在上課之前老師需要寫好教案，做好教學設計!下面本站小編為大家介紹國小教案設計模板，希望能幫到大家!
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書
教學目標：
1、知識與技能：
讓學生掌握….知識，並能正確的運用以上知識點解決相應的實際問題。
2、過程與方法：
讓學生紮實的經歷….挖掘生成的整個過程，在這個過程中培養與發展學生的動手操作能力/實踐能力/創新意識，提出/分析/解決問題的能力，觀察/對比/分析/抽象/概括的邏輯思維能力，向學生滲透…的數學思想(方法)
3、情感態度與價值觀
1.藉助生活中的情景引入新課，幫學生體會數學與生活的聯絡，體會到數學來源與生活，且可以服務於生活，提高學生的學習興趣。
2.使學生經歷操作、觀察。討論。歸納等數學活動，進一步體會數學的價值，發展學生的空間觀念和初步的.推理能力。
3.通過課上及時給學生以表揚和激勵，讓學生體會到學習數學獲得成功的喜悅，樹立學生學好數學的自信心/讓學生在探索活動中獲得成功的體驗，進一步培養學生的學習興趣。
4.在探究新知、問題求解的過程中，培養學生面對困難，堅忍不拔的意志品質。依託課上安排的小組合作交流，培養學生與人合作的意識與能力。
5.通過幫助學生感知新舊知識間的內在聯絡向學生滲透事物是普遍聯絡和相互轉化的，及辯證唯物主義觀點。
教學重難點:
重點：
1、讓學生掌握、理解…….
2、並會正確的解決相應的實際問題。
難點：
1、從知識的本身來看(是否有難點)
2、如何讓學生學會靈活地運用本節課所學知識來解決相應的實際問題。 3、本節課知識點本身較為簡單，但如何在知識的生成過程中達到培養學生觀察/分析/思維/抽象/對比/猜測的能力;及邏輯思維訓練是本節課的難點。
教學過程(計算規律類)
一、 創設情境，激趣導課
生活
情境圖
發掘其中的數學資訊並提出數學問題
教學過程(計算規律類)
二、 師生互動，探究新知
- 學生獨立嘗試解答，教師巡視，尋找解法典型的學生。並讓其板演
- 板演學生講解解答思路，從而得到第一則歸納素材
- 整體感知蘊含的規律，讓學生再舉例，豐富素材 讓學生嘗試歸納結論
(先讓生獨立思考、後組內交流、再彙報、他生補充糾正，師揭示準確的結論、 表述) 呈現結論(出示小黑板)
教學過程(計算規律類)
三、鞏固練習，拓展延伸
(分層練習)
教學過程(計算規律類)
四、梳理知識，解決質疑
1、通過本節課的學習，你有什麼收穫? 2、還有什麼不明白的問題嗎?(生生互助)
3、你對本節課自己的表現滿意嗎?