當我們對人生或者事物有了新的思考時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的教學實習心得體會5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學實習心得體會 篇1
美好的時光總是轉瞬即逝，轉眼間難忘的實習生活已經漸行漸遠。現在回憶起來依然記得很清楚，實習第一天的時候，在大巴車上，帶隊的李老師對我們說：孩子們，這是你們第一次來招遠，也可能是這輩子最後一次來這裡，好好珍惜你們在招遠的實習時光......回憶兩個月的實習生活，每一天都是發著光，伴著希望，迎著孩子們的笑臉度過的，讓人難忘。
因為每天都有寫日誌的習慣，所以每天發生的哪些事都有記錄。感謝這個好習慣，讓我清晰的記下了那麼多個美好的瞬間。從煙臺出發到招遠的那天，天氣很好，舍友把我送到了大巴上。帶的東西很多，很捨不得她們，鼓起勇氣說了再見。當時並不知道自己即將到達的是怎麼樣的一個城市，因為去年麥當勞砍人事件，其實一開始對招遠是有一定的牴觸心理的。一路上很多同學在不同的地方陸陸續續下了車，小村莊、山溝附近、鄉鎮到處都在接納著我們的同學。大巴車開到招遠市裡，第一站就是我的實習學校：金暉學校。對這個學校的第一印象就是，這個學校真的好漂亮啊，教學樓是歐式建築風格，校園裡有很多漂亮的花，操場很大也很漂亮。校長對我們也很好，給我們安排好了住的地方之後，又忙著解決我們吃飯的問題，還給了我們一個飲水機......第一天就在忙忙碌碌中度過了，雖然很累，但是懷著對接下來兩個月的憧憬那晚睡得格外的香甜。
接下來就開始了真正的實習了，學校這邊給我安排了七年級的級部主任李老師作為我的指導老師。李老師人很好，很質樸，兩個月間，她幫助了我很多，也教會了我很多，很慶幸自己能擁有這麼一位優秀的指導老師。辦公室的老師對我都很熱情，每天桌上都會多個蘋果或者橘子什麼的。剛到辦公室的那幾天，指導老師還沒開始讓我講課，我就幫著老師們批改作業。批作業批出來了很多感悟，那些錯誤都不是很難，想想自己以前上中學的時候，也偶爾會犯一些那樣的錯誤......批作業的同時，我將容易出錯的點都一一的記在了旁邊的記錄本上，等到上課的時候，再一一的跟學生們說。通過這種模式，果然第二次的出錯率比第一次的低了許多。自從當了實習老師以後，覺得自己相比以前真的變得有責任感了許多。看著學生們一點一點的進步，由心底裡變得很開心。除了會幫著數學老師批改作業，也偶爾看著英語語文老師需要幫忙的時候幫他們批改一下。最喜歡批改的就是英語作業，因為每次批改英語作業的時候，都能讓自己背下來好多個英語單詞。嘿嘿，畢竟六級英語和考研英語都需要下功夫，所以多學學英語還是很好的。
第一週的週五講了我人生中的第一節正式的課，講的是不等式的新課。雖然以前也在輔導班或者各種講課比賽中講過不少課，但是真正站在講臺上，面對著56名學生不同的反應時真的有些不知所措。講課之前簡單地做了自我介紹，本以為孩子們會很熱情，結果下一秒迎來的是一片寂靜......雖然當時臉通紅通紅的，但是自己心裡面不斷地給自己打氣，慢慢的也就沒有那麼緊張了。因為講的新課，所以把語速稍微放慢了些，孩子們對我這個新老師很好奇，所以聽課都還是挺認真的。一整節課下來，身上出了很多汗，當天的氣溫並不算高，甚至有些微冷，可能是太過於緊張了。一節課下來，感觸頗多。作為一名優秀的人民教師真的不容易，站一節課45分鐘，不停地講，關鍵是得讓聽課的學生聽得懂並且掌握你這一節課所講的內容。45分鐘裡，可能會發生各種各樣的狀況，如何能夠做最好的處理，如何能讓一節課的效率最高，並且照顧到每一位學生。那節課後，李老師跟我說了我講課中不足的地方，有：
(1)畫數軸的時候沒有用直尺。
(2)板書不是很好，不夠規整。
