當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編收集整理的2022教學實習總結，希望對大家有所幫助。
教學實習總結1
時光飛逝，實習生活已完滿結束。回顧兩個月左右的教學實習生活，確有一種不易言表的喜悅和收穫，也有值得借鑑的經驗與教訓。通過教學實習，我懂得了愛心在教學中的重要性，獲得了一些愛心無限，嚴格有度等教學方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經歷和當學生的一些個性和特點。為此，我再度感受到教師的工作是陽光下最為光輝的的職業，它是我一直追求的理想目標。
首先，工作態度方面，我做到了認真負責，認真備好每一堂課，認真講好每一堂課，認真批改訂正作業；課後，常長時間的反思、總結。勤於學習，嚴於律己，反省自己不足，從而使自己有很大程度的提高。
其次，情感價值方面，在教學過程中，注意師生的互動，耐心地傾聽學生的心聲，學生不懂的問題，我主動去解決，學生生活方面的困難，我積極去幫助，努力做到與學生用心靈交流，用事實說話，用言語表達，。對學生的思想方面，儘量做到曉之以理，動之以情。進而學生和自己的距離被拉近了，學生的知心話主動向自己講，學生不在是那麼的調皮，上課專心聽講，把做不起作業看成是對不起老師的表現。總之，作為一名教師一定要堅持用愛心去說話。
在知識能力方面，我認真研讀教材、查閱教案、製作課件。從中去擴充套件知識，加深知識，運用知識。力圖把握其重點、難點、克服實習老師易出現平均用力的不足，經過長時間準備後，在課堂知識量大的前提下，努力做到重點突出、難點易懂。牢牢地把握住課堂教學中的基本環節，如課前匯入、知識點過渡、課堂小結、課堂練習、課後反思，讓學生儘可能豐富知識，鍛鍊能力。尤其在分析問題時，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練。
總之，教學工作實習收穫是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時處理不當，有時重點不夠突出，仍有平均用力之嫌。對學生課後的輔導時間還需加強。
至此，一次完滿的實習就告一段落，我也充分地利用了這次難得的鍛鍊機會，這是我們走向社會的前奏，儘管還不知將來是否就當一名老師，但我們已經有了當一名老師的經驗。也體會到了當一名老師的辛苦。瞭解了老師的付出，老師的汗水。以後，我會更尊重老師這份光榮的職業。
教學實習總結2
光陰似箭！轉眼間，為期一個多月的教學實習已經畫上圓滿的句號。10月9日，我們帶著對學校、對學生的憧憬來到這裡大化二中實習，11月13日，我們含著欲落的淚水離開了這裡，雖然只有短短的三十幾天，但是這中間我們收穫甚多，因為經過實習生活，我已有深刻的感受和體會，也積累了一定的經驗教訓，在獲得教學工作的實際鍛鍊的基礎上，我更加堅定了忠誠於人民教育事業的思想。感謝這一路來給予我幫助指導過的老師和同學們，也感謝我的學生配合我的教學工作。我就這一個多月來的教學實習做簡要的總結，從聽課、備課、授課、教學實習感受等方面做出總結。
一、聽課
我和我的搭檔被安排在高一（11）班進行課堂教學。首先在進行課堂教學之前要做的事情就是聽課，於是第一週我們就開始進行教育見習，主要是到各個班級去聽指導老師蘭老師的課和一些優秀教師的化學課。一開始，我們都不知道怎麼聽課，不知道從什麼方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。後來和蘭老師交流，發現原來聽課要這樣聽：要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設定，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。從蘭老師的教育中我們對聽課有了初步的理解，光是聽課都有這麼多的要求，在往後的聽課過程中，我謹記蘭老師的教誨，認真觀察每個老師上課的方法在自己上課時可以借鑑，在聽課之前都要先看看課本的內容，思考如果是自己上課的話該怎麼上，和老師上的課有什麼出入，這樣就有了很大的提高。從聽別人的課可以找到自己的優缺點，及時發現自己的不足可以儘早改掉，這樣就不會在自己上課的時候出現類似的問題。蘭老師不貴是元老級別人物，光是聽課都讓我對他產生欽佩之心。
