光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收穫了許多吧，寫一份教學總結，好好地把它記錄下來吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的2022教學實習個人總結（精選10篇），歡迎大家分享。
教學實習個人總結1
翻開人生的扉頁，實習生活絕對是短暫而精彩的一筆，它如劃過夜空的流星，如瞬間綻放的曇花，這剎那間的美麗卻成為我記憶中的永恆，它將是我寶貴的精神財富，永遠珍藏於心間，細細品嚐，久久地回味，
這8周的實習時間，我時刻牢記"艱苦奮鬥，嚴謹治學，求實創新，為人師表"的校訓，用自己的言行去感染學生，給他們樹立好榜樣！我在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，付出總有收穫！從一開始的緊張、不注重細節，到後來的獨立完成教學流程並獲得讚賞，這一切都見證著我的付出和收穫：
9月17日，我們一行人來到潮陽一中，準備開始我們的實習生活。
來到潮陽一中，感受到的，是潮汕人的熱情友好。在這裡，比我想象的好了很多。環境很好，老師對我們很好，學生很有禮貌…
原本計劃著20號就能見到實習指導老師，見到那些可愛的學生，誰知，颱風"凡亞比"卻讓我們提前放假。所有的行程都改到了9月24日之後。
9月24日，和實習指導老師見面後，也就開始了我各個方面的工作，其中主要是教學工作以及班主任工作。
9月25日的早讀課，我和217的學生見了面，簡單的自我介紹完後，還和他們提出要求--該嚴肅的時候就要嚴肅，該玩的時候玩！看著班裡67個學生，我相信，我會和他們度過我人生中重要的一段時光。
按照學校的要求，國慶前我們主要以聽課為主。這樣一來，我們可以利用這段時間熟悉下週圍的環境以及瞭解學生的基本情況；更重要的，我們可以從不同的老師身上學到不同的教學技巧。
從高一到高三，每一個地理老師都有他們獨特的教學方式，都有我值得學習的地方。我知道，我還需要經過鍛鍊，還需要時間，去慢慢形成自己的講課風格。聽課的時候，總會將老師的教學和自己的思路進行對比，並及時記下課堂的重要環節。
我的指導老師是連斯琪老師，聽師兄說，她是一個在教學上比較嚴謹的老師，對自己、對學生的要求比較高，但在平時的交流上是沒什麼大問題的。和連老師的第一次見面，是在9月25號，那一天，高二沒有地理課，她特地來學校和我見面。和她一番交流，我大致瞭解高二地理的教學進度和教學安排，也在期待著自己真正登上講臺的時刻。
在聽課的過程中，我也在看課本、做習題，並準備我的第一節新課("流域的綜合治理與開發--以田納西河為例)，我也向指導老師提出我的想法，這也就意味著，國慶後，我將上這一節新課。
上一節課，要經過"備課(寫教案)、試講、上課、指導老師提出意見、修改"等流程，看似簡單，但對於我們這一群實習老師而言，還是很容易忽略細節。
對於我的第一節課，我是獨立備課的，按照自己的想法，結合人教版和湘教版課本，以及網上的資料，我在國慶期間就把課件、簡單教案准備好，等著指導老師的意見加以修改。和連老師、陳老師(03級師兄)聊過，我還需要修改--由於我實習的班級是文科班，對於田納西河的自然特徵分析以及氣候上的"冬春多雨"的原因，需要和學生解釋。
我的第一節課，連老師給我提出了很多修改意見。最大的問題就是我自己講太多了，沒有更多地引導學生進行回答。還有很多細節上的問題，我需要修改。就一節課，整整寫了十幾處地方要改進--雖然，那都是很細小的問題，但，我會盡量修改！
教學實習個人總結2
一、學生實習概況
我院本次教育實習點主要是在重慶二0三中學的四十二名同學,還有自主實習的十六名同學。
實習動員伊始，院領導動之以情，曉之以理，組織大家學習“實習生守則”，宣佈、強調實習生請假考勤制度；以已往的生動事例來說明如何協調考研與實習二者之間的關係。入駐中學後，尤其強調實習生必須嚴格遵守實習中學的各項規章制度，加強組織性、紀律性教育，充分尊重中學教職員工。“沒有規矩，不成方圓”，強調嚴守規章制度，其目的是為了保質保量地完成本次教育實習任務。為保證本次教育實習的圓滿成功，學生實習的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序、高效。