(3)解題過程不夠完善，容易讓學生誤學。回到辦公室之後把李老師跟我說的這些問題一一的反思了一遍，在以後的教學過程中都注意了，沒有再犯類似的錯誤。之後，每天李老師都會給我安排一到兩節課，大部分都是講題。去班裡的次數多了，和孩子們也就漸漸地熟悉起來。上課過程中，根據題的難易程度有選擇的提問不同程度的學生。現在覺得自己的講課能力有了明顯的提升。
實習期間，不僅充當著實習代課老師的角色，還嚴格要求自己做好了副班主任這一角色。因此除了若干次的聽課、講課外，我每天都會帶著孩子們跑操、打掃衛生、自習課維持紀律等等。期間還開了一次主題班會，雖然我不是正式的老師，但是既然作為他們的實習老師，我打心底裡很願意為他們解決問題。從那節班會之後，和學生們的接觸也變得越來越多了，他們開始主動詢問我各種難題，感覺特別好。四月底，實習接近尾聲的時候，迎來了金暉學校的運動會。運動會前的幾天，我帶著學生們訓練方隊，歡聲笑語不斷，運動會的時候，我和孩子們一起加油吶喊，充實而感動。
和學生們接觸的多了，自然發現的他們身上的問題也就多了。我發現並不是僅僅只有成績不好的學生存在問題，成績好的學生仍然也存在一些問題。我將這些有問題的孩子分了幾類：
(1)學習特別差，但是很聰明的孩子。這一類的學生總的來說就是太懶了，懶得做題懶得聽課，只要一上他不喜歡的老師的課立馬就開始睡覺。李老師告訴我不用管這種學生，講一節課下來不可能每個同學都顧及到的。但是有一次，我在給這類學生講題的過程中發現他們不但不比別人差，反而很聰明，能夠很好地舉一反三。因此，利用課餘時間，我就單獨輔導他們，漸漸地他們的成績變得有一些好轉。我相信只要堅持他們的成績有一天一定可以變好的!
(2)成績很好，學霸型，但是性格孤僻，不愛與人交流，且不愛運動，多為女生。班裡有很多的女生，認為只要學習好就夠了，幾乎一整天就沉浸在學習裡。學習好固然重要，但是身體健康也是非常重要的。通常有集體活動時她們都不愛參與，寧願自己在教室寫作業。我覺得作為老師，應該在班會上多多的給學生們講一下鍛鍊身體以及與人交流的重要性，鼓勵學生在學好習的基礎上熱愛運動。
(3)愛打架，遇到一點問題就直接動手的學生。這一類的學生真的是讓老師又氣又怕。我實習的班級裡就有一個，以前我並不知道這個孩子為什麼總是動手，直到見到他爸爸我才知道原因。班主任告訴該男生的父親您的孩子在學校總是打人，您看看應該怎麼辦吧，結果聽到的是該父親這樣的回答：我孩子打別人別人不會跑啊!哎，覺得好可悲，這個男生養成愛打架的壞習慣和他父親的縱容是離不開關係的。所以可見父母良好的教育對孩子來說是多麼的重要。
兩個月的實習過的非常快，在我慢慢地記住班裡面每一個孩子的名字和樣子的時候，我也迎來了要離開的日子。經過兩個月的磨礪，我的講課能力有了明顯的提升，上講臺不再那麼緊張。現在的我，講課落落大方，板書書寫工整。和孩子們相處兩個月也有了很深的感情，我記得一開始的時候他們都不好意思和我說話，後來慢慢地跟我開玩笑，再後來我要離開的時候的不捨……總而言之，真的很感謝這兩個月的實習生活，讓我變得更堅強，更自信!
實習期間，既學會了很多當老師必備的技巧和能力，同時也體驗了生活。通過這兩個月的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的瞭解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。從而更深的瞭解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不瞭解的。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好紮實準備。為以後做好一名優秀的人民教師打好基礎!
