工程地質實習目的1
一、 實習目的
工程地質野外教學實習是本課程教學實踐的重要環節，目的在於鞏固和加深理解在課堂所學的理論知識，使理論與實踐緊密相結合，提高教學效果；學會野外觀察地質現象和分析評價工程地質問題的初步能力，為今後學習、工作中使用分析地質資料打好基礎。
二、 實習要求
在教師指導下，逐漸學會野外地質勘測的基本知識和方法，如地質羅盤儀的使用，地質點的工作內容，岩層產狀的測定，地質路線的觀測，地質剖面的測繪及節理的測量與統計方法等。
仔細觀察與認識不同時代地層的主要岩石性質，地質構造特徵，地下水及物理地質現象，達到初步具有觀察和分析野外地質現象的能力。
對實習地區的地質條件及工程地質問題進行初步歸納、分析，並結合水工建築物、港工建築物、工業民用建築物以及道路和橋樑工程等，進行穩定和滲漏等方面的工程地質條件初步評價。
認真並按時完成所規定實習內容，根據野外觀察實測資料、記錄、標本及作業等，實習結束時編寫實習報告和繪製基本圖件，以利於鞏固實習效果和提高獨立思考能力。
工程地質實習目的2
大連濱海國家地質公園核心園區地處大連金石灘國家旅遊度假區境內，總面積64.50km2。分為黃金海岸景區、東部景區和城頭山景區三大部分。黃金海岸的陽光沙灘，東部景區的沉積構造遺蹟，城山頭的海蝕地貌等，是一座以海岸帶地質和海蝕地貌為主，以層型剖面、古生物化石和典型地質構造遺蹟景觀為輔，與海洋生命和人文景觀相互輝映，一座由大自然鬼斧神工雕塑的瑰麗憩園。
公園濃縮了28億年以來的地質演變歷程，古老沉積地層歷經多期次的地質構造變遷，又經千萬年海蝕作用的精雕細琢，在延綿30公里的海岸線上形成豐富多彩的奇石景觀。大連金石灘濱海國家地質公園在大自然鬼斧神工的雕琢之下，經過5—10億年震旦紀、寒武紀的地層變換，形成了長達30多公里的典型的海岸線上的海蝕地貌，是中國唯一的海岸帶喀斯特地貌國家地質公園。整個地質公園以遼東半島南部沿海山水為主體，同時包括了巖深地貌、黃渤海兩海岸的海蝕地貌、構造景觀、完美的古生物化石、上寒武系層型剖面、各種沉積構造等地質遺蹟，是一個集多種地質遺蹟資源並存，震積巖：是岩石在未固結前，由於地震的強烈振動，半凝固的沉積物發生液化作用（噴泥、冒水）而形成了眾多彎曲的、近於直立的液化脈，後期這些細脈被方解石充填而形成的。金石灘石灰岩中密集而紊亂分佈的方解石細脈是最典型的震積巖特徵，它是6.5億年前遠古地震的真實記錄，是國內外地層對比的重要層位。
在大約6.5億年前，由於火山爆發，水下滑坡坍塌引發地震，帶來海嘯，它形成了波長達幾百公里的海洋巨浪，海水陡漲，驟然形成水牆，伴隨隆隆巨響，瞬時侵入陸地，反覆多次，把尚未固結的岩石，震的紋理紊亂，留下了我們今天看到的震積巖遺蹟。恐龍探海在地質學上稱為海蝕拱橋，又稱海蝕穹，是基岩海岸的一種典型海蝕地貌形態。常見於海岸岬角處，岬角的岩石兩側因海蝕作用強烈，先期形成了海蝕洞，最後兩側被蝕穿而貫通，造就了外形上酷似拱橋的地質景觀。強烈的風化作用使這處海蝕拱橋更象一一隻正在吸水的恐龍！ 阿拉伯城堡（海蝕方山地貌）構成這裡的岩石是薄層灰巖，形成於6億年前的震旦紀，由於水平岩層被垂向節理切割，在海蝕作用下形成狀如阿拉伯城堡的方山地貌。情人灣：情侶石 海蝕洞穴，是海水沿著岩層的節理裂隙面等薄弱部位侵蝕形成。