“到位”，即令實習生儘快、儘早地實行角色轉換。首先，要從“生”轉換為“師”。自古道“學高為師，身正為範”，為此，我院師生把前期準備工作落實到實處：一方面，院系動員全班同學積極認真地參加學校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期經驗積累工作等；另一方面，9月3日院帶隊指導教師就與所帶隊學生碰頭，9月10日前已聯絡落實好實習班級、實習進度等相關事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習動員大會，鼓舞士氣，激昂鬥志。歷史的經驗表明，“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好（並非急功近利的表現）。為此，我（）院要求每位實習生在準備周內通讀實習教材，寫好兩份教案，準備相關教具，如教學光碟，相關教學磁帶等。見習周（9月11日――14日）內一方面要求實習生儘快熟悉實習中學及實習班級的情況，要多聽、多看、多問、多積累；另一方面嚴把“試講”關，要求學生第一步能站穩講臺，這是基礎，進一步，注意自身言行，做出教師的表率，尊重學生，不諷刺、挖苦學生，能正面引導不符合主旋律的話題等。其次，要求實習生仍不忘自己的準教師身份，牢記自己仍是一名學生，尤其是在中學指導教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。
“有序、高效”，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習班主任工作、教育調研工作三大任務。
課堂試教方面，首先要求“上好第一課，打響第一炮”，其次，要求貫徹以下三原則：第一，教案必須提前兩天交給指導教師，簽字後，方可上講臺；第二，小組互相聽、評課制度，取長補短，群策群力完成課堂試教；第三，上實每一堂課，課後認真聽取指導教師、學生的意見與建議，並要求寫點“教後”，及時加以總結與反思。在此基礎上，我院實習生在二0三中學國中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一致好評。
班主任工作方面，首先要求實習生嚴於律已，工作態度端正，主動了解原班級情況；其次，配合原班主任的工作，積極參與班級日常組織管理工作；再次，要求每位實習生成功地組織一次主題班會，加強對學生德育教育。
教育調研工作一向也是實習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等教育急劇改革時期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實瞭解中等教育的變化，也是我們每位實習生倍加關注的問題，因此我院師生抓住實習的大好機會，深入中學一線，瞭解中學改革狀況。例如，高中部實習小組就運用調查問卷形式開展調研工作，調查物件涉及到學校領導、教師、學生，調查問題覆蓋面相當廣，寫出了質量較高的“青少年心理狀況調查問卷”的調查報告。其他各實習組實習生也紛紛結合各班級實際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調研報告。
二、教師指導情況
本屆教育實習指導教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學院長掛帥，成立專門實習領導小組，指導教師隊伍呈老、中、青梯隊，上下一心，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導力度，注意與實習學校的溝通維度，點面結合，切實做好實習指導、協調工作。
院實習領導小組重視實習工作，堅決不做表面文章。定期召開帶隊教師碰頭會，瞭解情況，及時做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡視實習生。
加大指導力度，學院為實習小組配備四位指導教師，副教授2人，講師2人；分管學生領導、輔導員輔助巡迴指導。實習領導小組及指導教師定期到各中學聽課，指導教師不管指導實習生人數的多少，必須確保每人聽課3次以上，不允許出現前緊後鬆現象。
加強溝通維度。指導教師在整個實習其間充分發揮橋樑、紐帶作用，多-維溝通。一方面經常保持同實習學校領導、指導教師的聯絡，聽取實習中學的意見；另一方面關心、支援實習生的各項工作；再者，注意瞭解實習中學學生的看法；最後，及時向院系領導反饋實習情況，以便更好地開展實習工作。
三、實習中的典型事例
四、實習中的問題、建議
當然，本次教育實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今後學習、工作中應該努力的方向。第一，實習生的知識結構跟不上中學歷史教學發展的需要。譬如，高一《新思想萌發》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應及時調整師資培養的知識結構與專業結構，以適應中學歷史教學的新變化；第二，實習生駕馭課堂的能力急待提高。許多實習生感慨現在中學生的素質大不如前，其實這也涉及到教師的能力問題。隨著中學教學內容和課程結構的改革，其必然改變中學生的知識水平。作為教師，也應順應潮流，轉變傳統的教學觀念和教學行為，充分發揮學生的主體地位。第三，實習與考研、就業的關係不易理順。