教學實習心得體會 篇2
今天週一，和全校師生一起，參加了在寶帶實驗國小的第一次升旗儀式，接觸了這個可愛的學校完整的一週的各項教育教學工作，真的有很多收穫。
首先感受最深的是，蘇州的國小和我們曾經的國小校園，真是有著天壤之別，這裡的孩子真幸福，活動真多，走出去鍛鍊的機會也好多，好想讓所有的孩子都能有機會接受這樣的教育。不用很誇張，就這樣規範簡單平時豐富剛剛好。
每個孩子都是帶著和我們當年一樣的紅領巾，同樣是那樣一個單純又渴望的年紀，臉上的那抹微笑就是永遠陽光板燦爛，課堂上的高舉的小手就是那隻激動的高亢的藏不住的小兔子，好熟悉的場景，站在二年級的班級後面，滿課堂的活力，空氣中都活躍著甜甜的芬芳，語文不擅長，實在找不到一個恰當的詞，或者句子能夠準確的表達那樣的心情，那個詞必定要像“深邃的眸子貼近心靈”般詩意和無暇。看著這樣美好的畫面，真真的有想鼓掌想流淚的衝動，那分明就是曾經的自己，很慶幸，也是微型的現在的自己。
他們真的是一群小精靈，陌生的你出現了，他們會歪著好奇的小腦袋很一本正經的問你是誰？為什麼來我們班級啊？為什麼老師跟在我們英語老師的後面啊？你教什麼啊？你為什麼穿黑色的衣服啊？你知道蜘蛛俠和超人用英語怎麼說嗎？劉老師你坐過飛機嗎？我爸媽說只要我每次都考一百分都帶我到處玩。你什麼時候給我們上課啊？劉老師，我在學芭蕾，已經兩級了。劉老師，你看我做的小書。。。。那些嘴巴好可愛。 你讓一個小朋友唱個英文歌給你聽，他會很快的開啟英語書唱起來，周圍的小傢伙們一個個的都很自覺的靠過來，圍著我，然後變成了一個大合唱，沒有指揮，卻是那樣的整齊響亮動聽，順時，我被深深的感動到了。。心臟的某個角落，分明的亢奮了一下，滿滿的喜悅和滿足，每個孩子都是天使。。我就是那個被天使圍著的幸福的大米。
能成為老師的小助手幫班級的同學發作業本，在他們心中都是個無比神聖的美差，在老師委任時，全班的小手都高舉著，嘴巴里還不可抑止的爆發出渴望的聲響，競爭真的怎能是激烈一個詞了得，落選的同學一臉的失落，老師不得不許諾以後每個星期都會換一批幫老師發作業的認真負責的小助手，這時，孩子們又重新坐正起來，因為又有了希望，這是他們的小願望，多麼單純的美好的期待啊。我的記憶中，沒有過老師這樣正式的把發本子也作為一項教育，不過很慶幸，曾經的我也會搶著發本子，是蠻幸福的感覺。。 以後我也想學習著抓住每個教育的角落，讓平凡的被誤診到無聊的事情，在孩子的生命中變得有趣有意義，也成為他們成長的墊腳石，老師的智慧或許就在別人忽略的細節上，依然可以把它們化作孩子生命成長的養料。多希望以後能夠，一直的在這樣的天使的簇擁中，陪著他們一起成長，一起在美麗的童年海灘上留下一串串深深的腳印，再貪心一點，身後可以灑下一曲銀鈴般的天籟。
指導老師說，她也喜歡低年級的孩子，因為他們很可愛，很在乎你，很願意聽老師的話，可是高年級的孩子就比較悶，也不想低年級的可愛了、、、我聽了，心裡卻失落起來，真的是這樣嗎？、、
走進高年級的課堂聽課，是和二年級的很不同，儘管老師講的很好，可是你肯努力的找激情，可是怎麼都沒法像二年級那樣的興奮了。。或許那些安靜的孩子依然在用心的學習著，但是，我心裡還是覺得很心疼，他們是不是無形中丟了一些原本屬於他們的東西呢？小孩子的歡呼傳達著他們的收穫，或許他們的安靜和被動也在顯露著一絲緊張，一些壓力，一些過多的期待吧，畢竟六年級也是一個畢業季，我們應該理解那份沉默中的孤寂和慎重，只是，這些，是不是來的有些早呢？多希望看到他們在課堂上也可以自信的微笑，可以和輕鬆的享受這樣的一個學習的互動、、、