將軍石從海蝕地貌形態上來看他屬於海蝕柱。它是海岸受海浪侵蝕 、崩坍 而形成的與岸分離的巖柱。大連電視臺臺標地質形態上屬於褶皺，這處體量巨大、儲存完好的岩層剖面是典型的褶皺。因外形像一個巨大的大連電視臺臺標而得名，褶皺是在岩石固結後由於構造作用產生的一種次生構造，由於擠壓應力使岩層產生波狀彎曲，是一種未喪失岩層連續性的塑性變形.狐仙洞是一處典型的構造裂隙。其下方還有一個淡水的泉眼，在海邊有淡水的泉眼為狐仙洞增添了神奇色彩。 虎嘯崖象形石，構成虎頭的岩石中，發育了兩組垂直節理，風化作用首先沿著節理這個構造薄弱面進行，加上砂岩自身的球狀風化，二者的共同作用，就形成了今天我們看到的虎嘯崖景觀。金蛙峰形成於距今5.4億年早寒武世的典型薩布哈環境，巖性多為白雲質粉砂岩，夾有膏鹽沉積，乾旱炎熱的氧化環境造成了岩石以紅色為主，紅綠黃相間分佈的富含石膏的岩層。地貌上屬於海蝕柱是海岸受海浪侵蝕、崩坍而形成的`與岸分離的巖柱。從特定的角度看就象金蛙嘯天。
實習感受：
通過這次工程地質實習，使我深深感受到地質學的現實意義。通過親身勘查，是我對將來要從事的這一行業有了深刻的瞭解。這一個短短的下午，我們一直沿著海岸線行走，給人的感覺就是很累，但當我們看到沿途中的岩石以及各種地質地貌時，我們的好奇心一下子驅散了疲憊，我們都認真投入到實習當中，仔細聽導遊的解說，對地質學中的三大巖類有了初步整體的認識，對岩層產狀有了一定的瞭解，同時一幅幅美麗的畫面展現在我們的面前：將軍石的痴情，恐龍探海的雄偉，情人灣的詩情畫意，把我們帶入了一個個美妙的意境中，這就是大自然的力量。但我也有點遺憾，我們沒能夠用到一定的儀器裝置去勘察該地區的地質，同時如果能夠使用一些化學試劑來鑑定各種岩石，我相信我們的實習會更有趣。總之，在這次實習中，我們學到了很多，這將在我們的人生道路上留下一個美好的印象。
工程地質實習目的3
實習時間： 20xx年4月13日——4月15日
實習目的 ：
(1) 深化與加強對工程地質基本理論，基本概念和基本工作方法的瞭解和掌握，為進一步學習土木工程地質專業相關的專業課程奠定感性知識基礎。
(2) 通過本課程的教學實習激發和提高學生學習土木工程和交通工程專業的熱情和興趣。建立地質環境和工程地質條件與各類土木工程建設存在密切的相互作用，協調關係的思想意
認知實習要求：
(1) 對於與土木和交通建築工程有密切關係的地址作用，地質現象及地質環境條件有較深刻印象。
(2) 對於與土木工程和交通建築工程的設計，施工有密切的工程地質工作的內容，過程與步驟有較清晰的感性認識
實習內容：
地質羅盤的使用
測量產狀
測量前先在欲測的岩層面(斷層面、節理面等)上選擇具有代表性的地方，大體確定產狀要素的方位。
