打擊性行動的幼兒應以耐煩壓服為主：恭敬孩子，關懷協助孩子。如今咱們的一般教員便是缺少充足的耐煩，特別是看待那些淘氣拆臺違背慣例的孩子們，凡是咱們都是採納高聲的呵斥，嚴峻的制止，然後用粗獷的眼光抹殺孩子萌動的老練思惟，假如咱們一味的採納粗獷避免，嚴峻懲辦的話，我想能夠會對於這個孩子的此後餬口發生負面的影響。咱們該當時辰留意本人的言談舉止，為幼兒建立一個傑出的典範。
練習時期的點點滴滴讓我的看法，我的心態，我的應答才能也有了變革，作為一位新教師，咱們必定要放低姿勢，要以一種進修的立場來看待本人的任務。特別是要重視經歷的積聚，向有經歷的教師進修，自創她們好的方面。要做到立場謙遜，察看細心，不時使本人提高，晉升本人的才能。對於孩子有耐煩，有愛心以及仔細，是我當前持續積極以及進修的標的目的。
幼師實習總結3
四個多月在中班的帶班實習（因為我所在班剛好缺了一個老師，所以我一進幼兒園就開始帶班實習的)生活，使我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的區別，也使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位，幼師畢業生實習總結報告。
我在實習初期的時候，當小朋友要求玩泥工剪紙我都會隨他們；當小朋友在中餐、點心的時候說飯菜吃不完，我會讓他們倒掉，不要再吃了；當小朋友上課要上廁所的時候，我會等他們上好廁所主動給他們擦屁股；當小朋友懶得***服的時候，我會幫他們***服，有時候甚至是一件有鈕釦的外套；我以為我是在幫助他們，可事實卻並非如此。經過班主任老師提示後我才認識到我這樣的行為的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣，實習報告《幼師畢業生實習總結報告》。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
剛開始帶課，一開始孩子們亂成一團，不聽講課，我用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那麼死板。慢慢的，他們開始接受我喜歡我，這使我內心充滿喜悅，也使我真正地喜歡上了孩子們，喜歡上了幼師這個職業。
作為一名幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現。每一個小朋友都是那麼的可愛和天真，我經常和他們“打”成一片，各種戶外遊戲活動中，我總是親身和小朋友一起遊戲，像朱蘇寧小朋友看見我就喊我“媽媽”，還有張毅凝小朋友總是說，潘老師怎麼和我們小孩子一樣的，和我們搶著玩。。。。。。因為我知道，只有試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。
我很榮幸能夠跟中二班的小朋友及優秀的老師共同度過了四個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。作為一名幼兒教師一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動，避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
幼師實習總結4
在幼兒園裡一共呆了四天，不去了，因為我不能和我的寶寶在一個幼兒園裡呆著，他一聽到我說話就會找我，園長也是考慮這點才不讓我去的。不過我還是想不一定是寶寶的原因可能也是因為我的社會經驗不夠，對幼兒園教學不夠靈活，也是因為我從來沒想過要去幼兒園工作所以沒做任何的準備工作而導致這個工作的失敗，有點難過，可能是因為自己想做一行愛一行的原故，可能是自己在這幾天裡也是沒少付出，也努力過的原故。其實我也不算是失敗，園長也有心用我只不過怕我有一天嫌那不好會怕我把我的寶寶帶走我也會走。
也可能是怕我在努力學習她的東西怕我把她比下去的原故吧。呵呵。
在這四天裡我在園長那學到了不少的東西，起初幫生病了的那個小老師帶了兩天的中班，第三天時又在幼兒園裡做了一天的配班，最後一天由於前幾天發生了一個小插曲所以這一天裡我是帶完大班還中班帶完中班帶小班，一天下來還行沒前幾天那麼覺得累了。
在幼兒園裡三個班孩子都不同，對待孩子的方式也不同。
小班不聽話的寶寶要一邊哄一邊嚇唬。中班的孩子不聽話時要跟他們請道理。大班的孩子不聽話時要勸說。
小班的寶寶想玩什麼就讓他們玩什麼偶爾會教些實物類的東西。中班的孩子要教他們怎樣上課，讓他們遵循上課和下課的不同。大班一天幾乎都是在上課學習，當然睡覺，吃飯除外。
幼兒園裡小朋友磕磕碰碰是免不了的事，小朋友互相打鬧後也會和好，可有的家長會不高興，由其孩子是老人帶的，那就更不一樣了。老人都寵愛孩子，有時孩子和孩子之間本來沒什麼事，可大人一參和就變質了。
在這四天裡發生了兩件事，其中一件事是A小朋友回家說B小朋友打他了，還弄壞了他的格尺，於是就在第二天那個A小朋友的奶奶在接孩子放學時找到了B小朋友，並情緒激動的叫罵著。第二天那個A小朋友就再也不來上學了。
聽起來有點可笑。在幼兒園裡什麼樣的寶寶都有，家長也是各不相同。 在我看來社會是個很虛很假的，即便有人說真話或沒目的的說話聊天也會被誤認為有目的的。真累。
幼師實習總結5