慶幸的是，在六年級的課堂上，依然有一隻高舉不捨得放下的手，思維活躍，緊跟著老師的每一個節拍，那也是個女孩，就像當年的自己一樣，儘管高舉的.手老師頻繁的忽略掉，如果我沒記錯，老師的做法是為了給其他人機會，現在我很理解這樣的做法，只是記得當年的我，把這種忽略當作奇恥大辱，內心無比的受挫，暗暗下決心，再也不舉手了，老師問問題我再也不回答 了，可是還是再堅持了十分鐘後，忘記了自己的誓言。呵呵呵，多麼美好的回憶啊，我還記得那件事真正的給我上了一課，準確的說，也是我自己覺悟的，很受用的一個觀點：我要做一個勇敢的，敢於自己爭取機會的女孩，努力來的機會很甜蜜，別人讓出來的機會是建立在別人的痛苦之上的，即使有上帝偏愛，我也不希望他把別人的機會搶給我，我只要屬於自己的那個就好。只有我自己才懂我要追求的是什麼，我的活躍是因為內心的渴望，一種能夠一直保鮮的熱情，只有自己給自己笑臉，給自己掌聲，我才能做內心裡渴望想成為的那個人，可以平凡，可以不耀眼，但是一定不可以沒有期待，沒有渴望和陽光。事實證明，信仰這個，讓我的日子裡多了很多感動，自己作用於自己的，還有別人給的感動。
多好啊，這個課堂上找到了曾經的自己，略顯另類的亢奮的她的臉上依然洋溢著陽光的燦爛的溫暖的微笑，整個略顯沉寂的課堂，因為她的聲音讓我又重新燃起了渴望，找到了共鳴：有時候，舉手參與課堂的互動，與炫耀無關，只是一個單純的享受學習的過程，一個全心全意把老師的智慧消化理解的過程，一個尊重自己個性的過程。真好，年齡的增長沒有把哪朵珍貴的純美的個性之花摧殘掉，至少還有那樣的一群人，依然像個孩子，只是高年級的大孩子。
同樣是做作業，這裡的小朋友的作業本和書上的名字都是統一列印上的，作業按照難度分為一號抄寫本，二號聽寫本，三號作文字，作業格式也是整潔清爽的統一佈局，直尺畫線，一張紙張，一釐米批改線，四排均分摺痕，末尾日期計分格，批改時一行一個紅鉤，還要是整齊的落在一釐米的一豎的批改框裡，每個細節都讓我有所收穫。坐在辦公桌上，批改一摞摞的作業，雖然脖子每天都很酸，卻因為孩子們的字跡和小錯誤所暴露的內在性格，覺得自己在探險，在那片原始的森林裡尋找天空。幫著他們查漏補缺，很想做，不願意放棄手中那個神聖的紅筆，我知道每個孩子看到紅星星時的喜悅。
今天的升旗儀式，全部由六年級的學生組織進行的，那樣的流暢，那樣的有條不紊，那樣的有朝氣。聲音洪亮，神情莊重的小主持人，著裝整齊的鮮紅的升旗隊伍，優秀升旗手代表臺上發言，準確無誤的國歌結束，國旗到頂，全校嘹亮的國歌聲，聲情並茂的國旗下的講話，這些熟悉的流程，在這裡才感受到一種隆重和肅穆。真的很難相信，是一批僅僅六年級的孩子做的，做的這樣好。
最後不得不說一下，讓我大開眼界的家長義工，學校一起為孩子服務的家長義工，每天上學前，放學後，自發的有組織的值班，護送孩子過馬路，引導，登記，檢查，有自己專門的存物櫃，袖章，公服，公報，組長，活動。這樣的參與對於孩子的成長是多好啊，當我們和孩子們呆在一個環境下，就會更好的理解他們，反思自己。
很多時候，我們不是不懂孩子的世界，只是很多人一直遠遠的看著，沒有走進。我想慢慢的走進，走進那些溫暖的角落，期待，接下來的日子。。好好加油！親愛的米。
教學實習心得體會 篇3
教育之於家長，是孩子尚未出生就開始議論的話題，恨不能孩子一出生就學這個學那個。我家孩子會背唐詩、會認字、會數數，這是家長們經常讓孩子展示的“本領”。就是從親子班回家後家長問的第一句話仍然是“今天學到什麼了?”來作為衡量孩子有無收穫的指標。家長們把嬰幼兒的學習界定為學業的學習，而生存能力中的會穿衣、會吃飯、會如廁等等一系列生存能力的培養，認為發展不了孩子的智慧，不屬於嬰幼兒的學習範疇。導致包辦代替、不重視生活能力培養的現象比比皆是，把生活與學習完全割裂開來了。
三歲看未來：十年親子教育案例集萃楊老師心得：生活處處有教育“事實上，過分的早期開發和早期教育會妨礙兒童的正常發展。這裡所說的‘過分’，有兩層含義：一是超前，認為早期開發，越早越好;二是超量，認為早期學習，學得越多越好。值得注意的是，這種樸素的、機械的、簡單化的思想在教育界和社會上仍很有市場”。兒童心理學家Elkind曾指出：過早的正規教育，過於匆忙地催促兒童成長，實際上會將兒童置於短期或長期的危險之中，短期的危險包括對學習的焦慮與恐懼、疲勞、缺乏愛好、效率低，最後導致心理特別是情感失調。長期的危害包括厭學、學習動機降低、無法有效地集中注意力、干擾自我指導的學習，習得性無助等等。從一個更為廣闊的意義上講，兒童成長得太快，他們的心理過早地結構化、定向化，也就不可能為進一步的發展留下空間。正是在這個意義上，瑞士心理學家皮亞傑睿智地指出：“我們可以設想，兒童的慢速發展也許有利於今後更大的發展。”
