一.說教材
各位評委老師,大家好,我說課的題目是《輕歌曼舞櫻花謠》,選自科教出版社,四年級下冊
我覺得要想上好一堂藝術課,教師在備課時就要深挖教材,抓住著眼點,然後拓寬思路,充分聯絡學生的個人成長環境,本著“面向全體,以學生髮展為本”的原則,從學生的感知、認識、發展出發,設計符合學生特點的活動,為每位學生提供平等的藝術教育機會,讓他們都能體會到藝術學習的快樂。
二.教學目標
1.利用多媒體課件、實物,讓學生欣賞、瞭解日本的風土人情、文化藝術,增進對多元文化和人類文明的瞭解,加強文化認同感和多元文化意識。
2.通過在比較中欣賞,使學生感受日本音樂、舞蹈的民族特點。學唱歌曲《櫻花》。
三.說教法
以人文為主線,以個性為主導。在藝術教學中,我們要轉變“教師教,學生學”的觀念,以人文精神為主線,以知識技能為隱線,讓學生在輕鬆、快樂中學習藝術、瞭解藝術。藝術教育要給學生的個性發展保留空間,不要以統一的規格、統一的要求去約束他們,要為他們創造參與體驗、主動探索、積極實踐的機會,幫助他們認識自己的獨特性和個性價值,形成個性化的審美情趣。
四.說評價標準
評價方式要多樣化。四年級的學生已經不在滿足於“棒、棒、棒、你真棒”,翹個大拇指,鼓掌等單純的`評價方式,老師可以結合他們的年齡特點,採用大獎賽、體育比賽中的評獎方式,讓學生學會欣賞別人、鼓勵別人,學會表達、評價
藝術教育的根本目的並不在於藝術本身,而在於給孩子們帶來歡樂的同時,讓他們掌握藝術的基本技能,發展他們的藝術能力,讓他們在生活中都會歌、會畫、會舞、會聽、會看,能夠健康、快樂地生活。
五.教學過程
(一)、引入新課
1.師:走進日本之前,我們先來了解一下日本的地理位置,以及它的概況。