二、備課
聽課結束後，就準備到我真正上講臺給學生上課，上講臺前是必須要備課的，備課就是要備教材和備學生，根據學生的實際情況來講授課堂。現在都實行新課改教學，為了與新課改相符，我在網上查了很多關於新課改的教學視訊，學習他們的優點，那新課改我們將要如何備課呢？才能在課堂上盡顯“新”，才能提高課堂教學效益呢？經過一番功夫之後，終於知道該如何備課。一是科學處理教材，新課程有新“課標”，教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求。為此我們必須深入研究“課標”和教材，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結合學習實際情況，確定各章節的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙點及知識的內在聯絡等，科學地確定教學目的，不斷深入瞭解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環節是選擇編排教學內容，在“課標”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內在聯絡，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯絡。這樣便於學生將知識聯絡起來，避免前學後忘。二是精心設計教學過程，這是提高備課質量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程，選擇最優教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，並設計好板書及課堂小結。三是研究教學方法，教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據，注重學生能力的培養。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養學生分析解決問題的能力。四是重視學習，不斷學習，提高自身知識水平，是提高備課質量的保證。要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學識水平的提高是關鍵。只有不斷學習，才能圓滿完成教學任務。時不時和蘭老師交流獲取經驗，還根據學生的基礎備課，由於我們班的學生是普通班，基礎很差，所以將達到內容不能太深入，並且每一次上課之前都要在小組中進行試講，同學指出不足修改後才能正式上講臺給學生上課。
三、授課
之前的所有準備都是為了上好每一節課，對於我們來說內容很容易，可是我們還要考慮到學生的基礎能否接受我們所授的內容。當我真正上講臺給學生上課時才知道原來要上好一節課真不容易，特別是這些基礎比較差、紀律性不是很好的班級，光是照理論來做的話那就很失敗了，只能看實際情況而定，由於在上課之前我下了極大的功夫，所以第一節還能打個及格的分數，但卻不是我理想中的成績，下完課之後就聽聽同事和蘭老師的點評及指出不足之處，雖然一節課的基本內容都能體現出來，教態也達到要求，不足之處是沒有很好的把握重難點，課堂時間把握不是很好。雖然第一節課上得讓人不是很滿意，蘭老師卻沒有數落我的不足，而是一直鼓勵著我，把我在上課中出現的問題一一教我如何做。我就下定決心一定要將剩下的課上好，一定要很好的完成我的教學任務。過後我還去向學生們尋求該怎麼講他們才能更容易理解，於是我就開始進行自我反思與總結，一直向優秀的同學學習，不恥下問，在課前做好最充足的準備，把所有有可能出現的問題都預先想好了，終於在上第二節課時令我很滿意，蘭老師也誇獎我的進步，最終很好的完成了教學實習任務。
四、教學實習