曾經有位父親告訴我，有一次他兒子推著小推車倒退著過衛生間門口時，被地布絆住總也過不去。兒子著急了，父親沒有伸手幫忙，而是說：“怎麼了，小車怎麼推不過去了呢?”說著父親就過去幫兒子分析原因。兒子聽後又試了幾遍，明白了小車的後面撐子比較低，而地布比較高，如果倒退著走誰都無法把小車推過去，
後來當他每次退到地布時就先把小車正過來走，再也沒有被絆住過。這個來自生活中的學習使得這個兩歲多的孩子已經能夠學著解決問題了。幼兒常常會以自己的方式來處理現實生活中的問題，尤其是其中對於他們來說具有特殊意義的事情，如果我們提供問題情景或遊戲的方式，就等於提供了幼兒心理上的安全感，他們就會在情景中輕鬆愉快地學會解決問題。看來成人在處理孩子遇到的問題時不要把它簡單地認為是一件孤立的事情，而是應該教給他們怎麼樣觀察和處理問題，這樣的學習是有生命力的，是鮮活的，也就是人們常說的“授之以漁”。這樣的學習有利於幫助孩子獨立解決生活中發生的問題，我們要學會尊重孩子的思維方式、年齡特點以及個體特點。孩子是積極的探索者，他的知識是他參與活動的產物，孩子的這種探索過程與科學家的探索是一樣的，要了解孩子的興趣、需要和能力，瞭解孩子們生命成長的特點和規律，從而才能通過生活促進孩子生命的成長。生活處處有教育，這樣才能培養出一個懂得生活、熱愛生活，進而為生活而創新的人。
美國近代思想教育家杜威認為，“生活就是發展，而不斷髮展，不斷生長，就是生活”，“沒有教育即不能生活”。在他看來，最好的教育就是“從生活中學習”，教育就是孩子現在生活的過程，而不是將來生活的預備。孩子“要是看見人家做事，就要動手，最不願意旁觀——這些天性，做教員的應該利用它進行有益的引導，讓它發展起來才對”。在杜威看來，“生長是生活的特徵，所以教育就是生長……我們如果要度量學校教育的價值，要看它能否創造持續不斷的生長慾望，能否供給方法，使這種慾望得以生長”。這裡所指的“生長”就是指孩子本能發展的各個階段，不僅包括身體方面，還包括智力和道德方面。所以，我們決不能把親子教育的內容當作某種固定的和現成的東西，當作在孩子的生活經驗之外的動作來訓練，而應該結合孩子的天性，幫助他們在教師創設的遊戲活動中認識生活。
“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。”
教學實習心得體會 篇4
·十二年前，我還是一名懵懂的國小生；十年後，我已經走進學校的講臺上開始實習，教學實習心得寫作範文。在做實習教師的這段日子裡，經歷了從學生到教師的角色轉換，對國小語文教學和國小班主任教學工作有了深刻的感悟。富有收穫而有意義的實習生活讓我萬分珍惜，有些不捨，有些依戀。這份責任，這份感悟，這些收穫，是我人生的另一個新的起點。
在實習中收穫的經歷和感受，對於我來說不僅是體會了當老師的快樂，也結識了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師！也收穫了一顆顆可愛的童心，更是一個寶貴的回憶。
似水流年，十年光陰，轉瞬即逝，然回憶歷歷在目。彷彿就在昨天，我的國小語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年後的今天，我再次走進國小校園，不同的是角色的轉換，心得體會《教學實習心得寫作範文》。
當我懷著激動和希望走進我的實習地方——鄂爾多斯市萬佳國小時，看到那迎風飄揚的國旗。看到那美麗的校園，看到那天真可愛的孩子們時。種在我心底的夢想發芽了，一個聲音告訴我：要想成為一名快樂的實習老師，就必須“愛學生、愛老師、愛校園”。也許就是這微不足道的愛吧，才使這一個多月的日子從我手中飛快地溜去。