20xx年X月，我結束了X年的學習生涯懷揣著實現自我價值的渴望來到XX工作實習。轉眼間，X的實習期即將過去，回想自己這段時間的經歷與收穫，我深深的感到在我今後的發展XX給予我的是一筆多麼寶貴的人生財富!現將個人實習報告總結如下：
單位給我的工作定位是從事網路部基礎工作以及一些網站建設，網路程式開發等等，在此思想的指導下，我承擔了園區網路的維護等基礎工作，包括線路檢修，交換裝置更換，新使用者入戶等等這方面工作並很快掌握了其中的原理和方法，從學校的理論知識到過去一年的實踐工作，其中的角色轉變離不開單位各級領導以及同事們的幫助和指導。
網站建設方面，和X共同進行了X網站的改造，使用全新的後臺，使X網站的功能更加的強大，管理更加的有條理和方便，取得了不錯的社會效應。積極參加單位組織的各種活動，團結同事，養成了極強的團隊互助精神。參加學習了“X培訓”，學習了“X”建設的基本思想和方法。並在實踐中掌握了X建設軟體“X”的使用方法。所做的這些都是對自己一個極大的促進和提高。
經過幾個月的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，我要更進一步的要求自己。
首先繼續學習，不斷提升理論素養。在資訊時代，學習是不斷地汲取新資訊，獲得事業進步的動力。走上工作崗位後，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野，努力實踐，自覺進行角色轉化。只有將理論付諸於實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸於實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛鍊人的品質，彰現人的意志。
其次從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續學習，並將知識應用於實踐，學生時代可以自己選擇交往的物件，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝列舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，並自覺的進行這種角色的轉換。
最後提高工作積極性和主動性，我們不管做什麼事都要有激情。只有激情的聖火點燃了，才可以發揮自如，才可以做到，才可以不留遺憾。
以上是我的實習工作總結。一年的實習期很快過去了，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今後的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，做好個人工作計劃，繼續為中心創造更多的價值。
幼師實習總結6
為期四個月的頂崗實習已經接近尾聲，回顧這一段美好的時光，我覺得自己受益匪淺，收穫頗豐。來到廣宗二中之前，我覺得代班教課離自己是那麼遙遠，而且看起來是那麼遙不可及。當我真正踏上三尺講臺，一切都變了。我對教學的熱情與付出超出了自己的想象。
實習隊來到二中，學校當天就為我們安排了課程與班級。第二天，大家便投入到實地教學中。嚴峻的形勢將大家的潛能徹底激發了。我負責的是八年級兩個班的英語課。第一堂課完全是按照自己的想法進行的。下課後，兩個課代表來到辦公室給我提意見。他們說同學們不太適應我的教學模式。而且他們提到上任老師的教學思路，希望我能延續過去的方法講下去。當時我有些垂頭喪氣。後來我頓時欣喜起來。因為我覺得當找到自己的問題時，便找到了提升自己的突破口。從那時起，我下定決心一定要將自己的教學技能提升到一定水平，從而面對嚴峻的就業形勢。
剛來的第一個月，只要有時間我就去聽課，並且閒餘時間虛心向我的指導老師和其他老師請教。我不僅限於聽英語課，其他學科的課我也不放過。我認為教學技能是不分學科的。課下我認真分析總結每位老師的聽課記錄，發覺他們的獨到之處加以吸收與創新。同時，我還在班裡收集學生的意見，瞭解大家對我有講課的看法。不久我逐漸摸索出一條適合自己的教學模式。於是我便邀請老師去聽我的課，並及時聽取老師的建議。三個月來我不斷摸索改進教學方法，教學技能隨之提高不少。我先後在學校做了彙報課、觀摩課、展示課三個級別的示範課，得到了老師們的高度評價。
頂崗實習期間我還擔任了班主任職位。班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支援。
“桃李不語，下自成蹊”。在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
我在廣宗二中接手的是八年級的一個班（107班）。這個班沒有心眼特別壞的學生。但是有幾個調皮的學生。我們常稱為“學困生”。經過一週的瞭解與觀察發現了兩名男生，其中兩名屬於調皮學生。每次犯錯誤我都會單獨找他們座談，幫他們一起來分析原因。並讓他們主動提出彌補的方案。這類學生一時杜絕不了犯錯。應為他們也知道自己自控能力差。所以我讓他們在每本書的第一頁寫上激勵自己的話，提示自己不要犯錯誤。該懲罰懲罰，比如掃地，擦黑板。平時也多在學習上關注他們，班上有什麼事情多分配他們去做。讓他們覺得老師很在意他們，很重視他們。我還安排他們做我的助理，時常教育他們。經過兩個多月的時間他們變得懂事多了。其中一位還主動寫了一封懺悔書。從思想上改變學生是根本的。武力讓他們屈服是長久不了的。