感受這短短一個多月的教學實習，讓我感觸頗多，從聽課到上課都有收穫，每一個環節都有令我學習的地方，看到指導老師出色的教學方法，深厚的教學經驗，不禁讓我佩服得五體投地，更讓我對這個職業產生濃厚的興趣，給予學生想要的是我們最基本的準則，作為教師，我們有義務教導學生，給予他們正能量。在這一路中，多虧了蘭老師和我的同事們，很感激他們，我也為遇到這樣的老師、同事感到高興，在實習中收穫甚多，我學到了很多東西，也明白了我的不足之處，在以後的學習中一定會努力去彌補。
教學實習總結3
實習結束好久了，其實一直有好多的東西要說，因為經歷了那麼多，自己有了很多的想法,或是關於學生的，或是關於自己的。其實，這次的實習真的給了我們許多，在生活或是教學中都得到了很大的鍛鍊，但是這其中總有那麼一些是我記憶猶新，也讓我有些不解。
記得第一節走進133班的時候，我向他們自我介紹後，叫他們也自我介紹，我記得學生們說了介紹時有百分之六十的人都在說他們的性格暴躁，當時我問他們懂得什麼叫做暴躁嗎，他們沒有說什麼，當時我還以為他們只是說著玩玩，那僅僅只是小孩子胡亂說著玩的話，但是一個月以後，我還真的發現了他們性格的暴躁。記得有一天晚上我守晚自習，那天下了大雨，並且外面還在打雷，有個學生遲到了，頭髮溼溼的，那個學生是133班的副班長，雖然他個子不高，但是好像很有威懾力在他們班。記得剛來那幾天，他來我們宿舍跟我們聊天，覺得他人挺開朗，並且上英語課的時候也挺積極的，是個討人喜歡的孩子。但是那一晚上我主動去問他怎麼回事的時候，他一句話也不說，叫我不要管他的事情，那個時候他根本沒把我當老師，平常那麼尊敬老師的孩子怎麼會這樣，我有些納悶，但是想想畢竟也是國中生了，自己有了自己的思想，所以很多事情，他們自己也有了自己的理由，所以我沒太在意。可是某一天的課堂記錄上，我發現他們美術老師大大的寫上了“某某同學嚴重頂撞老師，甚至想與老師打架”，當時的我有點被嚇到了，因為沒想到一個七年級的學生，竟然這樣頂撞一個學校的上了點年紀的老師，也許他們真的有些性格暴躁吧。接下來的一系列事情真的證明了他們但當初對自己的評價。
有個星期四下午，我在講試卷的時候，提前強調了如果誰上課再大聲講話，影響我的課堂效率，我就叫他上來講，知道其他同學聽懂她講為止，他才能下去。有個男生，我提醒了他三次，第三次的時候，我把書扔了下去，從他臉旁邊飛了過去，他站起來就開始罵我。我那天差點哭了，因為覺得傷心與委屈，我不知道這到底是誰錯了，也許我真的太不懂他們了。就在幾個星期前，期會考試我監考他們的語文，有好多男生不寫作文，我就叫他們多少寫一點，好多人聽了我的話寫了些，可是我發現這位黃同學沒怎麼動筆就寫了滿滿一篇，後來我發現，他跟另外一位同學交換了試卷，我問他為什麼，他說，是你叫我寫作文，如果你不叫我寫，我怎麼會作弊呢？當時我真的有點暈了，就覺得好像真的是自己的錯，所以沒有上報，我現在真的很後悔，也許那個時候我的心太軟，害怕學生作弊被寫到黑板上通報全校時他那可憐的樣子，還有那個學生從此以後就要有處分記錄。現在想想，我那樣做是害了他，也縱容了他。
這個學校彷彿每個星期都有學生被處分，而我們這個班每個星期也有不一樣的事情發生。學生說錯話被高年級學生打；女生半夜三更跑出去蹦迪；全班同學極力攻擊一位同學，因為那位同學本生的錯誤，當他向全班道歉時，沒有一個人會原諒他。記得有一天，我的搭檔在開班會時批評了某位女生幾句，該女生站起來就罵了那個老師，並且走出了教室。我真的深刻體會他們所謂的“性格暴躁”了。其實還有很多的事情，讓我們在這幾個月中措手不及。之後其實我們自我反思過，但是還是沒有琢磨透，恰恰在這個時候，我聽到三姨說表弟把同樣一位去頂崗實習的老師氣哭了，三姨還被請到了學校辦公室，三姨很無奈，因為自己也是一位國中老師。原本我以為只是這個學校的學生“性格暴躁”，原來現在的孩子們都一樣。我在想也許現在的孩子真的是所謂的95後吧，有自己獨特的思想，但是我們卻無法理解甚至接受他們那種思想下做出的事情，他們很灑脫，也很自由，也許他們看到的或是以前接受過的教育就是告訴他們自己要有個性，但是我的理解是他們彷彿已經扭曲了個性這一概念，或者說他們完全放棄了共性而去追求個性。我不否認他們這一代也有乖孩子，因為我教的學生有些很聽話，很刻苦，很懂事，但是就是覺得現在的學生好像更容易受傷，自尊心更強，自我保護能力也更強吧。我試著找他們談過話，用我自己的方式去感動他們，去鼓勵他們，那時候的他們彷彿有些領悟，但是效果不是很好，有的可能會有一個星期作用，有得幾天，而有的十幾分鍾就不再起作用。