(1)測走向:將羅盤上蓋開啟到極限位置，放開磁針，將羅盤的長邊靠到需要測的岩層面上，調整圓水準泡居中，讀出磁針所指的度數，即為走向。
(2)測傾向:將羅盤上蓋開啟，放開磁針，將羅盤的上蓋靠到需要測的岩層面上，調整圓水準泡居中，讀出磁針所指的度數，即為傾向。也可以由實地確定傾向的大體方位，然後利用走向加上或減去90度來確定傾向。
(3)測傾角:在測走向的位置上，將羅盤上蓋開啟到極限位置，固定磁針，將羅盤側邊垂直走向緊貼到岩層面上，調整長水準泡居中，讀出長水準泡下面的白刻度線所指示的讀數，即為傾角。在實際測量時，走向與傾向只需要測一個，就可以加或減90度確定另一個。我們在許多實習地點都用羅盤儀測量了岩層的產狀三要素:走向，傾向，傾角。井將測量得到的資料記錄下來。我們依照要領熟練操作，測傾向和走向時將羅盤儀緊靠岩石，調平圓水準器，測傾角時調平長水準器。並且記住羅盤儀指標中白色為北針 ，黑色為南針。通過在各個實習地點用羅盤儀頻繁測量岩層的三大產狀，不僅使我們更熟練地掌握羅盤儀的使用方法，更讓我們能夠量化地瞭解岩層地質的各種性質。
棋梓橋火車站——石頭山沉積岩結構及工程性質
路線：棋梓橋火車站——石頭山——棋梓橋火車站——棋梓橋賓館
位置一：火車站15°方向約三百米遠處鐵道旁沿線。
1， 岩石：石炭系——巖關階——鈣質頁岩。岩石：大唐階——石凳子組——灰巖與凝灰岩，沉積岩中的碎屑沉積岩，其中的粘土巖。粘土巖是一種主要由粒徑<0.0039mm的細顆粒物質組成的並含有大量粘土礦物的沉積岩。疏鬆未固結者稱為粘土。粘土巖中常見的構造為水平層理構造、層面構造和沿水平層理裂開的頁理構造。粘土礦物是粘土巖中最主要的礦物成分。粘土礦物很細小，它們的結晶大小一般不超過1—2微米。粘土礦物種類繁多，粘土巖中分佈最廣的是高嶺石、水雲母、蒙脫石、綠泥石、凹凸棒石等。固結成巖者稱為泥岩和頁岩，頁岩具有很發育的薄片狀層理又稱頁理，沿此面易裂開，泥岩層理較厚呈塊狀。灰巖成分，以方解石為主要成分的碳酸鹽巖，有時含有白雲石、粘土礦物和碎屑礦物，有灰、灰白、灰黑、黃、淺紅、褐紅等色，硬度一般不大，與稀鹽酸反應劇烈。凝灰岩主要礦物：石英、黏土，凝灰岩新鮮的顏色：灰色、淺黃色，風化後的顏色：黃褐色。。
層理構造是由沉積物的成分、顏色、結構沿垂直於沉積物表面(層面)方向變化而顯示出來的一種層狀構造。層理構造是與岩漿岩、變質岩區別的重要標誌。常見的有：
· 水平層理：由一系列與層面平行的細層組成的層理;一般形成於平靜的或微弱流動的水環境中。
· 斜理層理：由一系列與層面斜交的細層組成的層理;一般是在單向水流(或風)的作用下形成的，常見於河床沉積物中。
· 交錯層理：有些斜層理與原來生成的斜層理呈一定角度相交，相互交錯而形成的。
· 遞變層理：同一層內碎屑顆粒粒徑向上逐漸變細;它的形成常常是因沉積作用發生在運動的水介質中，其動力由強逐漸減弱。
2，工程性質：由粘土礦物組成，頁理髮育，工程性質差，強度低易被風化。其邊坡治理，修築擋土牆，與水泥磨面。
位置二：大小採石場
