通過說課活動，可以引導教師去思考，思考為什麼要這樣教學，如下小編就為大家收集了國小推實心球說課稿，歡迎閱讀！
篇一：國小推實心球說課稿
一、指導思想
依據新課程改革的基本要求我們秉承的指導思想實在保證學生安全的前提下，堅持健康第一的指導思想，以學生為主體教師為主導，教學中充分激發學生的運動興趣，調動學生體育鍛煉的積極性，增強學生體質增進學生健康，促進學生快樂健康全面的成長。
二、教材分析
雙手頭後前擲實心球是人教版教材水平三六年級的教學內容，是國小體育教材的重要組成部分，雙手頭後前擲實心球是投擲類專案的基礎，也是學生髮展自身力量的重要手段。
三、學情分析
本課授課物件是六年級學生，學生普遍的活潑好動，有一定的體育認知，對體育運動的參與性較強，因此在教學中應少說多練，讓學生重點體會協呼叫力的順序。
四、教學目標
（1） 認知目標：
通過學習使同學們瞭解雙手頭後前擲實心球的動作方法，激發學生們的運動興趣，調動學生參與體育運動的積極性。
（2） 技能目標
通過學習使80%同學們能夠基本掌握雙手頭後前擲實心球的動作要領，發展同學們的身體素質，提高同學們投擲能力。
（3） 情感目標
培養同學們的團結合作意識，以及同學們克服困難勇於挑戰自己的意志品質。
五、教學重難點
教學重點：蹬地、挺腰、甩臂的用力順序
教學難點：動作協調連貫、快速甩臂
六、教法與學法
（1）講解示範法
（2）完整教學法
（3）分解教學法
（4）循序漸進法
（5）評價法
七、 教學過程
（1）開始環節：——3分鐘
課堂常規——集合整隊、檢查服裝安排見習生、師生問好、宣佈本課內容。
佇列隊形——原地三面轉法、行進間齊步走—立定，重點培養同學們整體意識，提高同學們的注意力。
（2）準備環節：——7分鐘
慢跑活動、徒手操——使同學們充分熱身，為上好本堂課做好充分的準備。
（3）主體環節：——27分鐘
1、教師示範並講解動作要領
解決問題——讓同學們在腦子裡面有一個整體的動作表象
2、學生們進行徒手持球練習（3—5次）
3、學生們進行有球持球練習（3—5次）
解決問題——熟悉球性、正確掌握持球的姿勢
4、學生們坐於墊上前擲實心球練習（5—7次）
解決問題——讓學生們體會快速甩臂這一項
5、學生們跪於墊上前擲實心球練習（5—7次）
解決問題——讓學生們體會挺腰、甩臂的協呼叫力順序
6、學生們站在墊後前擲實心球練習（7—10次）
解決問題——讓學生們體會蹬地、挺腰、甩臂的協呼叫力順序
7、遊戲：障礙跑往返接力（分4組）
通過遊戲同學們充分活動下肢，使同學們全面發展。
（4）結束環節——3分鐘
放鬆活動、總結、學生收回器材
八、教學反思
雙手前擲實心球對於發展學生的力量素質有著良好的作用，在教學過程中學生往往不能正確的掌握用力方式，本節課主要針對雙手頭上擲實心球正確用力順序展開教學。
上完本節課後進行了認真的反思，自己感覺整堂課比較流暢，環節銜接的比較好，但對於好多細節問題由於缺乏經驗不能夠很好的把握。
本次課主要是讓學生體會雙手頭上擲拋實心球的用力順序，採用了坐式和跪式頭上拋球以及完整的技術動作加以反覆練習，在最後的遊戲中充分調動學生的積極性，與上肢相配合設計成過往障礙返接力跑的形式。通過遊戲讓學生在這個氛圍中學會交流、合作、分享實踐的成果，培養了學生樂於發揮團隊合作精神和勇敢頑強的優良品質。
篇二：國小推實心球說課稿
一、說教材：
以“健康第一”為指導、以學生髮展為本，在教學按照學生的心理變化和年齡特點設計課堂教學模式，合理的安排教學內容，選擇正確有效的教學方法，同時加強體育教學與學生實際生活的聯絡，提高學生的積極性和體育教學的實用性。五年級的投擲教材在田徑教材中佔有較大比重，也是與生活密切相關的一項體育活動。它是一種以上肢運動為主，結合下肢協調配合的一種身體活動。
二、說教法：