下面我從三個方面對我的實習進行總結和感悟：
一、談談我對國小語文教學實習工作的感受
要用一個字來描述國小語文教學——難。在改作業當中發現學生“善於”混用字詞，本著教學的嚴謹性，我都一一記錄了下來。終於周老師把寶貴的機會給我了。在她的引導建議下我第一次走上了講臺。說實話預設和生成有很長一段距離，就這麼一個閱讀課，被我上的一點都不成功。由於我的引導失誤孩子們回答問題猶猶豫豫，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無奈的望著指導老師，眼神裡流露出救助的渴望。下來周老師負責任的悉心指導，除了給予我肯定之外還對我提出了中肯的意見，使我頓時從泥潭裡跳了出來。那一刻，對周老師的欽佩之心不言而喻。當天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時，而我的心裡卻湧現出一種莫名的欣喜……
任何事情都是看起來容易，做起來難，更何況是剛開始呢？對於我的第一節課因為自己經驗實在不足以隨機應變，課堂上的師生融洽關係並沒有體現出來，顯得支離破碎。
通過聽周老師的指導及聽課我發現己的問題：
第一，缺乏自信。一旦出現問題就六神無主，最後把眼光落在指導老師身上。
第二，沒有讀透文字，重點把握不突出，內容不精練。這無疑是國小語文教學中的大忌。
第三，初出校園應該把自己的激情和風格釋放出來，不能像白開水一樣淡而無味，浪費課堂時間。
我深深瞭解自己，這一系列的問題並非緊張所致。要知道，我一直很嚮往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。其實，歸根到底，備課不充分！說到備課，包括備課本、備老師、備學生。備課本是基礎，吃透課本是靈活運用的前提。而最難把握的則是備學生，所以要了解學生的個性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時預設兩種情境，最佳情境和最差情境，兩手準備，便能遊刃有餘。
教學實習心得體會 篇5
不知不覺來到實習學校已經兩個月了，對這不同於學校生活的日子，我感觸頗多。不管是在教學過程中，還是和崗友、同事的相處上，都和以前是一個絕對絕對不一樣的感受。
在學校裡的時候，總是不珍惜學校生活，還總是想盡辦法逃課，覺得大學生活實在是索然無味，想著可以快一點兒去實習，快一點兒畢業，想著恨不得立刻馬上就去工作掙錢，可當來了實習學校後，感覺又不一樣了，感覺這裡不是自己想象的那樣，想著快一點兒回去學校，覺得這半年就是在浪費我的大學時光，想著回去以後一定要好好有意義的過好剩下的一年大學時光。陳奕迅有一句歌詞寫得好“得不到的永遠在騷動 被偏愛的都有恃無恐”，這就是什麼啊，典型的我處在大學生活中，我就毫不珍惜，一心想著去實習，可是真的實習了，就又會想念以前的生活。這就是現在很火的一個“定律”：真香。可是就算我覺得實習生活很不好，但定不是真的不好，這裡也有著可能以後再也遇不到的特別之處。我想我以後不會去一個山裡教學了，這裡是我的一個深刻的記憶，我來到了我怎麼也沒想到的地方，過著我從沒想過的生活，也是我第一次離家這麼遠，好久才回去一次家，我想這也許是前兩年回家太勤了，給我的一個懲罰吧，讓我感受一下好久不回家的感覺，其實好像也沒有想象中的難熬，這裡的生活總的來說還是不錯的。
在我的教學過程中，我遇到了很多問題。我是一個比較安靜內向的人，對於學生來說我就是一個不厲害的老師，覺得我不會怎麼樣他們，所以經常在我的課上搗亂不聽話，覺得我就是他們的朋友，不是一個老師，不論在課下還是課上，可能分辨不了我的身份，對於這一點啊我很困惑。再有就是在教學過程中，總是不能讓學生很好的吸收所講的知識。所以在教學中我還是有些困惑的，希望在以後的教學中能找到解決這些問題的方法，也會多向其他的老師請教，爭取能儘快的解決我存在的問題，讓以後的教學更進一步。