教學實習個人總結3
四個多月的實習生活註定會成為我記憶中最難忘的一部分。我離開了大學校園，來到了章京營子國小，在這段日子裡，我以一名實習教師的身份去生活，去學習，現在回首走過的路程，我感慨頗多，並做出瞭如下總結： 務實工作 謙虛勤奮在教學工作方面，可以說我沒有任何經驗，這就要求我務實工作，謙虛勤奮我們在章京營子國小實習，都有自己的指導老師。我的“師傅”於老師是國小校長，是一名教學經驗豐富的優秀教師。於老師認真負責，在她的.指導下我學到了許多。我積極聽課，跨學科地去聽課，學習各個老師的長處，從而逐步形成自己的風格。我認真備課，請指導老師去聽並指出我的不足，從而儘快提高自己的水平。
我參加每週的教研組活動，和老師們共同研究英語課題，並發表自己的意見，從中受益頗多。課餘時間我會給學生補課輔導，每天晚上我都會來到辦公室，開闢“第二課堂”，解決學生們提出的問題，在此過程中，我也會發現自己在專業知識上的不足，實現了和學生的共同提高。同時，我還注意學習班主任日常工作。我經常和優秀班主任交流，從中學習管理班級的基本方法，瞭解了主題班會的實施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通，瞭解管理及教育學生的各種途徑。同時我也不忘和學生們多談話，把握他們的學習狀況及心理狀態。總之，自己需要學習的地方太多太多，我虛心向許多老師請教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時間裡取得最快的進步，教學及教育水平都能夠得到提高。開展活動 服務學校我是一名實習教師，也是一名大學生，為了展現當代大學生的良好精神風貌及年輕人的活力，積極開展活動，努力服務學校就變得很有必要。
開展活動還需“合時合適”，我認為頂崗初期，不易急於求成，“為 搞活動而搞活動”，那樣容易影響當地學校的正常教學秩序，引起學校領導的反感。熱心助人 文明禮貌，離開大學，來到外地實習，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中，我注意細節，彬彬有禮，熱心助人。老師們有事外出，我會幫忙代課或看看自習。有的老師電腦不大會用，我則會幫著打打字，查些資料。總務後勤處需要外出購物，我就成了採購員和幫運工。雙山子集市到了，有的老師大包小包買東西回來，我也會跑過去，幫忙拎袋子。
這都是細節，是小事，但是細節決定成敗，做好小事才可以成就大事。一隊之長 顧全大局我想說：“一隊之長需要八面玲瓏”。我得處理好與隊友的關係，與領隊老師的關係，還要配合指導老師教學，積極與學校領導交流。同時還要保持與其它各點聯絡，經常向外語學部彙報工作，每週向家裡報聲平安，最重要的是調整好自己心態。以上足足八方面的人際關係，要想每一方面都處理好，的確需要很大的努力。
我想說我的精力有限，但是我的努力無限。我保持積極心態，把各個方面的工作做到最好。我應該站到一個更高的位置上，去思考，去做事，而不應該考慮自己的得失和小集體的利益。我們開展了一系列有意義的活動，在這些活動中，我都充當了主要負責人，能夠負責此類的集體活動，一學期的頂崗實習讓我成長了許多，學到了許多，這是我一筆寶貴的人生財富。
4個月的日子裡，我遊覽了新地方，結識了新朋友，豐富了閱歷，增長了見識，開闊了眼界。在逝去的日子裡，我保持樂觀向上的心態，迎接了在青龍的每一天。在未來的歲月中，我會更加努力進取，積極對待人生的每一分鐘。
教學實習個人總結4
很幸運，這次實習的學校是我的母校——xx中學，帶著興奮激動的心情，三年後我再次踏入xx中學了，而這次扮演的角色不再是學生，而是生物實習老師。在實習期間，我主要是在教學工作、班級管理、教育調研這三方面學習。
在實驗課中，進行預實驗是非常必須的。在檢測細胞中糖類、脂質、蛋白質實驗中，將糖類與蛋白質實驗原理講清楚是非常重要的，而且學生也經常混淆這兩種有機物鑑定的步驟。在實驗過程中，有些學生的試驗結果並不是所想的一樣，那就需要我們老師提前做好準備。
評講試卷是我第一次的經歷，本來以為評講試卷是很簡單的事情，但是事情並非如此。由於試卷是比較簡單的，所以只需要用一節課的時間就要把試講評講完畢。評講試卷前，我先需要檢視每個班每選擇題的正確率，正確率一般低於70%就需要評講，但有時也需要結合題目、學生實際情況進行判斷。對於非選擇題，就需要檢視每個同學每一道題目的得分，將得分較低的題目進行詳細評講。但是在評講試卷的時候，卻不是這樣的，我卻語言比較囉嗦，沒有一針見血把問題說出來，導致時間不夠，經過第一次的教訓，我之後的4個班評講試卷都有很大的進步。
課外活動中，主要是負責教學生製作葉脈書籤。由於這是需要動手的，而且新奇，同學們都非常感興趣。我向他們展示了製作的過程，指導他們製作葉脈書籤，並進行裝飾。從這裡感覺高中生還是非常喜歡親自動手製作作品，以後可多舉辦這些活動。
