企業內部培訓團隊破冰遊戲

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第一個: 魔法師變石頭[破冰遊戲]

企業內部培訓團隊破冰遊戲

活動目的:

藉由初步的肢體接觸,打破人際關係的距離

透過活動讓學員可以在短時間內增進熟識度、融入課程

活動器材:

室內或室外平坦的場地均可

16~50人以內,人數不宜過少

2~5顆軟性(或毛線球)安全球(球體比足球略小,以一手可掌握為佳)

活動規則:

1.一開始可由訓練員或由一位學員自願,擔任『魔法師』,併發給一顆球施法

2.魔法師施法時,所有夥伴開始行進躲避,活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭

3.避免被魔法攻擊必須找到另一位夥伴,手勾著手在原地合唱一首歌,就可以形成保護罩,但歌曲如果重複就無效,一樣會變成石頭

4.行進期間除躲避攻擊外,不可和其它人手勾手

5.過程當中,不可以跑步,只可以快步走,避免學員產生碰撞、跌倒

6.活動進行幾分鐘後,魔法師可改變方式,把被碰觸的學員,一樣變成魔法師,並給予一顆球執行任務

活動分享:

短暫的暖身活動,通常不做分享,時間也不宜過長,主要讓學員情緒可以high起來,並投入活動中即可。

第二個: 一塊錢、兩塊錢[破冰遊戲]

適合物件:10人以上

場地要求:無

遊戲性質:破冰

遊戲時間:10分鐘

遊戲操作:

1、根據男女學員不同比例,比如男生遠遠大於女生比例的話,女生就當“2塊錢”而男生則是“1塊錢”;如果女生比例遠遠大於男生的話,女生就當“1塊錢”而男生則是“2塊錢”。

2、根據培訓師說的錢數,所有學員組成相應的數字,沒組成符合要求的數字的,均被淘汰。比如,培訓師喊7塊錢,所有學員就組成一個小組,這個小組所有人的面值加起來應該是7塊錢,沒有組成小組的學員將被淘汰。

3、剩下的人繼續組合,直到4-5人為止,遊戲結束,可以給剩下來的人頒發獎品。

第三個: 晉級[破冰遊戲]

在工作之餘同事之間做一些小的遊戲,既有助於同事之間的情感溝通,又有助於活躍辦公室 的氣氛,增強大家的工作積極性。

遊戲規則和程式

1.讓所有人都蹲下,扮演雞蛋。

2.相互找同伴猜拳,或者其他一切可以決出勝負的遊戲,由成員自己決定,獲勝者進化為 小雞,可以站起來。

3.然後小雞和小雞猜拳,獲勝者進化為鳳凰,輸者退化為雞蛋,雞蛋和雞蛋猜拳,獲勝者 才能再進化為小雞。

4.繼續遊戲,看看誰是最後一個變成的鳳凰。

相關討論

本遊戲的主旨是什麼?

總結

1.這實際上是一個大遊戲套小遊戲的遊戲,在猜拳的過程中,可以讓大家玩得津津有味,所 以這個遊戲是一個典型的可以調節氣氛的遊戲,讓大家在玩樂中相互熟悉起來,相互更好的 溝通。

2.遊戲可以幫助主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方,有助於成員的創造性和 積極性的發揮,因為良好的環境才能給人以良好的情緒,而良好的情緒又是努力工作的源泉 。

參與人數:全體參與

時間:15分鐘

場地:不限

道具:無

應用:(1)溝通剛開始時的相互熟悉

(2)用於製造出快樂、輕鬆的辦公室氛圍

第四個: 畫手[破冰遊戲]

道具:每小組(5~6人)一張大白紙(不要太薄),兩隻油性筆

步驟1、每人把自己的右手按到紙上,手腕貼著紙的邊緣部分,用油筆畫出手的輪廓。

步驟2、在五個手指的輪廓空白處,依從大拇指到小拇指的次序請學員填寫以下內容

大拇指:您的星座

食指:家鄉(省份)

中指:工作年齡(0~2年填A 2~5年填B 5年以上填C)

無名指:您的興趣和愛好,選一樣

小指:國慶你有出遊計劃嗎?(準備出遊填A 在家呆著填B)

步驟3:在你的小組中尋找填寫內容相同的兩個大拇指進行連線;接著是相同內容的食指、中指、無名指和小指,但內容相同(比如都是“A”)的不同指頭之間不允許進行連線。

步驟4:每人數一數自己手上的線頭數,並將這個數字填在手掌上,簽上你的大名。

結束:獎勵沒個小組的數字最大的學員。

第五個: 獵人打兔子[破冰遊戲]

遊戲型別:破冰遊戲

適合人數:不限

遊戲道具:無

遊戲步驟:

1、請伸出右手,握緊拳頭,伸出食指和中指,形成一個“V”字樣(代表兔子),面朝自己;然後伸出左手,握緊拳頭,伸出大拇指和食指,形成一個“槍”式樣(代表獵人拿著槍),面朝自己。

2、當左手(代表槍)靠近右手(代表兔子)時,右手要跑,邊跑邊說:“獵人追、兔子跑;獵人追、兔子跑”,當跑到最邊的時候,左右手輪換,即左手突然變成兔子,右手突然變成槍(本遊戲就是為了讓大家體會左右手迅速切換的反應)。一直重複,直到學員全部能夠熟練變換為止。

第六個: 吸引力[破冰遊戲]

遊戲型別:破冰遊戲

適合人數:不限

遊戲道具:無

遊戲步驟:

1、培訓師問:“吸引力”

學員回答:“吸什麼?”

培訓師答:“吸第三排的第一個女同學!”

2、根據培訓師的指令,全場所有學員都伸出右手,搭在相鄰同伴的肩上,形成一條或若干條線路,這個線路可以延伸到培訓師所指的物體或人身上。

3、培訓師繼續問:“吸引力”