岩石：石炭系——大唐階——石凳子組灰巖，凝灰岩。岩石構造性質位置一。
主要觀察內容：斷層。斷層之巖體在構造應力作用下發生破裂，沿破裂面兩側的巖體發生顯著的位移或失去連續性和完整性而形成的一種構造形跡。斷層有斷層面、斷層線和斷層盤盤三要素。按斷層兩盤相對運動分類，斷層分為。正斷層，逆斷層，平移斷層。正斷層：逆斷層的斷層面也幾乎垂直，但上盤向下移動，而下盤向上移動。逆斷層：在平移斷層中，岩石塊沿相反的水平方向移動。平移斷層：平移斷層作用的應力是來自兩旁的剪下力作用，其兩盤順斷層面走向相對位移，而無上下垂直移動。斷層是構造運動中廣泛發育的構造形態。它大小不一、規模不等，小的不足一米，大到數百、上千千米。但都破壞了岩層的連續性和完整性。在斷層帶上往往岩石破碎，易被風化侵蝕。野外認識斷層及其性質的主要標誌是：①地層、岩脈、礦脈等地質體在平面或剖面上突然中斷或錯開。②地層的重複或缺失，這是斷層走向與地層走向大致平行的正斷層或逆斷層常見的一種現象，在斷層傾向與地層傾向相反，或二者傾向相同但斷層傾角小於地層傾角的情況下，地層重複表明為正斷層，地層缺失則為逆斷層。③擦痕，斷層面上兩盤岩石相互摩擦留下的痕跡，可用來鑑別兩盤運動方向進而確定斷層性質。④牽引構造。斷層運動時斷層近旁岩層受到拖曳造成的區域性弧形彎曲，其凸出的方向大體指示了所在盤的相對運動方向。⑤由斷層兩盤岩石碎塊構成的斷層角礫岩、斷層運動碾磨成粉末狀斷層泥等的出現表明該處存在斷層。此外還可根據地貌特徵(如錯斷山脊、斷層陡崖、水系突然改向)來識別斷層的存在。
位置三：潘江公路邊
岩石：泥盆系——錫礦山組——石英砂岩石英砂岩：沉積岩中沉積碎屑岩中的砂岩引，矽石(石英砂岩、石英岩、石英砂、脈石英)中一種。
位置四：火車站貨廠
泥盆系——佘田橋組——鈣質頁岩加灰巖。鈣質頁岩是指含多量CaCO3的頁岩，但其含量不超過25%，遇稀鹽酸起泡，如超過25%，則稱之為泥灰岩。鈣質頁岩分佈較廣，常見於陸相、過渡相的紅色巖系中，也見於海相、瀉湖相的鈣泥質岩系中。結構向斜。向斜(Syncline)是一種地層排列方式，指岩層發生折曲時，其形狀向下凹陷者。在一般平地上，向斜的地層上半部受到侵蝕變平，會形成中間較新，兩側較古老的地層排列方式。向斜地區的岩石在褶皺作用下被擠壓，比較堅硬，抗侵蝕能力較強。
潭市鎮岩漿岩構造及性質
岩石：岩漿岩，變質岩。變質岩，地殼中原有的岩石受構造運動、岩漿活動或地殼內熱流變化等內營力影響，使其礦物成分、結構構造發生不同程度的變化而形成的岩石。礦物成分，除含有角閃石、碳酸鹽類等主要造岩礦物外，與岩漿岩和沉積岩相比，變質岩中常出現鋁的;不含鐵的鎂矽酸鹽礦物;複雜的鈣鎂鐵錳鋁的矽酸鹽礦物;純鈣的矽酸鹽礦物(等)以及主要造岩礦物中的某些特殊礦物。板岩是具有板狀結構，基本沒有重結晶的岩石，是一種變質岩，原巖為泥質、粉質或中性凝灰岩，沿板理方向可以剝成薄片。板岩的顏色隨其所含有的雜質不同而變化。含鐵的為紅色或黃色;含碳質的為黑色或灰色;含鈣的遇鹽酸會起泡，因此一般以其顏色命名分類，如灰綠色板岩、黑色板岩、鈣質板岩等。