在這次實習中，我也帶領學生參與南海區“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類為主題，在學校開展垃圾分類宣傳活動、環保作品大賽、葉脈書籤製作、調查問卷等內容，在這個過程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開展活動等等，即使累，但學會了在學校開展活動，也為我以後參賽提供了好貴的經驗。
而在管理班級中，我每天都是負責巡查早晚讀、公區、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，為我以後的工作提供良好的經驗。在這個過程中，給我尤其深的是班上的一個宿舍發生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請假回家了，而我作為副班主任，必需負責處理這件事情。首先，我們是現在攝像室觀看這個宿舍一天的錄影，發現只有這個宿舍的同學出入，並沒有其他人，所以宿舍的同學嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學做思想工作。但是，這樣好像並沒有收穫。最後，同學的手機還是消失得無影無蹤。放假回來後，同學仔細觀察舍友的言行舉止，有了一個懷疑的物件，他希望我能夠跟那個學生談談。當時我想應該瞭解一下那位同學，想主動跟他談。幸好班主任及時瞭解情況，制止了我們這種想法。因為我們沒有確鑿的證據，所以不可以單獨跟同學，這樣會傷害一個學生的自尊心。後來我細細地想，是自己太沖動了，沒有想到即使我沒有懷疑他只是跟他聊聊，也會傷害到他的。因此，從此我學會了要好好保護學生的自尊心，不可亂來。
在教育教研中，我們跟隊友一起做好調研的方案，一起分工合作。在這個過程中，我們學習團結與分工的本質。這個也為我們將來工作提供了幫助。
在這次的實習中，我收穫的最大的就是教學與班級管理，因為我真真正正參與到其中了，這是我的寶貴經驗，為我以後的教學提供了非常好的幫助。
教學實習個人總結5
廣州這一個月的跟崗實習，我學到了很多。不但學到了安全規範上知識，還大致瞭解自己以後工作崗位所從事的專案，如何做好自己的本職工作。我所在的是環控崗位，平常的任務是跟隨巡檢班，檢查各環控裝置執行是否正常，就是在第一時間內發現裝置的故障並加以解決，當然還有裝置的保養，以保障裝置的良好執行。在跟隨師傅們巡檢過程中，我拍了大量的照片，也拍了一些視屏。我認為這可能對以後的學習有所幫助。在這廣州的一個月，我跟隨師傅們完成了對風機和風閥的季檢，修理了環控電控室裡故障的風閥電控櫃，對各風機變頻櫃進行除塵以及測量了風機工頻執行時變頻櫃的三項電流和對地絕緣電阻，對組合式空調櫃過濾網的清洗等等。雖然每一次檢修師傅都不讓我們動手，但是知道了該怎麼做，這對於原先完全處於迷茫狀態的我們來說無疑是很重要的。師傅還說從事帶電工作時要按《安全規程》作好安全措施，當作業需要停電時，應在停電後進行驗電，並做好安全措施，在進線開關掛“線路有人工作，嚴禁合閘”警示牌,維修中或維修未完成裝置，應懸掛“裝置維修，禁止操作”警示牌。作業完成後，要徹底檢查所攜帶的工器具，不得遺漏在抽屜內，以免影響送電。裝置停電後，必須進行驗電接地。檢修過程中，必須採取措施，防止人員誤進入。若要帶電測試裝置，必須採取可靠措施，防止人員誤入，防止機械傷人。所以說安全是最重要的，這也是我們在廣州一個月，花一個星期來學安全知識的原因了。
這次廣州的實習，讓我對環控系統整體以及部分的功能都有了更進一步的瞭解。在這短暫的一個月時間裡我跟隨師傅們完成日常的巡檢任務，對地鐵的運作也有了一定的瞭解，也接觸了各類空調裝置，總之是對我三年來在學校系統學習的基礎理論課程、專業知識和基本技能的一次全面的檢驗，並且達到鞏固、擴大、深化所學的專業技術應用的效果，使自身的能力得到一定的提高，在這裡特別感謝廣州的師傅們，感謝他們這個月來對我們無微不至的幫助與關懷，正因為有了你們的教導，我們才能在這麼短的時間內有所進步，對寧波地鐵的情感也更加深厚。總之，我將懷著無限的憧憬投入到對未來的工作與學習去，熱愛生活，熱愛我的崗位。
教學實習個人總結6
轉眼半年的實習接近尾聲，這幾個月經歷是珍寶。我實習的學校是縣裡比較重點的學校，教學能力相當突出。開始實習時 ，我在八年級，後因事，在七年級實習。見到了比較多的學生，多種老師的教學課堂，收穫很是豐富。下邊我講一講我學習到的內容。
1.形成正確的良好的學習習慣