在班級管理工作中，我發現中學生的班幹部一般都沒有管理的經驗與意識。很多都只是徒有虛名，這和他們的年齡階段有必然關係的。所以班主任要教育與指導他們的工作。每週一下午七點是班幹部會。會上每位班幹部都要反映班裡的問題及解決辦法。首先我要求他們嚴格要求自己，以身作則。第二要做到敢於說真話，不能隱瞞問題，不能包庇學生。第三要履行自己分內的管理職責。在班裡我就幫辦幹部樹立威嚴，降低他們的管理難度。並且，通過班級值週考核辦幹部的管理能力及責任心。
同時我結合學校制定的學校一日常規訓練，結合《中國小生守則》和《中國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面，通過集體或個人、[fs:page]單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），制定了《107班班級公約》。而且制定了宿舍綜合實力評比機制。將每位同學分到宿舍。每方面的扣分都累積到宿舍內部，每月進行評選，對於優秀宿舍進行表彰。對於班級衛生“髒亂差”的問題，實行“班級衛生責任分工制”，將責任分工到人。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
實踐活動是能力形成和發展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和鍛鍊能力的機會。於是，課下我結合學校團委的相關政策，讓學生參加各種實踐活動，以培養學生的自我教育能力，更好地發展學生的自我意識和增強班級責任感。利用班會時間，我對班裡出現的具有代表性的問題，開展心理教育活動。比如以“理解·溝通”為主題的心理遊戲，讓大家學會互相理解。為了增強班級凝聚力，我與109班聯合舉辦了“5.25素質拓展活動”，讓同學們在比賽中加強團結。
四個月的頂崗實習讓我積累了許多班主任管理經驗。在這期間，我也摸索出書本上學不到的管理方法，並且總結了許多學生愛犯的問題與案例，為以後的班主任工作奠定了基礎。同時我與學生們已建立了深厚的友誼，我就像他們的大哥哥一樣。
回顧這四個月的實習生活，除去能力的提升，我還收穫了許多友誼，對我來說這是十足珍貴的。我們實習隊有19名兄弟姐妹，在一起由相遇到到相識，由相識到相知，彼此間建立了深厚的友誼。大家在一起開會，判卷子，泡方便麵，一起放風箏。大家一起搞活動，一起出去旅遊，一起外出聚餐，一起聊天，一起備課，一起發牢騷，一起睡大覺，一起看電影，一起大掃除。頂崗實習的生活並沒有想象中的那麼枯燥，而是很充實。時間久了，彼此之間難免有矛盾。但是大家都能夠主動道歉，很明白事理。這一點我非常感動。作為隊長，我很希望大家內部團結，畢竟是一個團隊。只有團結，才能形成合力。有時候我會主動去調節矛盾，寧可自己吃點虧也不能傷了和氣。所以我們這個實習隊相處得很不錯。
幼師實習總結7
在xxx大學完成了自己幾年的大學學習，在xx學校順利的結束自己的幼兒教師的學習之後，我也順利的來到了____幼兒園，成為了一名____幼兒園的幼兒教師，開始了自己為期__個月的實習工作，現在距離自己當初第一天來到xxx幼兒園也已經過去了xx個月，也就是說自己的實習工作即將要結束，為自己在之後的教學工作當中可以更好的將自己的本份工作完成，我將自己這幾個月的時間裡的實習工作作出了一個總結。
xxx幼兒園是xxx市最大的一所公辦的幼兒園，園內的學生有xx個，有老師xx個，xxx幼兒園對於師資力量也是非常的嚴謹和嚴格的，所以對於自己可以進入到xxx幼兒園是我們很多幼教專業的畢業生所心之所向的，我也是一樣，我們都深刻的清楚自己在_xxx幼兒園的實習工作對自己無疑不是一種非常寶貴的提升，所以我也感到非常的幸運和慶幸自己可以進入到這裡實習，也很珍惜自己這次的寶貴的機會，所以在工作當中我一直都跟著幼兒園的老師虛心的學習，對待自己不會的或者是不懂的地方也會及時的請教，在工作的時候認真的工作，在休息的時候也不會忘記和同事們的交流，通過與他們的交流我也知道了很多關於幼兒園的一些事情，這些也都為自己之後單獨的工作奠定了一定的基礎，所以在自己剛開始進入到幼兒園的時候，我還是一直在學習，在發時間和精力融入到幼兒園的氛圍和工作當中，慢慢的我也開始在其他老師的幫助之下開始了自己的工作，在正式的工作開始之後，我也更加的仔細和認真，在工作上面嚴謹細緻的把自己的工作完成，儘管自己並沒有單獨的帶班，儘管現在自己還只是把一個助教，但是自己依舊會在自己的工作崗位上面做到極致，將自己的本份工作完成的非常的出色。
通過這幾個月的實習，我也學到了很多的東西，不僅僅是對於自己的專業的完善，我還懂得了很多在人際關係上面的處理，在為人處世方面的成長，我也相信自己在之後的工作當中一定會將自己在園內實習的經驗和學到的東西，運用到工作當中，我也不會停止自己學習的步伐，在工作當中也會好好的學習，向著一名優秀的幼兒教師而努力，為幼兒園的教育事業儘自己的一份微薄的力量，這次實習的工作過後，我也相信自己在今後的教育工作當中也會更加的順利。
在最後，我也對____幼兒園這一段時間的栽培和關照表示由衷的謝意，也很感謝園內所有的同時的幫助。
幼師實習總結8
時間飛逝，不知不覺中，一個月就要過去了。回想起這一個月，剛來幼兒園的時候，感覺自己經驗不足，不知道該幹什麼，沒有頭緒!和孩子在一起時間久了才覺得有了頭緒!~~知道自己該幹什麼，才真正體會到萬事開頭難!