學生們都說我不夠凶，所以他們不怕我，我也試著去變凶一點，可是還是沒有起到那個作用。為什麼要把師生關係搞得很緊張，或是為什麼在課堂上學生和老師之間不能培養一種和睦的氣氛？下課的時候學生們很可愛，很活潑，可是上課了，就應該彼此尊重，那樣安靜的課堂才會讓想學習的學生學到東西。可是他們彷彿做不到，我請教過幾位老師，他們告訴我在課堂上要樹立威信，於是我上課時很嚴肅，下課時很有親和力，可是學生上課時還是一樣的不聽講，有幾位同學嚴重影響了其他的同學聽講。
其實在這之中，我試著拉開與他們的關係，讓他們害怕我，可是好像害怕了就不更沒有尊敬的意思了，也就更不想學了。我真的很想把我覺得好的東西交給他們，因為他們很有活力，也很可愛，讓我想起我的國中，我不想他們這一學期什麼也沒學到，可是我真的在控制課堂紀律方面遇到很大麻煩，自己做過很多反思，也問過許多老師，發現問題的根本在於我剛開始沒有給他們下馬威，沒有完全認識到自己已經作為一名老師，應該與學生保持適當距離。
七年級的學生，處於一個比較懵懂的狀態，他們相對於八年級九年級要聽話些，但是卻沒有八年級九年級的懂事，有時甚至分不清楚你是對他們好還是在討厭他們。
還是很高興能夠遇到這群所謂“脾氣暴躁”的孩子，也許我沒有給他們很多，倒是他們教會我很多，雖然實習結束了，孩子們還是會給我發簡訊，叫我回去看看他們，畢竟他們是我第一屆的學生，或許他們有過錯，不懂事，但是在我回來那天，我讀懂了他們，他們很好，很活潑，只是如當初的我，有些任性，有些叛逆。我們都在成長，我知道總有一天，他們會長大，會懂事。
教學實習總結4
10月10日，我們懷著激動的心情和對教師這份職業的神聖嚮往來到了我們的實習基地河池學院附中。在這裡我們進行了為期兩個月的實習。收穫了一段快樂而難忘的時光，我不僅從各個老師和學生身上學到了很多東西，而且通過實習我們把自己學到的知識運用到實際中，這比在學校課堂上學到的更豐富、更精彩。
實習的基本內容包括三部分：教學工作、班主任工作和教育調查。下面我就教學實習進行總結。
教學實習工作分為三個階段，第一階段是聽課批改作業階段，第二階段是備課試講階段，第三是上課階段。
首先是聽課批改作業。實習第一週是聽指導老師上課，通過知道老師先熟悉班級的上課情況，認識班上的學生以及他們對思想品德課的知識掌握情況，還有他們在課堂上的表現。然後聽其他同學上課。現在聽課跟以前聽課感覺完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣。現在注意的是指導老師和同學的上課方式和上課思路。接下來就是根據自己所學的教育知識和實習聽課學到的知識備課試講，做好上臺講課的準備。然後運用晚自習時間批改學生對作業。通過聽課和批改作業，我瞭解到，學生的基礎較好，成績也不錯，學習態度也比較端正。上課的時候大部分學生都很認真，只有個別學生開小差。課堂的氣氛較活躍，但是有些學生自覺性不夠，課後不能按時完成作業，也許是佈置的作業太多，那些沒叫他們交上來的練習基本上都不做。有些學生對思想品德課不感興趣，上課不專心聽，下課後也很少主動完成作業，不過他們遵守紀律，喜歡錶現自己，渴望得到老師的關注。
在堅持聽課的基礎上，我開始寫教案，為上課做準備。首先是熟悉理解透課本的內容，識記主要的知識點，並根據授課要求，翻閱各種資料，寫了很詳細的教案，把課堂上的每個細節都進行了設想處理，把每個銜接點過渡詞都寫出來並用不同的顏色標出來。在寫教案的過程中向同學老師請教詢問好的意見和建議，將較好的適用的材料運用到課堂中。寫好教案後，就拿給指導老師修改，在綜合指導老師的意見的基礎上，再對教案進行修改，直到指導老師滿意同意上課為止。