七年級是學生學習的初始階段，獲得紮實的基礎知識，掌握科學的學習方法，形成良好的行為習慣非常重要。在實習過程中，我看到講過的課程，學生的課本上沒有相應的筆記，和新發的書一樣沒有任何痕跡。在課堂中也是，老師叫認真聽就低頭聽，老師說這個地方很重要，需要記一下，他就記一下，非常被動。因此從開始我們就要培養他們養成良好的學習習慣。在上課之前，就把課本準備好，地圖冊放在下邊，練習冊放中間，課本放到最上邊。同時要提醒學生做到手腦並用，圈畫重點。老師強調的內容需要重點記憶，學會自主學習。
2.掌握地理的學習策略
地圖是地理的第二語言，地理資訊的載體。許多地理現象，地理原理，地理事物的特點成因以及變化規律都能從地圖中看出來。在學習過程中要要求學生充分利用地圖，做到時時看，處處看，圖文結合。
3.交流展示質疑
**縣二中實行新課程，在課堂教學中有小組交流展示的環節。在這個環節中，要充分發揮學生的主體地位，鼓勵學生積極發言，發表自己的看法，不必拘泥於課堂程序。描述一種奇特的地理現象，敘述一個離奇的故事，講解一則精彩的報道，展示一幅有趣的漫畫，引入一首優美的詩句，唱出一句熟悉的歌詞，說出一段深刻的體驗等等，都可以。如在討論海陸輪廓的形成時，一位較為內向的同學標新立異地提出：“我想--我想可能是小行星給撞擊的？”。在設計課程時，多多加進去幾個有意義的問題，激發他們的思維。並對於表現好的同學進行鼓勵性評價，激發他們的熱情。例如，在講到七年級地理，世界候型別時，可以提問，同學們希望生活在哪一種氣候型別下，為什麼？答案會千奇百怪，但是，我們不能嘲笑，我們要鼓勵他們說出來理由，並婉轉說每個人都有屬於自己的愛好。這樣保護學生求知發問的勇氣與興趣。要營造這樣的氛圍，我們要充分尊重學生的人格，關注他們，發現他們自身的亮點所在。多鼓勵少指責。
4.教師點撥要“精”“準”
在學生進行自主學習後，學到的是課本上的知識，比較淺顯，在這個時候教師的精講就應該發揮作用，在學生已有的知識基礎上，杜絕重複廢話的前提下，進行深度的挖掘。例如，八年級課程中的土地資源這一課程中，我們從我國土地的基本國情入手，精講正是因為這樣的國情我們國家制定了什麼樣的國策，這是大的改善策略，小到我們應該怎麼做，才能保護我們的土地資源。精講內容要有深度，要找到找準重點。而對於其他一看就能懂的內容我們則不必再照本讀一遍，不要浪費時間。
在這方面我們的體會是教師要做到對於核心問題、思路方法、疑難問題如一些難理解、概念性強或反映集中的問題給予點撥分析，而且要分析到位。如今年的期末總結性評價題中有這樣幾個題：“西北地區因地制宜可以發展什麼樣的農業部門？”有許多學生對“農業部門”這一概念不理解，便胡亂寫，有的答“小麥和水稻”有的答“降水少，多種草”五花八門什麼樣都有。再如：地形區與地形的區別，許多學生是“一聽就會一做就錯”。而有的看似是馬虎造成的實際是學的不踏實不準確，如有這樣一個題：“珠江三角洲地區所在的省級行政區是——？”，可能如果單說“珠江三角洲地區所在的省是——？”學生能會，但這裡說成了“省級行政區是——”有許多學生就不知東西南北了，很多人答“廣州”有的甚至答“珠海、深圳”。
5.積極引進新知識，讓課堂充滿朝氣與時代氣息。
地理學科具有強烈的學科特點，人類在不斷的探索，不斷的在研究。心得科學成果，不能及時的在課本上反映出來。這就需要我們地理教師彌補課本的這一缺點。多多關注地理實時新聞。摻加進地理教學中，激發學生的學習興趣，瞭解最新的地理新聞資訊，做教學與時俱進，課程有時代資訊，學生走在地理領域資訊的前端。
6.知識框架的構建
這是回扣目標，歸納總結的重要環節。學生在全面學習的基礎上，整體把握知識的內在聯絡，用簡單的語言構建本節內容的知識網路和體系。這一環節主要讓學生來自主構建。這樣做既能讓學生明確這節課的重點，又是對本節課內容鞏固記憶。這種方法比起枯燥的背誦，要好用實用的多。
7.達標檢測，智慧測評
一節課一定要給學生檢測的時間，這是對學生課程內容掌握的檢測。要求學生獨立完成，限時完成並做到書寫規範。教師需要在教師內走動，檢查學生的完成情況。在這一環節教師自己要做到“勤”並做到對學生嚴格要求就顯得致關重要。在一定程度上講，嚴格要求本身就是一種尊重信任。
9.拓展遷移
主要是針對一節課的內容，運用現實資料，結合社會、生活實際，編制具有開發性、靈活性、綜合性的問題，通過學生的集思廣義，以達到知識遷移和開拓學生視野的目的。問題可以是有結構的問題也可以是無結構的問題。如在學完七年級上冊第二章第二節《海陸的變遷》後，我出了這樣一個題目“利用本節課所學的知識大膽暢想一下‘2億
年以後地球上的海陸分佈會是什麼樣子’請你畫出一張你想象中的世界地圖”學生的興趣當然高漲；這樣不但可以實現知識的遷移，而且可以達到學以致用的目的。當然不是說該環節課課必須有，是否要還要根據教學內容和學生實際來進行。
10.掌聲要大方。
課的成功與學生不能分開，對於表現優秀的學生我們要給予掌聲或者加分。這裡的優秀並不是定義中的優秀。例如，學習成績較差的學生，這次回答問題很好，我們要給予鼓勵；平時比較內向的學生，這次大膽的回答了問題，即使他回答錯誤我們也要給予掌聲。