新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎麼上課。對此我的心裡十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會查閱資料把自己的教案寫好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要物件是園裡的老師。
這一個月我聽了許多節課，我的>收穫很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時我也經常和我班級老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。
此外，我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。 要做一名合格的教師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。在實習期間我始終以主人公的態度，積極協助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項>規章制度。給我自己的工作注入了新的動力。
這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由於講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如老師上課的紀律好了。過後我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力，也學到了一些方法。
在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如： 我不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的誇。語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。最主要的是 不會照顧到每個孩子，由於不太瞭解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。 對於幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。
說出了自己的不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在於：對於教學活動態度認真，備課和準備充分。虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。
組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。在組織活動過程中儘量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收穫和進步。
這幾點也是自己反思後總結的，效度和信度較高。 在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒穿褲子、餵飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾、梳頭髮等等。我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以後做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恆心、細心等等，對於人的性格培養確實有幫助。
頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在於：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在於：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒瞭解不夠。
上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。 所以要想有一個成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在於沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。短短的幾周實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業素養也得到了很大的提高。
實習生，本身就應該抱著學習的態度，誠懇的向班上的老師學習經驗。實習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什麼小“糾紛”，老師需要搭把手手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。自考的時候學過一個名詞叫“教育機智”，幼兒園的生活更能體現教育機制的存在。大多數時候，你上課的內容和教案寫的內容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個死板的態度，是肯定幹不好這一行的。
經歷了實習生活，讓我初嚐了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師是不容易。我一定會努力作一位好的老師的。
（二）
幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裡，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裡學不到的。 剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校裡學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。
活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小傢伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼後就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。
失落感向我不斷地湧來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。
我以為我是在幫助他們，可事實卻並非如此。經過老師提示後我才認識到我的行為的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋樑，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩遊戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉。
我利用一切時間與孩子相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，瞭解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟後地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收穫，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。
以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。
在這一年的實習期間，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但來到這裡我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之後我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，後來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。