寫好教案後就是熟悉教案。首先是記住上課內容的主要知識點和過渡詞，然後記住所運用的事例故事材料的主要內容後，開始自己試講，並找適當的時間對著隊友進行試講，讓隊友找出自己的不足和問題，然後自己練習改進，有不懂的地方就向隊友和老師請教，並對教案做相應的修改，在熟悉玩教案基礎上形成自己的語言。
在備課過程中，指導老師強調我們在課堂中要注意對知識點的分析和講解，特別是重點和難點，要多注意舉例子，將知識點簡單化，儘量講得清楚講得透徹，不然學生有可能聽不懂。而且在教學中應多運用名人的話和例子以及時事新聞等，也要善於運用學生較感興趣的`材料和事例，這有助於吸引學生，提高他們的積極性，活躍課堂氣氛。
在備課室最大的難點就是選擇較合適較好的材料，雖然跟課文內容相關的材料很多，我們獲得的方式也很多，但是要從眾多的材料中找到字數合適寓意深刻又吸引學生學生也較易理解的材料卻不是件容易的事，這就要我們耐心的選擇。再找好材料寫好教案後要把把大概的內容記住。總之要備好一節課，要經過很多努力。備好課是上好課的前提，所以在備課上要下狠功夫，這樣我們才能上好一堂課。
實習第三階段是正式上課階段。10月20號，我正式走上講臺了，開始我教師生涯的第一堂課。雖然之前做了很多準備，真正走上講臺的時候還是有點緊張。畢竟是第一次面對那麼多的老師和學生。剛開始還出現了不知如何過度，板書跟不上講課的進度，不過學生積極配合我，大膽回答我提出的問題，這讓我感到很欣慰，漸漸的就進入了狀態，緊張感也慢慢消失了，順利的上完了第一節課。
由於是第一節課，總體上來說感覺還不錯。上課時能夠利用故事遊戲來吸引學生的注意力，使學生積極地參與到課堂中來，積極地思考問題回答問題，認真做筆記，紀律也較好。雖然這節課總的來說完成了教學任務，但是還存在一些缺點和不足。首先是在課時的安排上沒有注意到學生髮言需要思考的時間較長，會佔用較多的時間，因此教案設計的兩個活動由於時間不足而取消，由於時間關係勉強完成了知識點的講授，整堂課有點前鬆後緊的感覺；其次是在課堂上沒有顧及到個別學生的上課表現，有些學生上課不認真聽課，我沒有及時發現提醒；再次就是在引導學生回答問題上還有待提高；最後就是對個別內容的講解不夠深入，學生可能瞭解到不夠清楚透徹。
上完課經過自己的反思後就向指導老師請教，請指導老師指出自己存在的缺點和不足，並向指導老師請教改進的方法。指導老師也指出我的優缺點，其中優點有普通話較標準，體態較好，思路清晰，板書整潔；存在的不足主要有：對教案不夠熟悉，看教案的時間較多，提問學生的問題設定得不夠好，對學生的引導也做得不夠好，選擇的材料不夠新穎，語言表達方面還有待提高等等。他教導我在寫教案時一定要準備足夠多的例子和材料，而且運用的材料要新穎，能吸引學生的注意力；上課前一定要記住自己教案的大概思路，一些概念和故事要背下來記下來，用自己的話來表述出來；在引導學生回答問題時要注意學生的能力是否能回答得上來，較難的問題要讓成績較好的學生來回答，在問題的難以程度設定上要妥當等等。通過自己的反思和老師的指點我發現了自己上課的優缺點以及改進的方法，在以後的工作中要注意改進。這就是第一堂課的表現與收穫。
通過上課我體會到在教學過程，教師要營造平等競爭的學習氛圍，激發學生學習的積極性，要鼓勵為主，提倡鼓勵教育。課本中的概念要多用啟發式，指導學生自己發現總結概念。教師在教學中語言要精煉富有啟發性，最大限度的吸引學生的注意力。在教學設計上，要突出體現師生互動，讓學生多思考、多總結、多鍛鍊。
在之後的幾堂課中，我在完成教學任務的基礎上，發揚自己的優點，注意改正自己的缺點，完善自己的不足。上課是辛苦的，也是很有趣的，尤其是學生喜歡上我的課的時候。
上完課後要總結反思。我堅持進行課後總結和反思。通過總結和反思，我把自己發現的優缺點和指導老師指出的優缺點進行對比，從中找出自己與老師評價的差異，然後找到改進的方法，在下節課改進。
通過這次實習，學到了很多自己在課堂上學不到的東西，實習生活雖然短暫，但收穫不少。感謝指導老師的悉心指導和幫助，感謝隊友的鼓勵和支援，我一定會再接再厲，努力改進，把課上得更好。