實習的經歷是寶貴的，在這裡我不僅提高了在知識上的內容，更在教師這個職業上有了更加深刻認識。教師不僅要教課本知識，更要教會學生學習的能力；做人的道理；適應社會，造福社會。真真是映了四個字“教書育人”。在這裡，我與學生一起成長。感謝我的學校給我這次實習的機會，也感謝**二中這個搖籃在我成長的道路上，給我的人生留下了濃重的一筆。
教學實習個人總結7
經過三年的專業學習，我們終於迎來真實課堂的練習了。非常幸運我能在佛山市xx中學來完成這7周的實習，使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。實習的過程是辛苦的，但是最後我收穫了經驗，收穫了感動，收穫了友誼，是一段非常珍貴的經歷。現在分三個部分來總結我的實習，分別是教學方面、班級管理方面和調研工作。
教學方面是這次實習的重點，非常幸運的是我的指導老師是譚桂芳老師，一位經驗豐富的老師。在剛來到學校的時候，我主要是聽課，現在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。除了聽譚老師的課之外，物理科組其他的老師的課也爭取都去聽。聽了以後才發現不同老師教學風格差異好大。
像侯軍老師是一位知識面很廣的老師，在課堂上有時會拓展一些知識，在處理知識方面做得很嚴謹，對待學生的作業更是認真，每天早上6點半會來辦公室來改作業，並把每一個學生的作業成績錄入電腦，他對教學的認真態度讓我十分佩服。而譚老師則是注重學生思維培養，她的課堂十分注重邏輯方面的推導，她認為在剛開始的時候慢慢訓練學生的這種能力，這樣以後學生就能自主的去思考一些問題，有時題型變了學生還是會做的，而在講題方面她的方法主要是從問題入手，一步一步分析，推到已知量可以求的物理量，這樣從一個點到另外一個點的推導，中間的語言引導十分緊密，能讓學生就能朝著她想要的方面去想。她認為剛開始可以這樣訓練，在熟練之後學生就能自己順著題目給的已知量求解了，不需要再用逆向思維了。在講課時，她會比較注重強調公式如何選用，在做習題時這方面也不斷的強化，並且畫出物理過程圖，讓學生形成做題畫圖的好習慣。麥老師一個典型特點是從題目推出結論，然後再補充條件、適用範圍等方面的東西，他的課講得十分細，涉及到的點很多。楊老師則是一個很認真負責的一位老師，他的課堂十分注重經典習題的講解，經常講一些經典的習題，但有時這些題對高一的學生偏難，有些同學聽不懂。
在聽了一週課之後，國慶回來之後我就開始了我的課堂，譚老師每次都會認真聽我的試講，並細心地給我提出意見，這使我學習到了很多東西，理解一些我以前沒有辦法理解或是不能認同的一些做法。而我的教學相對以前語言簡練了一點，在知識處理方面更加熟練，以前備課總是要糾結很久，糾結要講什麼內容，怎麼講，經過這次的實習我明白要想知道講什麼就把練習做了你就知道要講什麼內容了，至於怎麼講這要講究邏輯方法，如何去引導學生朝著你想要的方向去想或者是引導學生想他們為什麼會想這樣做，並且答案最好能夠唯一，這樣的引導會使課堂效率高很多，而在推理時要注重從一個點到另外一個點要依據明瞭易懂。當然課堂當中要注意學生的反應，學生懂了就可繼續，學生有疑問就可以想換種方式講或是講得慢一點，在講完知識點後最好能有習題來鞏固知識。課堂還要管理好紀律，但對不同的班級方法不同，沉默的班級可以說一些調動氣氛的話，活躍一下氣氛，太活躍的班級要控制住他們，控制他們的想法是你想要的方面，不然課堂會出現很多意外情況很難去處理，所以在這樣的班級就可以嚴肅點。
還有如果班裡就幾個學生比較活躍，總是搶先回答問題，但可能其他大部分學生還沒想到要怎麼做，因為聽到了答案之後就懶得去思考了，這是就可以示意這些活躍的學生再想想或是讓別的同學也想想，可以說：“你們也給其他同學一些機會嘛。”或是說：“你們再想想。”在板書方面，重要的知識或是要對比的知識要留在黑板上，不能是做一題擦一題，最好過一段時間再擦，因此就要合理設計板書，在粉筆的使用方面也要注意，一般用白色的或是黃色的粉筆比較好，學生看得比較清楚，而紅色、紫色這些色會看得很累。課堂還有一些注意的地方，如還要注意眼神的交流，眼神要掃到全班學生，不能只看一塊地方；上課前要把需要的裝置都調適好；最好不要請學生舉手……
經過實習的鍛鍊，現在我已經能輕鬆自如掌控課堂，課堂流暢，講解邏輯也比較清楚，講解方面學生也反映可以聽懂，時間方面也把握的比較好，但是對課本的結識結構還不是很熟，還需要通過做題去深化認識，並且音量方面再練習使說得大一點，板書還需要再快點和好看點。這些方面我以後會不斷努力，不斷改進。
教學實習個人總結8
兩個月的實習時間已經結束,在這兩個月的時間裡,我付出了很多,同時也得到了很大的收穫,我在實習的這段時間裡,我擔任的是劉老師指導小組的小組長,在指導老師的指導下,我帶領組員們認真完成各項教學任務,嚴格遵守學校規章制度,做到不曠課、不早退,認真上好每一節,在課前做好充分的準備。就這段時間的實習情況作以下幾點總結:
一、在教學上
首先,教案是對一節課的設想,就要求我們充分發揮想象力,將一節體育課設計好。對上好一節課要在課前做好充分的準備,我在編寫第一份教案的過程當中,由於是第一次將理論與實踐相結合,所以編寫的時候存在不足的地方。但是我們組員之間相互參閱,提出自己的建議,進行修改。再交給指導老師看。最後在指導老師的精心指導下,也非常成功的完成第一份教案。
其次,當一份教案編寫好後,怎樣將一節體育課組織好,又是一個非常重要的問題。一節體育課分為三個部分,準備部分,是一節課的開始,要上好一節課,每個部分都非常重要,準備部分是將學生們引導在自己所設想的教學設想的思路上來,課堂常規是告訴學生開始上課了,將下課時的心收回來進入上課的氣氛中來,所以課堂常規是必須的。同時,準備活動要具有新穎性,將學生的學習氣氛調動起來,為課的基本部分作好準備,準備活動時一定要把關節活動開,避免上課時出現受傷。
再次,在課的基本部分中,已經有了準備部分的充分準備。在傳授知識技能的時候,我要採取什麼樣的方式傳授給學生,這就要在教法上面多思考。做到講解與示範相結合,在示範時,要選擇適合全班學生都能夠觀看到正確動作的位置;要選擇不同的示範面將動作展現給學生。講解時要突出強調動作要領和動作的重點難點。在示範的同時要把講解結合起來,給學生建立正確的動作概念。同時要做到精講多練,教師要少講,學生要多練。學生在練習過程當中出現的錯誤動作教師給予要及時的糾正。可以採取比賽或獎勵的方法來激勵學生的學習興趣。在上課時要多用專業術語,讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學習。
第四,當教學內容完成後,沒有放鬆練習就讓學生解散,這是不可取的,必須要有放鬆練習,通過放鬆練習可以提高學生鍛鍊的效果。達到高效體育課的目的。
第五,課後,我們小組進行總結,對這次課中做地好的地方,大家相互借鑑;對做地不到位的地方,大家提出建議,在下一次課中改善。每上一節課要進行反思,從中我得到了很大的提高,自己發現問題再去解決問題。在組織能力和對課的操作能力上都得到了很大的提高。
二、在工作上
我真正體會到一個老師的辛苦,除了自己上課要進行的工作外,還有很多單位上的事是需要每個教師共同進行完成。比如學校舉行運動後就是教學之外的活動,這就是教學額外的工作,這樣的工作比正常教學工作量要大得多,也要累得多。
我們進清華中學的第一個教學內容就是教學生第三套中學生廣播體操,這套廣播操是我們從來沒有學過的一套操,我們從零開始進行學習,我們小組每天都要進行集體練習,下去對著圖紙和視訊自學,然後每個人通過指導老師的考試和試講,我們再去進行教學。這樣一個過程我從中深有體會,身體不太協調的我學著更加吃力,最後我還是能將正確的動作大方的展示在學生面前。在這裡,我流的汗水,是非常值得的。
在學校秋季田徑運動會中我擔任的是終點裁判工作,在這次運動會上我學到了很多東西,我是學田徑的,但是我從來沒有從事過終點裁判工作,剛開始時比較盲目,感覺是不知道做什麼,也不知道怎麼做。在指導老師劉老師的精心指點下,我慢慢的進入角色,到第二天我做得是得心應手,雖然在這其中出現了一些問題,最後也得到了合理的解決,在這次運動後中我感悟頗深。裁判工作的業務水平得到很大的提高。
教學實習個人總結9
一、實習結果:
通過近一個月的教學實習,所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中,運用先進的教育理念和科學的教學方法,努力培養學生的合作和競爭意識,選擇的教學方法能激發學生的學習興趣和促進學生的思維活動,能注意因材施教、因人施教,有效的調動了學生學習的主動性,使學生在課堂上逐步養成了認真學習的良好習慣,讓每一位學生都能夠在樂中練,在練習樂,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中,幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動,做到人人蔘與活動,人人健康發展。
二、實習體會:
在體育教學中,有意識地融入德育教育,不僅能鍛鍊學生的意志,更重要的是培養學生的愛國主義和集體主義精神,培養學生服從組織遵守紀律,誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐,為此,我在教學,跨越式跳高主要從以下幾個方面進行探索的,並受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學生