還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。
組織了幼兒園藝術節，我帶著班裡的小朋友們安排節目，雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活裡，一年也就這樣過去了。
這一年經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不願意被時間丟下，而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。
而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟，也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收穫就多一些，成長也就又邁進一步。在這一年裡月裡，我學習到許多在學校學不到的東西.也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。
在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但在這裡我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!我終於感覺到平時我們在校園上課的時候亂哄哄，老師站在講臺上面叫多少遍不要講話，還是像市場賣菜似的!
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師範學校裡沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。
用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那麼死板。聽了幾節之後我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，還會“欺負”我!我用了老師的那些方法，可是發現後來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。因為讓小孩接受一個新老師是有一個過程的!現在他們也慢慢去接受我這個新來的老師。
也讓我更加有信心把這份工作做好! 我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫著班裡的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一年，而這一年的每一天我都做好了幼兒園實習 工作總結
在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室裡，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，並放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣。
吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢嚥;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於
參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的'好孩子，並同家長密切聯絡，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。
我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關係。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由於他們自身的生活經驗和知識經驗的侷限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知慾不強，不勤于思考，又怎麼教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試
現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天! 一年實習生活，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了一年的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師，她的音樂課讓我開啟眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，並提出自己的意見。我們上完課後，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間裡，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。
這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。 而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。
有些幼兒經常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。
有一位有經驗的幼兒教師說：“在幼兒園裡，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則;在遊戲中，有遊戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好
形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這並不是短時間內可以做到的。這個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不願意被時間丟下，而我們也隨著時間的流
實習期已過，我將一年的實習工作做了簡單的實習自我心得，實習中給了我最大的經驗，也是最寶貴的。我將朝著“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，並相信自己一定可以做到。
幼師實習總結9
時光飛逝，轉眼間一個學期在繁忙中悄然度過。我喜歡孩子，和孩子們在一起每一天都很快樂，我的臉上總是掛著微笑，在忙碌中體驗者幼師的快樂。起初來到這我只是個懵懂的實習生，在幼兒園老師的幫助下我從一個什麼都不懂的學生逐步走向瞭解幼兒的教師。以下是我這個學期工作的幾點總結：
一、思想政治方面
作為幼兒老師必須樹立正確的兒童觀，真正的熱愛每一個孩子，真心的對待孩子。老是被預為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接的影響孩子，在思想政治上我嚴格要求自己。
1、積極參加幼兒園內的各項活動，並認真的做記錄，提高自己的思想和能力水平
2、對照規範條例嚴格要求自己，不遲到不早退。
3、不斷的革新思想，提高思想覺悟，樹立為人師表的形象。
二、教學實習方面
根據幼兒園的要求，我認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，全面細緻的瞭解各年齡階段幼兒發展水平和特點，做到因人施教，使幼兒得到全面發展。
在教學中，我嚴格要求自己，尊重幼兒，儘可能的營造平等、和諧的班級氛圍。學習鷹一般的眼睛，及時發現每個幼兒的閃光點。每節課我都提前做好準備，用有趣的教具來吸引孩子們的注意力，使他們能達到我預設的教學目標。課堂上，我儘可能的使用啟發性的語言引導孩子們自己表達。美術課上，通過作品展示讓孩子們自己介紹作品，鍛鍊其語言表達能力，同時提高了孩子的自我表現能力；社會課上，我讓幼兒通過兒歌、小品、情景劇來表演，形式新穎有趣，把教學內容融入到表演中不僅開發幼兒的智力，還培養了幼兒多方面的興趣；體操時間我總會和孩子們一起做操，和他們一起體驗做操的快樂，同時用自身行動引領一些頑皮的孩子做操；室外活動的時候，我和孩子們一起遊戲，增進師幼間的關係。
不足之處