具有變餘結構和板狀結構，礦物成分，石英，絹雲母綠泥石。岩漿岩或稱火成岩，是由岩漿凝結形成的岩石。岩漿岩主要有侵入和噴出兩種產出情況。侵入在地殼一定深度上的岩漿經緩慢冷卻而形成的岩石，稱為侵入岩。岩漿噴出或者溢流到地表，冷凝形成的岩石稱為噴出巖。黏度也是岩漿很重要的性質之一，它代表著岩漿流動的狀態和程度。岩漿中二氧化矽的含量對黏度影響最大，其次是氧化鋁，三氧化二鉻，它們的含量增高，岩漿黏度會明顯增大。花崗岩，是一種岩漿在地表以下凝卻形成的火成岩，花崗岩主要組成礦物為長石、石英、黑白雲母等，長石含量約總量之2/3，分為正長石、斜長石(鹼石灰)。風化作用，是指地表或接近地表的堅硬岩石、礦物與大氣、水及生物接觸過程中產生物理、化學變化而在原地形成鬆散堆積物的全過程 。根據風化作用的因素和性質可將其分為三種類型：物理風化作用、化學風化作用、生物風化作用。
南方邵峰水泥廠公路附近沉積岩構造及性質
岩石：泥盆系——跳馬澗組——石英砂岩。該觀察點主要為，石英砂岩，與灰巖。該觀察點有很明顯的波痕。波痕是沉積物表面由於水和空氣流動而形成的波狀起伏不平的堆積形態。石英砂岩性質前面已述。灰巖根據成分和形成環境的不同，會有很多種顏色，主要有灰色、灰白色、灰黑色、黃色、淺黃色、褐紅色等;灰巖與頁岩都是沉積岩，是根據壓實情況而定名的，當灰巖達到一定的壓實程度，就稱為頁岩。灰巖屬於碳酸鹽巖類的一種，它是由方解石礦物組成的，一般硬度為3度，遇冷稀鹽酸起泡，顏色多為灰色、淺灰色，含雜質時可有淡黃、淡紅、黑灰等色。灰巖有許多種屬。例如普通灰巖、鮞狀灰巖、竹葉狀灰巖、角礫狀灰巖、結晶灰巖、泥質灰巖、生物灰巖等。 自生碳酸鹽礦物(方解石、白雲石)含量超過50%的沉積岩稱碳酸鹽巖。包括石灰岩和白雲岩兩類。方解石含量超過碳酸鹽礦物一半以上的碳酸鹽巖稱石灰岩簡稱灰巖。滴稀鹽酸可劇烈冒泡.，由於易被腐蝕，灰巖地區容易發育成溶洞。為塊狀的化學結。
實習總結與感想
實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步
通過簡短的三天的外出實習，讓我們從書本的束縛中走了出來，親眼見到了真正的地質現象，瞭解了斷層、背斜和滑坡等重要的地質現象，親自觀察了和體驗了各種岩石的分佈和形態，讓我們從本質上有了一個大致的瞭解。其中可以說是苦中有甜，累中有樂，對自己的地質知識有了一個量變到質變的系統積累與考驗，粗略的把握了地質構造的重要性和基本任務，自己也從一個紙上談兵的階段稍微上前跨了一步，感謝老師的不厭其煩知無不言言無不盡的指導和教誨，俗話說:師傅領進門，修行在個人。笨鳥先飛早入林，笨人勤學變聰明。這些知識和實習過程，足以使我受益終身了。
三天的實習，彷彿一瞬而過，一步一步走過，汗水中收穫真知。所謂知行合一，實踐總能教會我們更多東西。我們有了這一次近距離感受地質構造的機會，相信經過我們這次地質實習，我們會對課本上理論介紹有了一個深刻的理解，對以後地質力學的學習會有很大幫助。最後在這裡感謝學院，感謝老師!
