1.學生理論和實踐相結合的理念得到深化。通過實訓，學生可以瞭解社會上需要什麼樣的人才，自己需要怎樣努力才符合社會和時代發展的需要；
2.通過實訓工作，全面認知所從事行業、崗位需要具備什麼才能，自己做得怎樣，是否符合自己的興趣。如果符合，自己將從哪幾方面努力。為自己將來的職業生涯規劃作好承前啟後的準備。如不符合，分析原因，是否可以通過實踐改變，慢慢培養興趣，如實在失之甚遠，可以通過此次實訓收穫其他方面的所得；
3.通過一系列的工作流程和工作內容性質的認識，聯絡自己專業，是否用上了自己的專業知識。通過這次實訓，本人感覺自己基本上用到了學校裡學到的知識；
4.通過實訓，可以全面瞭解自己解決問題的能力，自己的性格之中有那些需要改進的地方，知道自己適合什麼行業發展。怎樣培養獨立辦事和團體協作的能力，做到二者的辯證統一，以便適應今後工作的需要。
在實訓過程中，我們也收穫了快樂、與同學的快樂、與老師的快樂。因為每當自己或自己和同學完成了一個專案時，或多或少有些欣慰，會感到開心，休息時和老師的交流也是一種快樂。雖然四周實訓不是很長時間，但對我今後的學習有很大幫助。這只是起點，終點離我們還有一定的距離，所以還是需要我們繼續努力去走以後的路。而我們要把握好每一次的機會，錯過了就再也找不回來了。
一．實訓時應注意的問題
1.裝接電路應遵循"先主後控、從上到下、從左到右" 的原則。
2.佈線應注意走線工藝，要求："橫平豎直，變換走向應垂直、避免交叉，多線集中併攏，佈線時，嚴禁損傷線芯和導線絕緣。
3.導線與接線端子或線樁連線時，應不壓絕緣層、不反圈及不露銅過長。並做到同一元件、同一迴路的不同接點的導線間距離保持一致。每個接線端連線不得超過二根導線，按鈕要求出線最少。
4.熱繼電器的整定電流必須按電動機的額定電流進行調整。
5.電動機和按鈕的金屬外殼必須可靠接地。使用兆歐表依次測量電動機繞組與外殼間及各繞組間的絕緣電阻值，檢查絕緣電阻值是否符合要求。6.實訓中要文明操作，注意用電安全，需要通電時，應在實訓教師指導下進行。
二、電路檢查
1.主電路檢查：
（1）將萬用表檔位撥到R×1檔或數字表的200Ω檔（如無說明，主電路檢查均置於該位置），將表筆放在U11、V11處，模擬KM獲電吸合（按下KM），此時萬用表的讀數應為電機兩繞組的串聯電阻值。
（2）將表筆分別放在U11、W11處和V11、W11處，模擬KM獲電吸合（按下KM），讀數應同上，為兩繞組串聯電阻值。
2.控制電路檢查：
將萬用表檔位撥到R×100（或10）檔或數字表的2KΩ檔（如無說明，控制電路檢查均置於該位置），將表筆放在0、1兩端，此時萬用表讀數應為無窮大，按下SB2不放，讀數為KM線圈的電阻值。
首先我們要設定好電路圖，還有接線圖，然後找相關的器件來安裝！
安裝時必須要清楚每個器件的功能和作用，還要檢查它的好壞與否！裝線的時候還要合理的佈置每個器件的位置與空間，要不就會造成佈線帶來很煩：一可能會導致用線過多二可能會造成線路交叉 三可能會引起佈線不雅觀，而且可能佈線的緊湊
所以不知器件的`位置是一個重要考慮的過程，不能隨心所欲！ 在設定線路圖的時候就必須考慮好每個器件線路的走法所向，考慮其走向是否交叉，應該如何走線才是最佳的走法，儘量使線路並排走，緊密湊合
經過這次的實訓，我深刻地感受到真正達到實訓的目的，因為該實訓是由自己親自設定線路圖，並且由自己安裝，自己檢查線路，自己親自操作完成實訓要求的步驟！老師是不會告訴你哪裡出錯的~只有經過自己動手去檢查、去操作~掌握各個器件的功能和操作~才能知道自己出錯所在！
這是鍛鍊一個學生的查漏補缺的能力，遇到問題應該如何解決，從何下手去找出病因，儘快更改過來！真正把該門課學好~通過學生自己操作完成要求，一方面可以鍛鍊學生的表達能力，一方面還是一個學生鍛鍊模擬招聘面試，自我表達介紹自己的好機會！
我們實訓的目的就是要求達到這樣的效果，不僅使學生真正學到東西，還可以鍛鍊一個人的膽量和表達能力，更重要的是給同學們提前走向職業求職的現場最佳學習機會！
在實訓的過程中，我不僅學到了許多加工工藝方面的知識，更學到了課本上沒有的知識。在實訓的過程中遇到了不少問題，而犯的錯誤也不少，通過實訓讓我學會虛心求教，細心體察，大膽實踐。任何能力都是在實踐中積累起來的，都會有一個從不會到會，從不熟練到熟練的過程，人常說“生活是最好的老師”就是說只有在生活實踐中不斷磨練，才能提高獨立思考和解決問題的能力；同時也培養了自己優良的學風、高尚的人生、團結和合作的精神；學會了勤奮、求實的學習態度。求實就是腳踏實地，求真務實，謙虛謹慎、介驕介躁、對知識的掌握要弄通弄懂，對技術的掌握要嚴守規範、嚴謹細緻、精益求精！