1、知識方面存在不足，例如，在美術課《海底世界真奇妙》上，圖畫上的一些魚類我都不認識，在對孩子進行教學的過程中陷入困境。
2、在組織方面還存在不足，室外活動時由於孩子太多組織的活動不能滿足所有的孩子導致有些孩子不知所措。
三、 班主任工作方面
1、班級管理方面
我們班的孩子活潑好動，有些孩子非常頑皮，管理起來確實有些困難，起初我不知道如何下手管理，後來通過指導老師的幫助我對於班級的管理有了些頭緒，經過一個學期的磨練我總結出幾條方法：1、對於班裡特別調皮的孩子要經常關注他，時常誇獎他的優點，使他們感覺老師喜歡他，以表揚的形式逐漸的約束其搗亂的行為。2、對於平時不愛說話的孩子，要經常的提問，課下的時候還要和他們一起玩，使他們感覺老師是關注他的。3、當課堂上孩子們都說話時，你可以這樣說：好吧，那咱們就說說話吧，老師說開始你們就可以說話了，一分鐘後咱們就停止說話。孩子們以為是遊戲自然的就會遵從老師的安排。4、當大聲組織紀律毫無用處時，突然不講話，或者小聲的和幾個孩子說話，引起孩子們的注意，從而組織紀律。
2、家長工作方面
家長是幼兒園的好搭檔，只有家園良好合作才能使幼兒健康的成長。每次接送孩子的時間都是和家長良好的溝通機會，每次我都會微笑著接送孩子，及時的向家長反映孩子在幼兒園的情況，並適時的給與孩子表揚，認真的回答家長的問題，並親切的問候幼兒的身體狀況。我一直堅信：你尊重給別人，別人就會尊重你。當孩子在幼兒園不小心磕碰時，我首先向家長表示歉意，說明事情的原由，並尊重家長的愛子心情，我們班的家長每次都會體諒老師。一句沒關係，孩子也是調皮讓我知道我的誠懇得到了家長的認可。
四、學校管理方面
在幼兒園裡我自覺遵守園內的各項規章制度，嚴格遵守園內規定，按規則工作、辦事，積極參加園內組織的各項活動，遵從園內規定的假期制度，是按時按量的完成幼兒園內各項考核，嚴格值守園內的各項常規檢查工作。服從實習幼兒園的管理，努力的做好本職工作五、教育調查和研究方面
在實習期間我們小組結合實習幼兒園的養成教育對孩子
良好行為習慣的養成有著濃厚的探究興趣，在這個縣城幼兒園裡，有不少孩子在行為習慣方面存在這問題，甚至有些家長在某些方面存在著不良影響。針對這些情況，我們設計出一些問題和家長們溝通了解一些孩子在家的情況，通過問題調查我們粗淺的分析了家園如何培養幼兒良好行為習慣。通過教育調查和研究我們在能力與知識方面都有所提高，同時它提高了我們的實習成效。
六、黨團活動方面
實習期間黨團活動豐富了我們的課餘生活，同時使我們小組互幫互助、團結一致。在這短暫的實習生活裡，我們每週都會開展黨團活動，根據不同時段制定不同的活動內容，活動形式多樣。開展黨團活動鍛鍊了我們的組織能力，提高了我們的思想政治水平。
七、服務當地情況
作為一名實習生應該不斷的向當地的老師學習教學經驗，同時也應該貢獻出自己的力量，為幼兒園、為當地獻出自己的力量。在這期間我參與了當地的一些服務：
1、參與幼兒園六一節目編排工作
從剛來到四幼我就接到了院裡的六一節目編排通知，要求每個班級出一個節目，我們班的節目編排工作就落到我的手裡，我對舞蹈的教授從一開始的不知所措逐漸的轉變為嫻熟，孩子們也從起初的茫然變為自信，舞蹈動作也從開始的錯綜複雜變的整齊劃一。通過六一節目編排的鍛鍊我逐漸的變得自信和大膽，對孩子的教育也隨之有所提高。
2、參與幼兒園養成教育活動組織
實習幼兒園每月都會有養成教育主題活動展示環節，我積極參與活動的組織與設計，提出了情景展示的活動環節，並編排幼兒表演情景劇，受到了良好的教育成效。我也因此提高了活動的組織能力，和環節的設計能力。
3、參與當地會考體育監考工作
來到臨漳第一次當監考，面對嚴肅的考核制度，我必須認真對待，嚴格遵守考試規則，公正的對待每一位考生。通過此次監考讓我學到了對工作認真，做事公平公正的態度。
在今後的日子裡，我還將不斷的提高自己，努力的做好幼兒老師的職責，認真的對待每一天，努力改進工作中的不足，是自己的在上一個新臺階。
幼師實習總結10
一向想做教師的我最終有機會在幼兒園實習，這得感激園長的支援與信任，給了我們機會，讓我們能夠盡情地發揮自我的特長。
不明白是不是機會來的太巧還是我們的運氣，竟然我能夠在新開的託班開始實習，當然這也是考驗我們耐心與鍛鍊我們本事的時候，因為我們帶的班級能夠算是全園最小的班級啊，但我們欣然理解了這項任務。
由於我們這個託班有大小年齡段的小朋友，最小18個月，最大有3歲，所以怕教師人手不夠安排可是來，並安排了2位實習生，再有一個老教師帶我們，再加一個生活教師。這樣我們這個班級就有4位教師組成，託班當然要經驗豐富的教師帶班啊，從中我們也能夠學習不少經驗。
我們這個班級目前有20個小朋友，他們每一天來園基本在8點到8點半，然後開始吃點心，上課，戶外活動，午時午睡醒來後就開始吃午餐，然後上藝術課，4點左右開始小朋友離園。對我來說，此刻已經基本熟悉了那裡的環境。教學，與幼兒園生活作息表。此刻班級中的小朋友都已經熟悉了我們，還叫我們教師好。對我們來說真的很欣慰，雖然實習了沒多久，但小朋友對我們都已經產生了依靠，這說明我們在小朋友的心中已經離不開了，這也能夠看出我們小小的成績。我本來認為幼師是件很簡便的職業，僅有踏入這個行業才明白並不然。幼師首先對孩子要充滿愛心，自我要有耐心，教師自我要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新本事。我們要學習的也很多，比如怎樣佈置每個月的主題，班級特色是什麼？怎樣為小孩創造良好的學習，娛樂，生活環境。一系列的問題，都是我們要掌握的，研究到我們此刻小孩的年齡有的都不懂你們在講什麼更不用說上課了。可是如果他們時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他教師一樣學會備課，備課是教師應當做的最基本的事情，我們也要不斷學習教師的備課經驗。有了充分的準備，才能讓小孩學到豐富的知識。
總的說來，我們既然已經走進了教師這個職業，那我們就必須要愛這份職業，最主要的一點要對孩子充滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的教師，這也是我此刻的一點小小體會，我覺得我要學習的東西無止境，要不斷地積累經驗！
幼師實習總結11
轉眼一瞬，幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裡，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裡學不到的。
剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校裡學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小傢伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼後就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地湧來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。
每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋樑，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍。玩遊戲時還會像孩子一樣的耍賴。做錯事情了我也會道歉。與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，瞭解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟後地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收穫，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。瞭解孩子，關心孩子。