工程地質實習目的4
1).使理論聯絡實際，加深和鞏固課堂知識，提高在野外識別各種地質現象的能力同時增加感性認識,擴大視野,培養提高觀察能力,動手操作能力,分析問題解決問題的能力;
2).鑑別和觀察常見的岩石,礦物特徵及工程性質;
3).瞭解三大岩石的形成過程，產生年代、結構、產狀、形成原因及現象以及流水的地質作用對岩石的影響和沖刷成河谷的過程;
4).學習運用羅盤儀器測岩石的走向、傾向和傾角;
工程地質實習目的5
本次實習是地質課程的野外認識實習，其目的旨在通過短期的野外實踐是同學們對地質學研究的主要內容和特點有一個比較全面的、概括性的瞭解，鞏固和掌握地質科的基本內容和方法，初步具備分析、解決在實際工程中出現的簡單條件下的地址問題的能力，為以後的工作實踐打下堅實的基礎。主要目的有三：
(1)認識各類地質現象，瞭解華北地臺基本地層層序。
(2)瞭解各種內外力地質作用。
(3)初步掌握一般的野外地質技能，從野外觀察、記錄、描述羅盤儀的使用。
此外，通過實習是同學們充分認識到地質實踐對於地質學科的重要性及其在國民經濟建設中的重要作用，從而逐步樹立艱苦奮鬥的思想作風和勇於探索的科學求實精神。
工程地質實習目的6
開學的第一週我們土建學院土木工程全專業的同學在老師的帶領下到漢中的各大建築工地認識實習，認識實習是土木工程專業教學計劃中重要的教學環節，是學生在校學習期間理論聯絡實際、增長實踐知識的重要手段和方法之一。認識實習主要對工地進行參觀，瞭解工程施工和管理的主要流程。通過本學期對土木工程製圖、理論力學、土木工程材料等專業課的學習，為我們這次認識實習打下了堅實的基礎。在實習過程中，我們以學校附近的一些建築工地為實習場所，我的主要任務是對工地進行參觀，瞭解工程施工和管理的主要流，認識建築材料，建築機械，施工技術並且熟悉工程制度，為將來從事工程施工和管理打下實踐基礎。通過這次實際的工地實習，我不但掌握了一些不懂的具體環節，而且也鞏固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便於記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的
工程地質實習目的7
1、通過學習，對一般工業與民用建築施工前的準備工作、整個施工過程和監理的基本知識體系有較清晰的瞭解，鞏固課本上的知識。
2、理論聯絡實際，鞏固和深入理解已學的理論知識，併為以後課程的學習積累感性知識，積累經驗。
3、通過親身參加施工實踐，培養分析問題和解決問題的獨立工作能力，用理論聯絡實際，為將來參加工作作好準備。
4、通過實習和勞動，瞭解施工的基本生產工藝過程中的生產技術規範的監理細則。
5、瞭解目前我國過施工技術與施工組織管理與監理的實際水平，聯絡專業培養目標，樹立獻身社會注意現代化建設，提高我國建築施工水平的遠大志向。
6、與工人和基層生產幹部密切接觸，學習他們的優秀品質和先進事蹟。
7、 虛心學習，瞭解具體施工細節，學習工人師傅在長期的實踐中總結的寶貴經驗。
8、通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養綜合應用的能力實習報告，為以後走上工作崗位打下基礎。
工程地質實習目的8
一、 實習要求
在教師指導下，逐漸學會野外地質勘測的基本知識和方法，如地質羅盤儀的使用，地質點的工作內容，岩層產狀的測定，地質路線的觀測，地質剖面的測繪及節理的測量與統計方法等。
仔細觀察與認識不同時代地層的主要岩石性質，地質構造特徵，地下水及物理地質現象，達到初步具有觀察和分析野外地質現象的能力。
對實習地區的地質條件及工程地質問題進行初步歸納、分析，並結合水工建築物、港工建築物、工業民用建築物以及道路和橋樑工程等，進行穩定和滲漏等方面的工程地質條件初步評價。
認真並按時完成所規定實習內容，根據野外觀察實測資料、記錄、標本及作業等，實習結束時編寫實習報告和繪製基本圖件，以利於鞏固實習效果和提高獨立思考能力。
二、 實習目的
工程地質野外教學實習是本課程教學實踐的重要環節，目的在於鞏固和加深理解在課堂所學的理論知識，使理論與實踐緊密相結合，提高教學效果;學會野外觀察地質現象和分析評價工程地質問題的初步能力，為今後學習、工作中使用分析地質資料打好基礎。