從以往的教學情況來看學生 和老師大多不喜歡上投擲課，主要是學生的安全問題不好解決，還有就是學生嫌練習的形式單調乏味。如何才能激發和調動學生的學習的興趣與練習的積極性，培養學生自主學習和探究學習的品質呢？因此在本課的設計中以實心球貫穿全課，設計了“攻佔堡壘”、實心球的投遠和高度、搬運接力跑等一系列有益的小遊戲來調動學生興趣和積極性。根據學生的實際情況我將教學重點定為全身協呼叫力，教學難點定為出手角度掌握。
三、說學情：
我校五年級（1）班學生共有49名，其中男生28名，女生21名，男女比例適當。五年級的體育教學進入課程實驗的新階段。通過的學習，學生對於體育教學過程有所瞭解，學生對體育運動具有良好的參與意識。身體素質較好，運動技能一般，同學之間團結合作，學生的競爭意識和集體榮譽感與四年級相比越發的.明顯。要做好場地的設計與佈置；教學中要隨時注意安全隱患的預防；學生自由組合時要安排負責人。
四、說教學目標：
1、運動參與目標：積極活潑地參與體育，並表現出全身性的活動。
2、運動技能目標：學習“單手肩上推實心球的動作方法”，知道用力順序，通過多種練習體驗合理的出手角度。
3、情感態度目標：培養學生虛心好學的良好品質，樹立安全健身意識。
五、說教學重點和難點 ：
教學重點：訓練學生的手臂、腰部和腿部的協調能力。教學難點：能否通過講解，讓學生自悟，最後達到理解和融會貫通。本次教學為投擲第一課時，在四年級投擲的基礎上，根據五年級學生年齡和身心特點，結合投擲教材內容。充分利用體育遊戲，讓學生在“玩中學”，在玩的過程中掌握動作技術，同時利用“玩”激發學生的學習興趣。
六、說教學過程：
1、課堂常規：師生問好，檢查服裝宣佈本節課教學內容及學生自己應注意的事項。
2、遊戲匯入：攻佔堡壘
攻佔堡壘方法將學生分為人數相等的兩組，相向而立。持球，以地滾球的方式，使實心球滾到對方的場地，對方攔截後將球滾回。遊戲結束後，陣地上快者一方為勝隊。
⑴、基礎動作教學。
想一想還有哪些方法能將球安全的投出。在學生的投擲動作中發現原地單手肩上推實心球的動作。教師找學生做原地單手肩上推實心球的動作。
出示動作方法：（以右手為例）右手持球於肩上，身體側對投擲方向，左腳在前自然站立；左臂自然置於體側，眼看前方遠處或標誌；聽到口令後，抬肘、擰腰、挺胸猛力將球向前上方推出。
教師示範正確動作。學生模仿練習（徒手），教師糾正錯誤動作。
實心球練習，採取對推練習方法。
師生評議動作，指出動作的優點和不足。小組探究改正的方法並示範。小組交流展示：
⑵、難點教學。
實心球過線練習：將實心球推過橫線，分三次。第一次低線離地50釐米左右，第二次中線150釐米左右，第三次高線280釐米左右。
分別要求學生利用側推實心球的方法將球推過線。
學生進行比賽，教師記錄每次比賽的成績。
師生分析比賽結果，高線的距離最短，低線的距離其次，中線的距離最遠。
小組分析為什麼會出現這樣的成績。
小組間交流分析結果，得出實心球的投擲的出手角度要適合，過高、過低都不會有好的成績。
再練習，並請學生做示範。
⑶、趣味練習。
遊戲：增磚添瓦法每組第一名同學拿一個壘球，遊戲開始後，第一名同學跑出，取一顆實心球並和壘球替換，然後跑步將實心球放到隊尾指定地點，之後在隊尾取一個壘球交給第二名同學。如此輪換。規定時間內運送最多一組獲勝。
進行一次嘗試比賽，熟悉比賽規則及過程。監督比賽過程，及時糾正。
正式進行比賽。調節賽場氣氛。
公佈比賽結果，對優秀的同學進行表揚，鼓勵落後的學生。
3、恢復身心。
抓手指：兩人一組活動，猜拳挑先。被抓住的同學，下一組負責“抓”。對本課教學內容進行總結性評價。
七、說學習效果及自我評價。
1、本節課的體育教學，以遊戲為教學手段，通過創設情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領域的教學目標。如“攻佔堡壘、增磚添瓦、抓手指”等活動。
2、教學過程中，能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。