教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養,提高自身素質具備一種奮發向上,積極進取的敬業精神,教師良好的言談舉止,會給學生樹立一個好的形象,再加上教師規範的動作手勢,行走坐臥、外在儀表和豐富內涵,是學生在潛移默化中受到薰陶,模仿中審視自己,從而得到全面教育。
我在雜誌上看到這麼一節課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的:上課之前我知道這個班學生特喜歡比賽,我藉此給學生門提了個問題:同學們,你們喜歡我們的省會嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們去參加比賽吧,為了班級能在比賽中獲得好成績,從現在開始起我們大家就要認真學習技術動作,把握好機會,勝利是屬於你們的,我相信你們有信心奪取最後得勝利,對不對?這時我出示了今天這一節課的教學內容,我按照設計好的教學方法,逐步引導,讓學生在樂中練,在練習樂,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學質量。順利完成教學任務,效果很好。鼓勵學生,使體育教學生動有趣。一位學生說:老師,象這樣的體育課我們可喜歡了。
教學實習個人總結10
實習接近尾聲了。最近比較多學生問我：“老師，你什麼時候走啊？”“老師，你實習完之後去哪裡啊？”“老師，實習之後你還教我們嗎？”特別是十一國慶前，我說，你們就這麼想我走啊。他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了！
照這樣看來的話，的確是跟學生建立了感情。實習之前工作了十幾年的姐姐還在擔心著我會被學生欺負，例如說不聽我的話啊，當我不存在啊，排擠我啊，上課起鬨啊。其實擔心也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威嚴，被欺負也不是什麼沒可能的事情。我也想過僅僅是實習一個半月，可能剛剛熟悉了學生們之後就要面臨離別。所以，在一開始的時候就儘量地增加自己在他們面前的“出場率”其實就是利用了心理學裡的曝光效應，讓大家覺得不會生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學生表面上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實高中生有一兩個這樣喜歡突出自己個性的同學也很正常，對這些我都不會很在意。
總得來說給他們上過幾節課，自己會比較在意他們有沒有很多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的學生還是比較給老師面子的，特別像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地配合我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷場。課後也有同學會找我聊天，聊關於課上的問題，聊學習上遇到的問題，聊跟同學相處的問題，甚至是家庭關係等一些很隱私的問題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，因為我除了可以給一些過來人的建議，除了傾聽他們的煩惱之外，無法做什麼能夠幫到他們的事情。
在實習期間有時會與其他同學聯絡，關心一下他們的實習情況。各種各樣的情況都有。有的同學專門做學生的心理諮詢，有的同學上課上得非常好，有的同學實習的住宿條件十分艱苦，有的同學一節課都沒有上過，有的同學每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了……人生真是奇妙，明明是四年來上同樣的課，最後各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己怎麼去看吧。有時候會埋怨學校給我們上的課太少，根本無法鍛鍊到授課技能；有時又會抱怨實習生活過的太無趣，總之就是覺得自己的經歷和機遇沒有別人的好。其實經歷就是自己的，過得怎樣、學沒學到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永遠不知足是好，永遠向上看、永遠對自己不滿意也能迅速提高自己的能力地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己所有的，知足才能夠感到幸福。
所以，我會羨慕他們，上課上得好的，諮詢做得好的，但我也欣賞自己。我喜歡自己和學生們建立的關係一種能夠相互理解，相互信任，足夠開放，讓彼此互相學習，一起成長的關係。與其說我是他們的老師，還不如說，我們互相是對方的老師。孔子所說的不恥下問，是不是也希望建立這樣的師生關係呢？