在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，做好教學工作計劃，教具都一一準備好。虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室裡，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，並放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢嚥;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯絡，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。
我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關係。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由於他們自身的生活經驗和知識經驗的侷限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知慾不強，不勤于思考，又怎麼教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。
通過這次實習，我長大了，也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神……我更加堅定了自己的決心，我要成為一名優秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽光，引導著他們，陪伴著他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含著驚人的力量：超強的忍耐力，出色的引導力，不為人知的觀察力……這些都是我奮力追求的神聖職業道德。
幼師實習總結12
忙碌的日子總是過得特別地快，實習工作圓滿結束了，回顧這一段時間的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應到後面的應付自如，從剛開始的困惑到後面的豁然開朗， 從剛開始的辛苦到後面的輕鬆，從剛開始的厭煩到後面的不捨，可以說我在不斷的歷練，不斷地進步，不斷地成熟······
供需見面會上大家都積極地面試、找工作，只有我在哪裡轉來轉去。本來自己是不想參加的，因為家裡面給自己在家鄉的中心幼兒園找到了實習的工作，看了很多之後還是選擇回家這邊。主要原因有兩個，一是不想離家裡太近了，二是覺得自己從這裡出去學了知識之後還是想回來傳授知識。抱著這兩個信念，過完年之後就直接去上班了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這是本次實習最大的感觸。為師範生，在校學習了二年多的教育理論，缺很少實踐。在學習的時候也經常想要是有機會讓我去幼兒園讓我帶班多好啊！那樣我就可以知道我到底還需要怎麼努力了。雖然在校期間也在外面兼職做過家教，當多教練，在培訓班擔任英語老師一段時間，去年11月份也在嘉禾縣小太陽幼兒園實習過，但是在幼兒園真正的帶班當班主任還是第一次。這次頂崗實習終於給我提供了“躬行”的寶貴機會，也讓我明白了平日所學時多麼膚淺。書到用時方知少啊!
實習期間，我被分到了小甲班，擔任了班主任工作。使我深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作，一個班級班主任的工作；更深刻地瞭解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒身心發展的特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也同樣的重要。對於小班的幼兒來講，他們自理的能力比較的差，因此在平時的教育中，我總是鼓勵幼兒，讓他們自己學會穿鞋，學會上廁所。然而，就算是小班孩子，生活能力的培養是第一位的，但既然是來上學，我們還是要教會孩子們知識。因為在班上擔任班主任的工作， 心裡面壓力挺大的。猶豫自己經驗不足第一天的時候真的很茫然，在剛開始的時候不知道如何與家長溝通，在配班老師和園長的幫忙和鼓勵之下我才慢慢的適應過來。雖然以前自己也實習過， 但是面對自己這麼大的班級（40個小朋友）自己
又是班主任，心裡真的說不出的感覺，剛開始做的最多的就是認識小朋友，等自己對他們有一定的熟悉和了解之後再根據個人的性格特點組織教學活動。
在這裡實習的期間我認識到了農村幼兒教育和城市幼兒園教育的差別。雖然現在家長對幼兒教育的重視不斷的加強， 辦園條件有了改善，農村教育事業穩步發展， 但是農村幼兒教育“國小化”、“保姆化“比較嚴重。普遍的家長對幼兒教育知識知之甚少，不懂的幼兒教育規律是農村教育國小化的一個重要原因。我們園裡的很多孩子回到家時，家長最先關心的就是：今天認識了什麼字？背了幾首詩？算了幾道題······我們小班還好， 由於年紀比較小，加上很多家長都是年輕人思想比較開闊。我們園裡的大班和中班的家長就要求學生現在開始要學習寫字， 要佈置作業等等。在和家長交流的時候， 也有很多家長問我怎麼我們的桌子不擺好，讓小孩子做在桌子上寫字呢？當時我聽到的時候就非常震驚，才三歲的小孩子，有一些孩子走路都還不怎麼走的穩，坐也坐不好， 手這些都還沒有發育好， 這個時候要他們整天坐著來寫字一點都不符合他們的規律。於是我很耐心的和家長解釋了很久， 家長才慢慢的接受了我的觀點。我認為改變家長對幼兒教育的認識十分有必要， 要是家長一天不改變自己的態度，幼兒園就一天不能擺脫”國小化“教育，由此可見轉變家長的教育觀念十分的重要，老師要充分發揮作用，引導家長充分認識到急功近利的拔苗處長方式並不利於幼兒的長遠發展。所以在平時的家園聯絡中我非常注意與家長溝通幼兒的教育問題， 希望能夠轉變一些家長的教育觀念，同時也想家長多多學習一些教育幼兒的好方法。
幼兒的主要學習方式是在遊戲中學習，遊戲是幼兒最天然、最有效的學習。遊戲是早期教育的最好方式。遊戲剛好能夠激起幼兒的興趣，促使幼兒情緒高興，充分發揚幼兒積極自動性在早期教育中的作用。由於遊戲為他們提供了一個緊張愉速、具有豐碩刺激的、能勉勵自己學習的良好環境，使他們取得安全感、自尊和自負，獲得對學習的耐久熱忱，從而末身受害。一些家長和教師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學迷信習，其結因可能事與願違。因此，遊戲是促進幼兒身心片面發展的重要手法，應充分發揮它的教育作用。在實習的過程中我深刻體會到遊戲對於幼兒發展的重要作用，感受幼兒遊戲的基本特徵，在平時組織教學的活動的時候我非常注重遊戲的作用，儘量以豐富的遊戲使他們在遊戲中學習，在
遊戲中得到快樂和滿足。每一次和他們一起遊戲一起學習的時候彷彿自己也回到了他們一般大小一樣。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，對於一個新老師來說只有多聽課才能逐漸積累經驗。所以，每一次我們配班老師在講課的時候我在會在下面聽，把自己當成學生一樣， 積極吸取四周其他老師一些先進的東西，才能提高自己的教學水平。在實習期間學校也組織了很多次教研活動，通過聽其他老師的課程、上公開課、評課等不斷地學習積累經驗。
經過這一段時間的實習，我在學會很多教育孩子的方法：學到了如何使幼兒安靜下來，學到了如何培養幼兒的生活常規，學到了上課的時候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學過程中，我儘自己最大的努力去完成我的教學任務，認真寫好教案，準備好每一次上課的教具,虛心接受指導老師給我指出的問題，將好的意見吸收消化，把不足的地方,在下次帶班的時候糾正過來。教學活動中，我發現活潑開朗的小朋友總是那幾個,看著幾個年紀較小的孩子,上下課總是那麼安靜,會讓我有必要讓他們融入整個小集體。所以在我的教學活動中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發點，鼓勵孩子們發揮自己的長處，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創設一個暢所欲言的環境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了“教中有保，保中有教”的理念；戶外活動時，孩子熱了，我會馬上給孩子墊毛巾，適當的增減衣物；回到教室裡，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們在走廊上不退不擠，洗手後不亂甩小水珠；喝水的時候，提醒孩子要排隊，接水時溫度要適中，喝水期間不要說話，培養孩子安靜喝水的好習慣。
在這次實習中也使我認識到了自己的一些不足，如：
1、上課的語言不夠精煉，不夠喜迎小朋友，因為自己沒有放開，表情、動作不夠誇張。2、組織活動的時候，沒有照顧到每個孩子，總是關注那幾個自己比較喜歡的孩子。我覺得這是我當前最需要改進的地方。“你要抱孩子，就要抱所有的孩子”這是我第一次去長沙市教育局實習的時候園長對我們短暫培訓是說的一句話。這句話我現在一直記在心裡。可是很多時候，自己就是做不到。總是對於那些比較可愛的孩子關心會多一點，作為一個老師，我覺得自己在這方面做得還不夠好。不過在今後工作中我一定會努力地改進的。
回顧這些日子，有心酸，也有甜蜜。實習帶給我的東西真的太多太多，雖然每天都很忙，但是工作著並快樂著。一滴汗水，一級臺階；一分耕耘，一成秋色。在這裡的日子是我整個大學生活中最忙碌的日子， 也是收穫最多的日子。通過這次實習， 我明白了能讓學生喜歡聽你的課，是一件非常快樂的事情，也明白了時刻想著學生、瞭解他們的需要， 尊重他們，與他們成為好朋友，在溝通的過程中去了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。“身正為師，行正為範”老師的言行直接影響和感染著學生， 因此全面嚴格要求自己也尤為重要，良好的表率作用是幼兒教育的關鍵。
每經歷過一次，收穫就多一些，成長也就又邁進一步。歲餓按這次實習的時間不長但卻使我終生受益。今後我要不斷的努力，是自己不斷的進步，日漸完善，成為一名優秀的幼兒教師。
長沙師範外語系09英語教育305班張素梅
幼師實習總結13
帶著對未來的憧憬和希望，來到了深圳荷拗幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪裡下手，看著師姐們輕輕鬆鬆的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的遊戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
在荷拗幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。 最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。儘自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒並教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒的各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴於你。充分信任你。並且做到不怕苦，不怕髒，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，幾個月裡：讓我真正的瞭解幼兒老師是那麼的不容易。真是：哎，做什麼都不容易啊~ 曾經以為帶幼兒是什麼人都能上任的。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實習也落幕尾聲。有多少的不捨——
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好幼教不容易、在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我願意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今後的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好教師不容易。總之為了以後——努力吧!!加油。
幼師實習總結14
我已經在幼兒園實習六個月了，我這實習也結束了，對於自己在幼兒園裡做幼師實習工作，我也從這裡面學到很多我以前沒有接觸到的東西，這一次實習更是積累了很多實踐技能，接下來就是對自己個人實習的一個總結。
進入幼兒園，我就是一個幼師，要負責幼兒園裡小班的孩子，因為我是來實習的，所以帶的班也就比較小。我還記得第一天見到一群小孩子的情形，他們都起立叫我“老師好”，那一瞬間我的老師情懷一下子就湧出來了，我真的是很開心和幸運有這樣一個機會。
我進入幼兒園的第一個月是有人帶的，因為是初做幼師，有很多不會的，所以園裡有派一個前輩教我。首月我主要是做幼師助教，把課堂熟悉，把前輩教的東西熟悉學會。這一個月，我努力達到幼兒園的幼師要求，把自己的專業技能練會，在學生課堂上才能有機會教好他們。首月就在我與前輩輪流教學中度過，我也能夠自己獨立教學了。
第二月和第三月，我都是在反覆的進行我的教學，我自己可以在課堂裡做好幼師職責了。我與孩子們建立了一個很好的師生關係，與孩子們能夠在課堂上配合好，把一節課上完。每天早上在他們到來之前在把教室衛生打掃消毒一遍，把窗戶都開啟通風，為他們營造一個健康乾淨的上課環境。中午吃飯帶他們洗手，教會他們自己養成良好的個人衛生習慣，也努力教他們注意公共衛生，要把自己周圍的垃圾撿起來扔到垃圾桶裡。這兩月我已經取得比較好的成就，孩子們都有一個好的習慣。
最後三個月，我還是跟前幾個月一樣教學，我自己也努力改善自己的教學方法，盡力的吸取園裡其他有經驗的教師的能力，把自己的能力提升上來，為孩子們能夠有更好的服務。我在沒有課的時候會去其他教師的課堂聽課做筆記，把有用的技能記在本子上，回去自己琢磨，從中體會對自己有用的知識，與自己的結合起來。我如此做法為我教學帶來很多有用的幫助，我在上課的時候運用上去取得很好的作用，孩子們能夠更好的理解書本中的知識，給他們測驗的時候，大多數孩子都可以拿到很好的分數，成績都不錯的。
這六個月來的實習，讓我真正懂得實踐的作用，也讓我體會到真正工作的辛苦，我珍惜這次機會，所以努力的做好幼師職位工作。實習雖然結束了，但是我的未來腳步還沒有結束，還要往前出發。
幼師實習總結15
這次實習給我很大的觸動，這是我第一次真正的走向幼師這個崗位，一開始也些害怕遇上這樣實習，因為我自己在內心其實也還沒有做好準備，更不知道該怎麼運用自己學過的知識，但實習幾經來了，我也該是往前走了，不能再回頭了。就這樣，我帶著自己這幾年所學的知識，就這樣的走進了這個崗位。
讓我印象最深刻的是我第一天上課的時候，當時候我是教一個小班，據我所知，小班的孩子都比較的鬧騰，也不太聽話，但我一走進去他們立馬停了下來，然後看向我，緊接著安安靜靜的回到了自己的座位。我假裝鎮定的自我介紹了一下，沒想到孩子們還給我鼓掌起來，有的小孩還向我高興的說了一聲老師你好。那個場面或許是我職業生涯中最美好的一次開始了，我也放下了一些防備心，對自己也更加自信了一些。
其實孩子們並沒有我們想象中的那樣難以溝通，他們可愛，有趣，並且有時候會給予我們一些小驚喜。比如有一次我肚子疼得厲害，上課的時候可能表情上有一點難看，有的學生髮現了就問我“老師，你是哪裡不舒服嗎？”，然後接著就有學生開始安慰我，讓我先休息一下沒關係的。我當時心裡很暖，非常感動，看著這一個個年紀小卻十分懂事的孩子們，我對這份事業的熱愛又一步提升了。我也下定了決心，把自己的青春和勇敢以及熱愛全部奉獻與這份事業中，不辜負這份事業所賜予我的力量和責任，我也應該更加端正自己的態度，勇敢去面對人生中的每一次挑戰。
和孩子們相處的過程中，讓我也明白了這份事業最終的核心，那就是為孩子們開啟一段更好的學習之旅，幼兒園是孩子們學習和思想啟蒙的地方，而作為一名幼兒教師，我也理當以身示範，不管什麼時候什麼地點，都讓自己作為一個標杆，引導著學生們前進。在關注孩子們成長的同時，也要多關注他們的思想動向，做出一個正確的引導。
幼兒園孩子們的年紀雖然比較小，但是思想方面進步是非常快的，每當他們有所成就的時候，對於我們教師，對於家長來說，就是一個個小的驚喜，也是讓我們感到欣慰和自豪的地方。未來時光漫長，我也想帶著自己的這份勇氣，向更前方走去！
愉快的實習生活過去了，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎麼來的，不能浪費，並要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。